根據省美德少年真實事蹟改編的兒童劇《田夢兒》，講述了路邊棄兒田夢長到12歲時，跟隨撿破爛的爺爺進城求學的成長經歷。大型音樂兒童劇《田夢兒》走進南通，在通州區“童聲裡的中國少兒藝術創研活動基地”隆重舉行公益演出，這是省文明辦組織該劇在13個省轄市巡演的首場。下面是關於兒童音樂劇田夢兒觀後感範文，歡迎閱讀!
兒童劇田夢兒觀後感一
今天下午，我們跟隨著老師的步伐走進了報告廳裡觀看音樂兒童劇《田夢兒》，看完之後，使我深有感觸。
田夢兒從小就和她的姐姐、爺爺相依為命，她是從農村到誠市裡新轉來的新學生，家裡生活經濟情況非常貧窮，這個兒童音樂劇寫了田夢兒的一個故事，故事的內容分別是換同桌、愛心捐款、抓田夢兒、找爺爺、爺爺失憶了和幫爺爺完成願望。
換同桌寫的是田夢兒班級裡的同學互相換同桌，回家之後，爺爺給他五塊錢，作為他明天中午的午飯錢。
第二天，班長說：“獻出我們的一份愛心，給山區裡的學生們捐款吧!我們班還需要一位同學來給我們照相，我們的照片將在電視裡輪流播放呢!誰捐的多，誰給的鏡頭就最多。大家聽了，紛紛都去捐錢，錢多多捐了100元錢，其他同學們有的捐了十元，有的捐了20元……輪到田夢兒的時候，他把爺爺給她僅有的午飯錢捐了，可是不知原因的同學卻嘲笑他捐少了。得知真情後，同學們都向田夢兒道歉。
同學們想：不對呀!田夢兒中午還去網咖裡玩呢，那她愛心捐款怎麼捐得這麼少?假裝可憐巴巴的，學習那麼差，還有心思去上網咖。班長半信半疑，在同學們的勸說下，班長信以為真，決定抓田夢兒。他們設計了一條方案：準備在田夢兒出教室的那一刻攔住她。中午，放學了。田夢兒正準備出教室，就受到了其他同學們的威脅。田夢兒說：“只要你們抓到我，我就不走。”結果，田夢兒從教室裡跑了出來，他們眼看田夢兒就這樣去了網咖，決定設計第二條方案：準備在網咖裡攔住她。田夢兒帶著一個大包來到了網咖，發現這裡有許多人，其中一個人把鐵罐子扔到了地上。又有一個人把塑料瓶扔到了地上，田夢兒看見了，立即兩個瓶子塞進了她的大包，準備要走。班長一下扯回她的大包裡面的`空瓶子都散落在地，班長和同學們見到地上散落的空瓶子，似乎明白了什麼：原來田夢兒來到網咖是為了撿地上的空瓶子，為爺爺分擔辛苦。班長和同學們錯怪了田夢兒，向田夢兒深深地鞠了一躬。
爺爺得知了這件事非常生氣，責罵田夢兒，甚至還打了田夢兒，說田夢兒她不好好學習，可能是嫌棄爺爺了，可是，田夢兒不是這個意思，他只想為爺爺分擔辛苦。第二天，爺爺一大早就出門了，直到晚上都沒有回來，田夢兒想：爺爺是不是離家出走了?他們找呀找呀，每個角落都找遍了，還是沒有找到爺爺，他們徹底地絕望了，盼望著爺爺能早點回家。
第三天，爺爺終於回家了，但是，他把自己反鎖在房間裡，好像什麼都記不清了，它把椅子當成了牛，田夢兒怎麼敲門，他都不開，田夢兒跪在門前。連聲向爺爺道歉，這時，門終於開了，爺爺從房間裡走了出來，似乎什麼都明白了。田夢兒和爺爺緊緊的抱在一起。
爺爺的願望是在老家建一座新房子。班長說：“我們來為田夢兒輔導功課，幫爺爺完成願望吧!”
兒童劇田夢兒觀後感二
音樂兒童劇《田夢兒》由省委宣傳部、省文明辦出品，以江蘇美德少年為原型，以高雅音樂兒童劇藝術為表現形式，講述了轉學到城裡的鄉下孩子田夢兒隱忍自強、最終成長為一名美德少年的故事。該劇是一部真正來自現實生活題材的難得一見的精美創意作品。省文明辦結合該劇在全省巡演，將舉辦觀後感徵文活動，評出一、二、三等獎及優秀獎，並出版最佳作品專輯。
兒童劇田夢兒觀後感三
由省委宣傳部重點投資、扶持的大型現代音樂兒童劇《田夢兒》在鎮江藝術劇場首演。該劇由金壇華羅庚藝術團排演，這也是該團推出的第7臺現實題材新戲。
當日，省委宣傳部副部長、省文明辦主任楊志純，省委宣傳部部務委員、省文聯副主席李朝潤，省文明辦副主任葛萊等，與鎮江潤欣實驗學校500多名師生及學生家長共同觀摩新戲。記者在現場看到，不少觀眾邊看戲邊擦眼淚。
根據省美德少年真實事蹟改編的兒童劇《田夢兒》，講述了路邊棄兒田夢長到12歲時，跟隨撿破爛的爺爺進城求學的成長經歷。全劇通過調換座位、班級捐款、網咖圍堵、爺爺失蹤等情節，在不斷的矛盾衝突中，展現了城鄉孩子從理解到融入過程的純美情感。
《田夢兒》編劇、導演、音樂、舞美等主創人員都是《留守小孩》原班人馬，但圍繞“孝與愛”的劇情和立意均高於《留守小孩》。當天首演後，省委宣傳部隨即組織到場觀摩專家座談，商量進一步打磨新戲方案。本月，華羅庚藝術團將攜新戲進入上海演藝市場，走進中國小校與學生互動，徵求師生意見並加以修改。
華羅庚藝術團團長史國生告訴記者，按兩年新排一臺戲的頻率，該團已先後排演《少年華羅庚》、《留守小孩》、《從長蕩湖來的女孩》等6部兒童劇，連續演出6200多場，觀眾超過600萬人次。此次《田夢兒》從排演到公演僅用26天，9月28日將在省美德少年評選頒獎晚會上整臺演出，隨後赴全省各地巡演。他同時透露，劇團第8臺新戲劇本已完成並進入論證階段。