認真觀看完一部影視作品以後，想必你有不少可以分享的東西，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。在寫觀後感之前，可以先參考範文，以下是小編為大家收集的最後一課觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最後一課觀後感1
師愛永恆，師愛永駐。這是我看了《最後一課》這部電影的感受。
《最後一課》主要講述的是在2008年5月12日下午，一位名叫譚千秋的老師正在給學生們上課。突然，所有的人都感覺到了課桌椅和電燈在晃動，幾秒之後，天崩地裂，老師為了救四個沒有逃出教室的學生而犧牲了自己。
（在這之前可以描寫一些地震時的場景，增強畫面感，為後面的一個驚恐的畫面做鋪墊，儘量做到用生動形象的詞語還原當時的畫面，那種驚恐、害怕以及後面老師的英勇形象刻畫得更加真實感人） 地震發生時，所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室，但是因為地震太厲害（用些其他的事物側面烘托出“地震得太厲害”，如桌椅的晃動，房屋樹木的倒塌等等，不要總是用人的驚恐去無數次描寫一件事情），使得四位學生被困在教室裡。（這裡情節可以再細緻的描寫一下，地震發生，所有的人的心肯定都是恐懼害怕的，在逃離時即使老師再怎麼有序指揮，肯定還是有混亂，老師、學生當時在遇到地震時面對那麼多人的集體逃命，唯恐死去的表情，你可以抓住幾個寫寫）老師當時站在教室門口，組織著學生逃離，在其他學生都逃離的時候，老師聽到了幾個孩子的喊叫，他衝進了教室，叫他們躲在講臺底下（這裡就也能應該有四個學生的臉部表情和老師的神情的刻畫以及他們慌亂的步伐和急迫的跌撞，桌椅和樓棟的搖晃，刻畫出那個危險的畫面，而老師卻義不容辭的大無畏精神），然後，他便撲在講臺上，用自己的血肉之軀保護他們。在一次次的餘震當中，他時時刻刻地安慰著學生，叫他們不要慌，叫他們怎麼求生，和他們聊天。在最後一次餘震中，漸漸裂開的房頂終於倒了下來，砸在了老師的身上，老師也因此不幸犧牲。
我們從觀眾的角度上來看，會覺得這個老師偉大，在這種關鍵時刻不惜一切地保護學生，他忘記了自己還有妻子，還有一個女兒。如果我們拋開一切地去把自己當做其中的一個學生，那會是怎樣的感動。在災難來臨的時候，老師本能地，不假思索地去撲在講臺上，自己承受痛苦。這是一個多麼偉大無私的舉動，這是一個多麼令人震撼的本能反應！
在學生犯錯時，你積極面對，相信學生，那時，我給（動詞用得不恰當）感動了；在災難發生時，你奮不顧生地撲在講臺上，那時，我感動了；在一次又一次的餘震當中，你忍住痛苦，安慰學生，保護學生，那時，我感動了；在你說“哪有老師不疼愛學生？”時，我感動了；在最後的那一刻，你的後腦被房頂的石塊砸中而死，學生哭著喊著“譚老師”，那時，我感動了。
到最後一刻，我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下，他用行動給四個學生上了最後一課；就是在那樣的情況下，他用自己偉大的人性光芒照亮了學生；就
是在那樣的情況下，他伸開雙臂保護學生的姿勢詮釋了愛與責任。這是我們心中的好老師，這是一個真正的人民教師！
昨天我曾未聽說過您的名字，今天您在我心中最可敬，山搖地動，天崩地裂，您依然沉著冷靜，把生的希望留給別人，不顧一切地用身體作支撐，大愛鑄就不朽的靈魂！（後面三段的其實寫得還可以）
最後一課觀後感2
生命的價值，不在於索取，而在於奉獻。
——題記
看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個人，都會為電影中這位偉大而無私的教師——譚千秋感動，都會為他那一刻定格的影像而傷懷。
這部電影講的是XX年5月12日下午2：28汶川大地震爆發那一刻，漢旺鎮中學的譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學生，而被強大的地震奪去了寶貴的生命的感人事蹟！
這一天下午的第一節課，譚老師還像以往一樣，走進教室，在黑板上書寫本節課的課題《人生的價值》，“我們要做一個什麼樣的人？”譚老師問。“一個有益於人民的人；一個不損害人民的人；一個有損於人民的人。我們一定要做一個有益於人民的人！”譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價值，不在於索取，而在於奉獻！
譚千秋，一個普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個傳奇。他原本可以在省城大學教書，可是畢業回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個機會。他只想讓家鄉貧困的的孩子們有一個讀書的機會。於是，他不抱怨家鄉條件的艱苦、不抱怨教學條件的簡陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢想和追求走進了漢旺中學，當上了一名普普通通的中學教師。
譚千秋，一個為人子、為人父的簡簡單單的人，為了所教的孩子們的'身心和學習的有益成長，幾十年如一日，經過了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重壓，一心只想著所教的學生們。剛端起飯碗，就匆匆離家去處理學生的問題；剛剛走進辦公室想休息，就為了班級的突發問題奔波勞碌。一件衣服補綴十幾次，仍舊不捨得買一件新衣，可是學生有了困難，他卻慷慨拿出自己的衣物資助。在學校裡，師生們給他一個外號“譚摳門”，他卻說：相信自己的付出，總有一天會讓孩子們理解！
那一刻，瞬間的地動山搖，他走在了最後。本可以衝出即將崩塌的教學樓，本可以續寫自己的生命，可是看到四個沒有來得及衝出教室的孩子，他毫不猶疑地衝上去用自己的身軀撐起了孩子們生命的天空！坍塌的教學樓的石塊無情地砸在他身上，長長的鋼筋殘忍地刺穿他的手臂，他卻只重複著一句話：孩子們，別怕！別喊！儲存體力！我們一定能獲救！曾經一度調皮、不懂事的孩子們在這一刻明白了譚老師的良苦用心，懂得了自己對譚老師的種種錯誤的做法！這一刻，師生對以往的一切都釋然了！這一刻，師生情感動了天地！“大愛無疆！”譚千秋用“愛”收穫了“愛”！
“生命的價值，不在於索取，而在於奉獻！”譚千秋用自己生命最後一刻的定格詮釋了一個人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄託，將“愛”延續！
“譚老師一路走好！”一座雕塑矗立在漢旺中學的校園裡，倔強的身軀呵護著課桌下的四個可愛的生命，讓這一刻成為了永恆！一座偉大精神的雕塑將永遠矗立在活著的人們的心中，我們有信心把譚千秋老師的“愛”在我們中間延續！
我作為一名中學生，我一定永記譚老師的精神，用自己的努力拼搏去實現自己的價值！並將自己的成功奉獻於整個社會，用心成就一個輝煌的人生！
最後一課觀後感3
這部電影講的是2008年5月12日下午2：28汶川大地震爆發那一刻，漢旺鎮中學的譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學生，而被強大的地震奪去了寶貴的生命的感人事蹟！
這一天下午的第一節課，譚老師還像以往一樣，走進教室，在黑板上書寫本節課的課題《人生的價值》，“我們要做一個什麼樣的人？”譚老師問，最後一課觀後感。“一個有益於人民的人；一個不損害人民的人；一個有損於人民的人。我們一定要做一個有益於人民的人！”譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價值，不在於索取，而在於奉獻！
譚千秋，一個普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個傳奇。他原本可以在省城大學教書，可是畢業回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個機會。他只想讓家鄉貧困的的孩子們有一個讀書的機會。於是，他不抱怨家鄉條件的艱苦、不抱怨教學條件的簡陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢想和追求走進了漢旺中學，當上了一名普普通通的中學教師。
教麼神聖的職業，觀後感《最後一課觀後感》。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！ 今年教師節時，溫總理說：“沒有愛就沒有教育。”可見愛在教育中的地位是多麼重要！所以作為一名教育工作者，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業、懷著敬畏的心情愛自己的名聲、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自己的學生。
看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個人，都會為電影中這位偉大而無私的教師——譚千秋感動，都會為他那一刻定格的影像而傷懷。“生命的價值，不在於索取，而在於奉獻！”譚千秋用自己生命最後一刻的定格詮釋了一個人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄託，將“愛”延續！
用他的的行動乃至生命，向世人闡釋了什麼是師德，當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他 的愛撐起了整個世界！
災難帶給人們的，絕不僅是傷痛。教師的人格是教育的基石, 政治老師的譚千秋用 的生命給學生上了最後、最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大後， 將會比別人更加懂得什麼是是勇氣、無私、是責任。
世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是，深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆，四壁青輝。物慾橫飛與我無關。儘管我們的門外就是繁華，儘管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌，守望著心靈深處的那方淨土，用愛寫好“師德”。 潔身自愛，然後去愛。