篇一：九年級寒假作業答案
知識競技場 綜合測試（一）答案
錯字先生：兵馬俑 優 儀容 破綻
圖畫成語：鶴立雞群 落井下石 百發百中 半斤八兩 懸崖勒馬 緣木求魚
超級模仿秀：我不是矗立在廣場中間的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。
常識點選：⑴ 書信 婦女 國家 家鄉 貧苦農民 朝廷 國家 史書 /例：我以我血薦軒轅 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君
瞿塘峽 巫峽 西陵峽 松竹梅 例：梅須遜雪三分紅，雪卻輸梅一段香。 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲
豆豆熱線：略 閱讀擂臺賽
一級平臺：．（１）（２）略．⑶重修岳陽樓和作＂記＂之事；適客騷人，多會於此，覽物之情，得無一乎；一悲一喜；以物喜，以已悲；先天下之憂而憂，生天下之樂而樂（４）通，和，興．對好友遭貶謫後仍積極治理政事並取得政績十分讚賞（５）一悲一喜的兩種感情；共同點：都是以人個榮辱為轉移的悲喜觀（６） 孟子，屈原，杜甫（7）王勃《滕王閣序》：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》崔顥《黃鶴樓》 援手鍊接：①公亟令詢之；憮然；即徹宴席；厚 （zhōu 救濟）給之 ②不僅憂君而且憂民．
二級跳躍：⑴“能吞能吐”⑵全球氣候變暖。 大力植樹造林 ⑶“因為地球在形成之間??地球上才最終有了人類”等 ⑷作比較：“一片10萬畝面積的森林，相當於一個200萬立方米的水庫”。打比方：“吞水吐雨器”等。 引用：“這正如農諺所說的：‘山上多栽樹，等於修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐’”。⑸略 擂鼓助陣：略
三級攀援：⑴環境 地點 ⑵兩句抒情句把少年擎著衣服、書包在水中游泳的情景展現在讀者面前，少年那倔強、可愛的性格也在作者的感嘆中得以凸現。⑶ 肖像描寫 把少年被拒絕後的不解、困惑、迷惘等心理過程活畫出來，也讓讀者第一次近距離解讀渡河少年。 略 ⑷用了比喻的修辭，“跳躍的銀魚”喻出了少年的敏捷、活潑；“無限延長的省略號”把讀者追視少年的目光牽引到遠方去關懷少年的命運，構想少年的未來?? 攀援探奇：這不能怪老船伕，在不知情的情況下，老船伕當然會拒絕不付船費的人搭船。當他看到少年不顧秋水之寒游過去時，他“哀求”少年上船，更體現了老船伕的仁慈與善良。少年也沒有錯。他先懇求老爹讓他乘船遭到拒絕，若想再乘船，恐怕要不就死賴，要不就向老船伕哭窮，這倔強可愛的少年也肯定不會使自己的尊嚴降格的。我們所面臨的貧困與磨難是人所不願接受的，但又註定是無法逃避的。它是殘酷的，令某些人一蹶不振，消沉墜落；它又是公平的，令有些人勇敢地面對挫折，奮鬥不息。也許貧困和磨難並不可怕，可怕的是人的精神貧困，意志崩潰。少年正是憑著自己頑強的意志，戰勝了生活中的困苦挫折，生活也毫不虧待地還給他以錚錚鐵骨和堅毅果敢??當然，也許我們感悟到的人生哲理還遠不止這些。 實踐大比拼
自助加油站：略 寫作寶葫蘆：略 特色作文庫：略
綜合測試（二）答案 知識競技場
情景對話：包涵 保重 勞駕 失陪 請教 奉還 留步 失迎 笑納 斧正 鈞裁
激情時刻 0是黑夜中的明月，讓迷途之人看清道路。
夢想劇場： 略
溫馨咖啡屋：答：這則廣告運用了一語雙關的手法，“從頭開始”既指重新開始，表明經過理髮後就會魅力，也暗指從“頭部”開始，結合理髮店的特點加以說明，強調頭部美麗的重要性。做到了形式美和意境美。
智力測試宮：一龍二虎望三山，五湖四海會八仙。
感悟名著： 兩個分句的第一個空格處可填：“遇到挫折”、“怯懦退縮”、“空虛寂寞”、“失去航向”等方面的內容，第三個空格處填與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前後語境即可。 閱讀擂臺賽
談古論今：1、寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。 2、表並列 並且 表修飾 著、地 錶轉折 卻、但是 3、畔通叛、 曾通增、 拂通弼、 衡通橫 4、（國防）、（國家），（不順）、（同“弼”，輔弼），（ 從 、 給 、 在），（ 憑 、 用來 ） 5、郭 古義：外城 今義：姓氏 。 池 古義：護城河 今義：池塘。 委 古義：放棄 今義：委任 。 親戚 古義：內親外戚 今義：跟自己家庭有婚姻關係的家庭或其它的成員。域 古義：界限，限制 今義：地域 。 是 古義：這 今義：判斷動詞 6、道
者多助，失道者寡助 7、C 8、A 9、C 10、歸納：《得道多助，失道寡助》是開頭提出論點，然後分二個方面分別來論證論點的，最後將論點進一步深化為“得道多助，失道寡助”。文章採用了總起分承、最後總結的結構方式。文章以結論作為標題。《生於憂患，死於安樂》的論證方法，主要是由個別到一般，最後推斷出中心論點，在論證上採用正反論證，一是一異，相輔相成地說明同一哲理的兩個方面。其結構方法是先分後總。文章以論點作為標題。
聚焦精品屋：1、線索；語文老師那顆熱愛農村教育事業的火熱紅心 2、愛學生、教學有方（教法多樣）；注重情境教學，注重培養學習興趣和能力，注重課內外結合等. 正面描寫；側面描寫；使人物形象更加豐滿。3、 給小山村帶來一股清新的風，使不愛學習的學生愛學了，使學生家長關心孩子的教育了，使退學的學生又復讀了。（原因略） 4、意味著“紅裙子”愛上了山裡的孩子，愛上了農村的教育事業，決心紮根農村，獻身農村的教育事業。 5、不能刪。因為“紅裙子”並沒有說，只是學生們的一種想象，若去掉，就與事實不符，表達的意思發生了變化。 6、“學校變得豐富多彩起來”。應在“學校”後面加上“生活”一詞。
智慧操練場：1、在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的衝動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。2、現象、原因、敘述、議論、事實、道理、承上啟下、自然界。 3、採用列舉事例和正文對比的方法，論證競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城，
4、己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。 5、一類是同自己競爭的同行者，一類是自己本身。
美文演播室：1、“珍貴”。 “流露”。 “才華”。 2、xǔ 屢lǚ 盈yíng 縈yíng 輟chu? 3、a 突如其來:突然發生。b 栩栩如生：形容生動活潑的樣子。c 領悟：領略事物而有所體會。d 縈繞：（事情）牽掛在心上；或（聲音）在耳邊盤旋往復。 4、文章通過對“我”的母親、父親、女兒三次捐獻角膜事蹟的記敘，讚頌了他們為了別人的健康、幸福而無私奉獻的崇高精神，表達了對生活的熱愛和對生命的敬重。 5、本文詳寫的是父親對“我”的教誨和影響、溫迪為外公所做的一切感到驕傲和她的心願；略寫的是母親被疾病奪去了生命、溫迪在交通事故中喪生、溫迪的角膜被成功移植等事例。 6、表達了“我”對父親捐獻母親的角膜之事不理解，並對這種做法不滿。 7、如果我們的死亡之軀有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的 8、溫迪為外公的高尚行為感到自豪，同時也更激起了對生命的熱愛和對他們的關愛。 9、既照應了標題，又交代了溫迪捐贈的眼睛角膜的結果。 實踐大比拼：愛慕 愛戴 愛國 愛惜 愛護 愛好 愛莫能助 愛國主義 愛憎分明 恩恩愛愛 愛不釋手 各有所愛 略
綜合測試（三）答案 知識競技場
打假行動：B 諭——喻 新——心 霄——宵 怡——宜
讀漢字，標拼音：dī quàn qī kēng qiāng ya qia hōo zu? yì dì chan páo
名著閱讀大本營：1、關羽 2、《紅樓夢》王熙鳳 3、晁蓋 4、孫悟空
對對碰：李白 —— 青蓮居土 蘇 軾 ——東坡居士 白居易——香山居士
歐陽修——六一居士 李清照 —— 易安居士 袁枚 ——倉山居士
數字猜成語：12345609（ 七零八落） 1256789（丟三落四 ） 1+2+3（ 接二連三） 333 555（三五成群）
3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸進尺）
巧嘴簧舌：笑眯眯地反問一句：也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？感想略
溫故歷史：越王勾踐 項羽 諸葛亮 徐庶
默寫古詩文：地利不如人和 醉翁之意不在酒 奉命於危難之間 肯將衰朽惜殘年 落紅不是無情物 大漠孤煙直 隨君直到夜郎西 再而衰
人生體驗：略
猜讀：假山 荷葉或魚戲連葉圖 閱讀擂臺賽
古文閱讀：1、字子瞻 號東坡居士 三蘇 唐宋八大家 2、①考慮 想到 ② 於是 到 ③ 睡覺 ④共同 院裡 3、①月光照在庭院裡，好像一片積水清澈透明，水中彷彿有藻、荇交錯，原來是竹枝柏葉的影子。 ② 只是缺少像我們兩個這樣的清閒人罷了。4、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 特點：月色之明，月光之清 5、一是指閒情雅緻的人，二是指鬱郁不得志的悲涼心境
閱讀線上（一）1.顏色、姿態和神韻 2.反問、擬人、歡樂、可愛3.B 4.C 5.D 6.有榮就有衰，有生即有死；新舊更替，生死相依，這正是世間萬物發展的規律
閱讀線上（二）１．氡；一種天然的放射性氣體，無色無味。２．氡的來源、危害以及防禦措施。３．從消除氡的來源入手；氡進入室內後，如果通風不暢，就會在室內積聚。４．舉例子；為了說明“如果室內
的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了”。５．不能。因為去掉之後意思變成住房內氡濃度控制標準為空氣中１００貝克即可達到標準，這與事實不符，語言既不準確也不科學。６．恰當。它用打比方的說明方法形象生動地寫出了氡對人身體危害的嚴重性。 實踐大比拼：略
綜合測試（四）答案 知識競技場
1、kuī；bǔ 將“揚”改為“洋”；將“臃”改為“雍”。 2、要求：立意要寫成批評式；格式要寫成轉折式。 3、一個人自我評價愈高，就不容易做出成績。 4、《三國演義》曹操 5、父母用物質獎勵與暴力懲罰對待孩子的考試成績,這種做法有待商榷。（供參考）6、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚； 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；人生自古誰無死，留取丹心照汗青； 落紅不是無情物，化作春泥更護花；C
B A D 閱讀擂臺賽
馬說： 1、即使；面對；表現；正確的方法 2、C 3、B 4、飼養它，又不能讓它竭盡它的才能； 飼養馬的人不懂得要根據它能日行千里的特點來飼養它 5、“飼馬者”； “千里馬”； 能識別人才的封建統治者； 封建統治者不識人才，摧殘、埋沒人才 6、馬到成功、萬馬奔騰、人仰馬翻、厲兵秣馬、驢脣不對馬嘴 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
五把鑰匙的祕密：1、人應該城實 2、一種呆板、僵化的教育模式，這種模式只培養聽話、守規矩的學生，不注意發展的動手能力 3、財富永遠不能放在做人的首位 4、電腦及有關的知識 略
5、人生的祕密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種
你不能施捨給我翅膀：1、C 2、第③段中的“鬼門關”用來比喻對帝王蛾來說，狹小的通道可能是一個丟掉性命的凶險所在；第④段中的“鬼門關”用來比喻狹小的通道是磨礪一雙過硬翅膀的艱苦之地
3、一些人拿來剪刀，把繭子的洞口剪大； 4、不能；本文託物寓意，以物及人，從帝王蛾的生命歷程啟發人們如何面對人生的挫折和 5、磨難，如何把握自己的命運，併為之努力奮鬥。 6、略 實踐大比拼：略
綜合測試（五）答案 知識競技場
拼音能手：荼 妄 敝 措 藉 璧
身臨其境：D
廣告大看臺：B
言外之意：⑴ 梨的價格很便宜；⑵ 蘿蔔非常好吃。
重重疊疊：A 赫赫；B 孜孜； C 寥寥； D 面面。
詩文會友：⑴ 海記憶體知己，天涯若比鄰 ⑵ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。 ⑶ 力盡不知熱，但惜夏日長 ⑷ 像牛毛，像花針，像細絲；隨風潛入夜，潤物細無聲 ⑸ 學習態度：知之為知之，不知為不知，是知也；知之者不如好知者，好知者不如樂知者；不恥下問；敏而好學等。 學習方法：溫故而知新；學而時習之；學而不思則罔，思而不學則殆等。
成語大觀：（正）⒈矢⒉詩⒊經 典⒋三⒌深 淺⒍首尾⒎言 意⒏偽 真⒐金⒑映⒒龍 晴⒓題⒔紙⒕言 旨⒖絲絲⒗竹（反）⒈的⒉章⒊虎 蛇⒋花 巧⒌華⒍平 直⒎倫⒏重 架⒐痴。
名著芳草地：⑴《朝花夕拾》⑵《魯濱遜漂流記》⑶《名人傳》⑷《格列佛遊記》。
珠聯璧合：Ａ—f；Ｂ—e；Ｃ—a；Ｄ—c；Ｅ—b；Ｆ—d。 閱讀擂臺賽
一級平臺：《愛蓮說》⒈隱逸者、富貴者、君子者⒉（１）愛好菊花，陶淵明以後就很少聽到了。（２）愛好牡丹，人數當然就很多了。⒊採菊東籬下，悠然見南山⒋略。《陋室銘》⒈D⒉B⒊惟吾德馨 鴻儒⒋⑴苔痕上階綠，草色入簾青⑵山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。⒌B
二級跳躍：《假如沒有颱風和閃電》⒈在這個世界上，如果沒有了颱風和閃電，又將怎樣呢？⒉提取文中
二、三、四、五自然段的中心句（與之相近的表達即可）⒊根據學生答題實況評改，表格中必須準確列出三種說明方法及其例句。⒋⑴激變出來的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害⑵產生的高溫能殺死大氣中的細菌和微生物，使空氣變得更加純淨。（與之相近的表達即可）⒌根據學生答題實況評改，無論用什麼方式表達都好，必須含有如下要點：氮氧化合生成一氧化氮 一氧化氮轉化生成二氧化氮 雨水與二氧化氮反應生成硝酸⒍提示：注意行文的層次性，一層一層地進行說明。
三級攀援：《智者無言》⒈智者無言⒉登高望遠我們會發現世界之廣闊，自己的渺小；閉目沉思任思緒飛揚，那是一個任意馳聘的世界。⒊樸實的行動，才是開在成功路上的鮮花。⒋再次強化作者的觀點，同時
凝鍊的語言突出醒目，也扣應“智者無言”四字，頗有韻味。 實踐大比拼：
畫龍點晴：⒈向他扒了扒眼皮。⒉略。 寫作寶典：略。 實地作戰：略。
綜合測試（六）答案 知識競技場
說文解字：1．⑴分 ⑵恪 ⑶yuán ⑷suō ⑸銷 ⑹倫 2、⑴示例：真誠是什麼？真誠是那百花園中嬌豔的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。 運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。 ⑵B③C②D④E
博古通今：3、6371542 4、湖南 湖北 雲南 海南 5、愚公、陳涉、木蘭、魯智深
我點江山：6、參考答案：指日本用顛倒黑白、抹殺事實等手段來篡改教科書，以掩蓋罪行、美化自己，從而達到獲取更大的經濟利益和更高的政治地位的目的。 閱讀擂臺賽
魚我所欲也：1、苟且取得 即“苟且偷生”的意思；同“避”躲避；用腳踐踏；同“德”恩惠，這裡是感激的意思。 2、捨生取義；由“舍魚而取熊掌”為喻引出中心論點。 3、義；不義。
4、舉例、對比；“一簞食，一豆羹”或“萬鍾”受之與否的例子 5、人生自古誰無死，留取丹心照汗青； 珍惜“有效期限”：1、此題為開放性試題，答案不唯一。例：我們喜愛荷花，因為它總是亭亭玉立於炎熱的夏季。 2、世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應該學會珍惜。 3、激發讀者的閱讀興趣，引出論題。 4、美好事物。 5、舉例論證、道理論證、比喻論證。 6、名言、警句與珍惜時間有關即可，如“莫等閒，白了少天頭，空悲切。——岳飛〈滿江紅〉，少壯不努力，老大徒傷悲。——樂府詩〈長歌行〉等。 7、此題為開放性試題，答案不唯一，就語言特點或思想內容某一方面談即可得滿分。例如：“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統美德。一個九歲的孩子尚且知道以行動孝順父母，我們更應該關心父母，尊重父母。
母親河的自述：1、⑴介紹母親河的來歷。⑶自述為何“洗不淨”（或介紹黃河汙染嚴重。） 2．⑴大量汙水排入黃河；⑵缺水，來水量嚴重減少；⑶對汙染管理不善。 3．⑴不能。加點的短語是用實際檢測的記錄來說明來水是有史以來最少的年份，體現了科普作品語言的準確性、科學性。⑵描寫，用生動形象的語言，說明黃河汙染嚴重。 4．⑴關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶汙染生存環境，就是毀滅人類自己。 實踐大比拼
涉世之初：1 、⑴大學新聞系畢業，有書面、口頭表達的應變能力。 ⑵口齒伶俐，吐字清晰，善於朗讀，儀表端莊。 2、[功能與主治]止咳化痰、潤肺平喘、治療慢性、急性支氣管炎 [用法與用量]口服、每天三次，每次兩片（2mg） [注意]患高血壓，心臟病慎服
邊走邊唱：3、如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古蹟的相關資訊；⑵實地採訪，拍攝名勝古蹟的相關照片；⑶整合資訊，編寫讀本。 4．粉條（腐乳、黑麥面等）（廣告詞能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）5．對外貿易展銷會、綠色食品博覽會、扎龍觀鶴；一個小女孩救丹頂鶴的故事。 6、略
綜合測試（七）答案 知識競技場
情景對話：①yín ； àn ； cāo ； chuànɡ ；②“優”改“憂”；“躁”改“燥”
激情時刻：申奧成功，對於每個中國人來說，都是一次歷史的.飛越，它標誌著中國最終被世界肯定，作為中國人我感到驕傲、自豪！（語言流暢，寫出自己的真情實感即可。）
夢想劇場：幸福是忘我，更是忘我後的體味。（可供參考，符合要求即可。）
溫馨咖啡屋：保護環境是我們共同的義務和心願！（表述清楚，意思對即可。）
智力測試宮：語言幽默、簡潔，極言公司範圍大。
感悟名著：友情關懷：可從作品內容、主題、寫作手法、人物形象、語言特點，任選其一作簡介。
古詩文樂園：①擇其善者而從之 ②山重水複疑無路，柳暗花明又一村。 ③大漠孤煙直，長河落日圓。 ④人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（符合題意即可）⑤夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（符合題意即可） 閱讀擂臺賽
談古論今：1、曦：日光，這裡指太陽。溯：逆流而上。湍：急流。 2、譯：在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流衝蕩。水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。 3、素湍綠潭，迴清倒影。 4、如“重巖疊嶂，隱天蔽日。”抓住山的特徵，寫出山連綿不斷，遮天蔽日的特徵。
聚焦精品屋：1、qiǎnɡ ； zāo ； zh?u ； mínɡ ； di? ； 2、彩-採 粹-碎 3、由於不識字，母親捱過別人的幾回欺侮，吃過虧，深深地體會到不識字的害處。 4、讓學生們，尤其是學習差的學生懂
得不學習的害處，鼓勵學生們奮勇拼搏，戰勝學習上的困難。 5、達到了。剩下的一個月裡，同學們都格外用功。差生們更是發瘋的開始了沒日沒夜的學習。大學聯考分數下來那天，好多人又哭了。我哭得比上次還凶——我考出了以前根本不敢想像的分數。 6、學生們被母親的行動感動了 7、他們既被母親感動而哭，也為自己沒好好學習而哭，所以“更”厲害。 8、倔強、堅強、忍辱負重、勤勞、樸實、懂得知識的重要性。 9、善於啟發教育學生的好老師。 10、友情提示：表述清楚，寫出真實感受即可。 美文演播室1、因為生命的擺位決定了生存的方式。 2、因為多元化並沒有取消是非、道德、法制的界限，不同的擺位，便有美醜之分、善惡之分。 3、孔繁森的“活法”：國家、人民的利益居首位，為國家、為人民可以捨棄個人利益甚至生命；王寶森的“活法”：將個人利益擺放在國家、人民利益之上，缺德，違法。 4、生命的擺位的重要性。 5、生命不能虛度，應為人民、為祖國做出切實的貢獻。把個人利益、個人幸福擺於首位併為滿足私慾損國害民的人，將被時代和社會所唾棄。
智慧操練場 ：1、下定義 2、列數字、分類別 3、舉例子。金融股市方面。 4、時間順序 5、C 6、168資訊臺的設施和服務功能。 實踐大比拼：
《進化論》 《資本論》 《時間簡史》等 略
綜合測試（八）答案 知識競技場
大海無語，卻顯示出寬容；小溪無語，卻表現出執著；白雪無語，卻透出純潔；青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。
文字轉換：1、空調——調節——節約——約定；2、字典——典禮——禮節——節日
心動下載：1、拜月 出塞 醉酒 浣紗 2、字 3、141 4、元宵 清明 端午 重陽
動心思索：1、罄竹難書——出版 膠柱鼓瑟——音樂 廣袖高髻——服飾 發揚蹈厲——舞蹈
2、班超 孫臏 程頤 伯牙 謝安 王羲之 苻堅 李林甫 文與可 李白
形象設計坊：（1）少女以古詩詞開頭，創設出一個美的意境，也藉此達到了更好地展示自己的目的。（2）示例：清代文人高鼎有這樣一首詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。我就是“拂堤楊柳醉春煙”的“楊柳”（要求能引用關於“楊柳”的詩句）
文學評論：略
看圖猜成語：一手遮天，一刀兩斷，風花雪月，比翼齊飛
動腦動手：略 閱讀擂臺賽
思索空間：《五柳先生傳》與《板橋集外詩文》：1、（1）造，往，到（2）吝，吝嗇（3）殊，很（4）鹹，全，都 2、 D 3、（1）不為貧賤而憂慮，不熱衷於發財做官。（2）人們都說板橋（我）讀書善於記憶，殊不知不是關於記憶，而是善於背誦罷了。 4、陶淵明讀書善於領會大義、要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。鄭板橋讀書刻苦，發憤自勵，讀書有自己獨到的見解，不苟同世俗，喜歡熟讀背誦。 5、
（1）學習態度：①敏而好學，不恥下問；②學而不厭，誨人不倦；③三人行，必有我師焉；④知之為知之，不知為不知（2）學習方法：①學而時習之；②溫故而知新；③學而不思則罔，思而不學則殆；④默而識之。6、參考篇目：《歸園田居（其三）》：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《飲酒》：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
世紀回眸：《呼喚“抗戰精神”》：《義勇軍進行曲》 田漢 聶耳 國歌全文：起來，起來，起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進，進 ！ 1937年7月7日——1945年9月15日 劉胡蘭、李向陽、楊靖宇等，八女投江、 抗戰精神：珍惜和平，珍惜得來不易的發展機會：牢記民族大義的同時，不忘理性愛國。不忘昨天，告慰先烈，弘揚抗日戰爭中孕育出的不屈不撓，共禦外侮的民族精神；珍惜今天，激勵後人，維護和平環境，推進中華民族的偉大復興。
感受時代：《追尋生活》：（1）宋 陸游《卜算子 詠梅》（2）李煜《虞美人》 （3）唐 李白《贈汪倫》
（4）《詩經》《君子于役》（5）《詩經》《關雎》（6）唐 劉禹錫《無題》（7）唐 杜甫《茅屋為秋風所破歌》（8）范仲淹《岳陽樓記》（9）文天祥《過零丁洋》（10）劉禹錫《陋室銘》（11）晉 陶淵明《五柳先生傳》（12）宋 文天祥《過零丁洋》（13）宋 陸游《遊山西村》 2、略3、略 實踐大展臺 略
綜合測試（九）答案 知識競技場
咬文嚼字：蕭 曳 愎 幅 及 置 疊 瑩,璨 劍 粲 斑斕 戴 炫 障 粱 詳 宣 之 瀕 象 忡 川 莊 岐
篇二：最新九年級語文寒假作業部分答案人教版
1
1．(1)詞語：攀談 顫抖 炫耀 興奮 (2)作用：賦予陽光照射綠葉的現象以生命 的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。
2．①明亮、透徹(清純親切、令人振奮) ②動情(動聽、溫馨) ③充滿智慧(豐富、有 才華、有啟發性)
3．陽光產生的美麗情景是短暫(虛幻、不真實)的，但對人的影響是有力的、“切切實 實"的。
4．做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。
5．示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的 回憶。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直麵人生，讓人平添信心 和勇氣。(答案不限於此，言之成理、符合要求即可)
2
1．極純水錶面膜
2．分子結構緊密，分子間吸引力非常強(或具有驚人的強度)
3．“水浮子，，在水面上滑行；甲蟲和蝸牛能把身體吸附在表面膜之下，蝸牛還能貼著 表面膜爬行。例如：把硬幣輕輕放在水面上，可不下沉。
4．不是極純的。因為現在的科學技術還無法去掉水中含量極少的氣態分子。
5．科學家的理論計算，同樣粗細的鋼條和極純水錶面膜水柱相比較，極純水錶面膜水 柱要強1000倍以上；在純水湖上，人們可以散步、滑行，甚至可以開賽車。用極 純水錶面膜可以做飛機外殼。
5
1．悲慘 無依無靠 我的日子也到頭了
2．極其貧困
3．失子之痛，悲痛欲絕
貴婦人：悲痛得無心去彼得堡郊區避暑。
農婦：眼睛紅腫，痛苦的眼淚沿著她凹陷的腧頰流淌下來。
4．從外貌、動作等描寫中可以看出，農婦內心非常痛苦；但極為貧困的家境使她不忍
心浪費稀薄菜湯中的鹽。
6
1．C
2.他沒有向我透一點風 兒子能自立於社會
3．不記載品德、性格、能力等方面的分數不及格的學習成績
4．一是：指一塊德芙巧克二是：指兒子的自立能力。
5．C 6．C 9
1．不僅 也 無論
2．⑥美
3．對比 道理 偉大的書(或作品)是“所有時代各地人類一再頌揚的作品”
4．“偉大的書籍啪成因素有l|．含有最好的材料，以獨特方式提出人們所面對的問題， 具有美而高明的風格，含有多層深意，所有時代和各地人類一再頌揚的，能激勵人 們去思考和追尋，還能幫助人們改良閱讀技巧，發展批評能力。
5．偉大的書籍含有多層深意，因而會引起多種理解。
6．C
10
1．因為中學生有較好的計算機基礎i對新事物有較快的接受力和充沛的精力。
2．(1)優勢：實現了“無書’’閱讀；找書迅速，找書方便；省錢，比買書看便宜得多；能聽
到相關的背景音樂，讀累時還可讓電腦讀給人聽。
(2)缺陷：對視力的危害大：；容易失控，以致浪費時間和金錢}在大量的資訊中難以 迅速篩選出有價值的東西。
3．舉例子 網路閱讀省錢
4．揭示材料的來源，說明資料的客觀性，增強材料的說服力。
13
[一]1．B
2．(1)景色(2)日光(3)詳盡
3．(1)這是岳陽樓的雄偉景象。
(2)看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢?
4．(1)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。
(2)朝暉夕陰，氣象萬千。
5．C
[二]3．幼時讀書刻苦。
加冠後求師艱難和求學艱苦。
蓋餘之勤且艱若此。 14
[一]1．(1)此，這(2)大(3)官府的公文
2．(1)有了神仙(山)就出名。
(2)有什麼簡陋呢?
3．惟吾德馨(或“吾德馨”)鴻儒
4．(1)苔痕上階綠，草色人簾青。
(2)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
5．以古代名人賢士自比。
[二]1．(1)參與 (2)同“遍”，遍及、普遍 (3)可憑藉
2．(1)這只是小信用，未能受到神靈充分信任，神靈不會保佑。
(2)如果作戰，就請允許我跟隨著去。
3．(1)肉食者鄙，未能遠謀。
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。
4．示例：
(1)有愛國心與責任感。祖國被侵犯時，立即“請見”，去參與“肉食者謀之”的 事，並主動要求參戰。
(2)對作戰的條件有深刻見解。把國君“忠”其事、取信於民作為取勝的先決 條件，有“遠謀”，其見解顯然高於“肉食者”。
(3)有很高的說話技巧。與地位相當的人說話，直接解答疑慮，簡潔明快，與 國君商討問題時，循循善誘，啟發、分析，促其領悟。
篇五：九年級上冊數學寒假作業答案
九年級上冊數學寒假作業答案
一、選擇題（每小題2分，共12分）
1.有理數 的倒數是（ ）
A.―13 B.13 C. D.
2.2012年吉林市會考報名人數約為29542人，將資料29542保留兩個有效數字，並且用科學記數法表示，正確的是（ ）
A.0.30×105 B.3.0×104 C.2.9×104 D.3×104
3.下列計算正確的是（ ）
A. B. C. D.
4.下列資料1，3，5，5，6，2的極差是（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
5.點P（ －1,2 +1）在第一象限，則 的取值範圍是（ ）
A. ＜－ 或 ＞1 B.－ ＜ ＜1 C. ＞1 D. ＞
6.已知線段AB=7㎝，現以點A為圓心，2㎝為半徑畫⊙A，再以點B為圓心，3㎝為半徑畫⊙B，則⊙A和⊙B的位置關係是（ ）
A.內含 B.相交 C.外切 D.外離
二、填空題（每小題3分，共24分）
7.在一個袋子裡裝有5個球，其中3個紅球，2個黃球，這些球除顏色外，形狀、大小、質地等完全相同，充分攪勻後，在看不到球的條件下，隨機從這個袋子中摸出一球，是紅球的概率是 .
8.如圖，是某幾何體的表面展開圖，則這個幾何體是 .
9.把多項式 分解因式的結果是 .
10.方程 的解為 .
11.在平行四邊形ABCD中，E在DC上，若DE：EC=1：2，則BF：BE= .
12.若點（ ， +3）在函式 的圖象上，則 = .
13.如圖，已知P是正方形ABCD對角線BD上一點，且BP=BC，則∠ACP= .
14.如圖，等腰梯形OABC，AB∥OC，點C在 軸的正半軸上，點A在第一象限，梯形OABC的面積等於7，雙曲線 （ ＞0）經過點B，則 = .
三、解答題（每小題5分，共20分）
15.計算：
16.某國小在6月1日組織師生共110人到淨月潭遊覽.淨月潭規定：成人票價每位40元，學生票價每位20元.該學校購票共花費2400元.在這次遊覽活動中，教師和學生各有多少人？
17.如圖，轉盤被分成三等份，每份上標有不同的數字.明明和亮亮用這個轉盤做遊戲，遊戲規定：每人轉動轉盤兩次，將兩次指標所指的數字相加，和較大者獲勝.已知明明兩次轉出的數字之和為60.（1）用列表
（或畫樹狀圖）表示亮亮轉出的所有可能結果；（2）求亮亮獲勝的概率.
18.線段AB在平面直角座標系中的位置如圖所示，點A（－2，2），點B（－6，－1）.（1）畫出線段AB關於 軸的對稱線段A1B1；（2）連線AA1、BB1，畫一條直線，將四邊形ABB1A1分成面積相等的兩個圖形，並且使分成的兩個圖形分別是中心對稱圖形和軸對稱圖形.
四、解答題（每小題7分，共28分）
19.為了解本區九年級學生體育測試自選專案的情況，從本區九年級學生中隨機抽取中部分學生的自選專案進行
統計，繪製了扇形統計圖和頻數分佈直方圖，請根據圖中資訊，回答下列問題：（1）本次調查共抽取了 名學生；（2）將頻數分佈直方圖補充完整；（3）本區共有九年級學生4600名，估計本區有 名學生選報立定跳遠.
20.如圖，△ABC中，AB=4，AC=2，BC=2 ，以BC為直徑的半圓交AB於點D，以A為圓心，AC長為半徑的扇形交AB於點E，（1）以BC為直徑的圓與AC所在直線有何位置關係？請說明理由；（2）求圖中陰影部分的面積（結果保留根號和 ）.
21.如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖，AD與地面的夾角為60°，為了提高傳送過程的安全性，工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角，使其由45°變成37°，因此傳送帶的落地點由點B到點C向前移動了2米.（1）求點A與地面的高度；（2）如果需要在貨物著地點C的左側留出2米，那麼請判斷距離D點14米的貨物2是否需要挪走，並說明理由.（sin37°≈0.6，cos37°≈0.8，tan37°≈0.75， ≈1.73）
22.如圖，一次函式 的圖象與反比例函式 的圖象交於A（－3，1），B（2， ）兩點，直線AB分別交 軸、 軸於D，C兩點.（1）求上述反比例函式和一次函式的解析式；（2）求 的值.
五、解答題（每小題7分，共14分）
23.如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分線DE交BC於D，交AB於E，點F在DE的延長線上，並且AF=CE.（1）求證：四邊形ACEF是平行四邊形；（2）當∠B為多少度時，四邊形ACEF是菱形？並證明你的結論.
24.有一項工作，由甲、乙合作完成，合作一段時間後，乙改進了技術，提高了工作效率.圖①表示甲、乙合作完成的工作量 （件）與工作時間 （時）的函式圖象.圖②分別表示甲完成的工作量 （件）、乙完成的工作量 （件）與工作時間 （時）的函式圖象.（1）求甲5時完成的工作量；（2）求 、 與 的函式關係式（寫出自變數 的取值範圍）；（3）求乙提高工作效率後，再工作幾個小時與甲完成的工作量相等.
六、解答題（每小題8分，共16分）
25.已知：如圖，一次函式 的圖象與 軸交於點A，與 軸交於點B.二次函式 的圖象與一次函式 的圖象交於B，C兩點，與 軸交於D，E兩點.且C的縱座標為3，D點座標為（1，0）（1）求二次函式的解析式；
（2）求四邊形BDEC的面積；（3）在 軸上是否存在點P.，使△PBC是以P為直角頂點的直角三角形？若存在，求出所有的點P的座標，若不存在，請說明理由.
26.如圖①，在平面直角座標系中，點A、B的座標分別為（20，0）、（0，15），△CDE≌△AOB，且△CDE的頂點D與點B重合，DE邊在AB上，△CDE以每秒5個單位長度的速度勻速向下平移.當點C落在AB邊上時停止移動.設平移的時間為 （秒），△CDE與△AOB重疊部分圖形的面積為 （平方單位）.
（1）求證：CE∥ 軸；（2）點E落在 軸上時，求 的值；（3）當點D線上段BO上時，求 與 之間的函式關係式；（4）如圖②，設CD、CE與AB的交點分別為M、N，以MN為邊，在AB的下方作正方形MNPQ，求正方形MNPQ的邊與座標軸有四個公共點時 的取值範圍.
參考答案
1.A；2.B；3.B；4.D；5.B；6.D7. ；8.圓柱；9. ；10.0，3；11. ；12.
13.22.5度；14.7；15.3；16.教師10人，學生100人；17. （1）如圖
（2）兩次之和為：40，60，80，60，80，100，80，100，120共9種結果；
亮亮獲勝的概率為
18.（1）
19.（1）20，（2）690
20.（1）相切，（2）
21.（1）6米，（2）不需挪走
22.（1） ， （2）2：1；
23.（1）略，（2）30度；
24.（1）150，（2）
（3）
25.（1） （2）4.5（3）（1，0）或（3，0）
26.（1）略，（2） ，（3） 或
（4） 或