小班語言教育活動總結
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的教育教學工作即將結束。 回顧這一學期，我按照語言教育活動計劃及校本研修主題把培養幼兒的口語表達能力作為語言教育活動的重點。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過讓幼兒學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並引導幼兒發音清楚、正確，學習說普通話，進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口語表達能力。現將具體情況總結如下：
一、充分運用媒體教學，提高語言教育活動的效果。由於小班幼兒的年齡小，注意力不能長時間地集中。同時，多媒體教學由於其集文字、聲音、影象、動畫於一體，有很強的可觀賞性和趣味性，倍受幼兒的喜愛。所以，在語言教育活動中，如教幼兒兒歌、看圖複述故事等，我充分利用課餘時間自己製作課件，讓媒體教學為語言教育活動服務，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，提高了語言教育活動的效果。
二、活動中要求幼兒學說普通話，強調幼兒用普通話與老師和小朋友進行交談，注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，及時予以糾正。
三、豐富幼兒詞彙，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞（現在、還、非常等）和連詞（和、跟、同等）並能理解詞義。同時，要求他們在日常生活中能靈活運用。
四、培養幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的說話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話且能學說普通話，較連貫地表達自己的意思。在平時與老師和小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語言交往能力。
五、要求幼兒養成先仔細觀察圖片後表達講述的習慣。我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮且句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
六、採用遊戲的形式讓幼兒進行朗誦詩歌或表演故事，並根據幼兒的表情、發音、語調、動作給予評價，讓其他幼兒從中學習。
七、在發展幼兒語言能力方面，我不忘及時和家長溝通，讓孩子在家也有一個語言發展的良好環境，如每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來複述，講得好的`還可以給小朋友表演講故事。同時，每次都給孩子一些小小的獎勵，如一朵小紅花，一個貼上星等。這樣，孩子就有了更大的積極性。同時，我還結合相應的主題活動讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與客人用語言來交流。長此以往，孩子的語言表達能力就得到了較快發展。
總之，在今後的語言教育活動中，我將因勢利導，因材施教，努力為孩子們創造一切機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流，滿足幼兒“說”的願望，從而來發展幼兒的語言表達能力。