快樂有趣的活動已經告一段落了，我們會積累一些相應的經驗，有了這樣的機會，要好好記錄下來。一起來參考活動總結是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的實踐活動總結（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
實踐活動總結1
快樂的暑假結束了。為了讓學生有一個有意義的暑假，學校在放假前圍繞我校“自強不息，生活精彩”的辦學理念，提出了“學習要自立，行為要自律，活動要自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，讓學生在家庭和社會的大樂園裡培養“自強不息”的意識。隨著新學期的到來，學生們興高采烈地走進教室，在暑假裡與同齡人交談交流。學生的社會實踐活動總結如下：
1、生活可以自理：91%的孩子會鋪床，會開房；能洗襪子、內衣、裙子等簡單衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還會做飯。自理能力強。
2、學習可以獨立：88%的孩子能夠自覺、認真地完成老師佈置的暑假作業；有的孩子可以主動練字，交大小字的書法作品；有的孩子可以主動讀健康的書，寫作文，讀心得。但家長的總體評價是，孩子沒有足夠的學習意識和遊戲樂趣。可以看出，孩子可以很好地完成老師要求的作業，但自主學習能力較差。
3、行為可以自律：大多數孩子都有很強的安全感。他們出門可以注意交通安全，不要和陌生人說話，不要玩水，不要玩火，不要玩電。大多數父母報告說，他們的孩子最喜歡網上聊天和玩遊戲。
4、活動自信：少數孩子在假期參加各種輔導班，如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別兒童還參加舞蹈比賽和軍事訓練。一小部分孩子通過旅行和回到家鄉來體驗生活。但是大多數孩子呆在家裡，不參加社群活動。
總的來說，大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的實踐活動培養了學生的自我提升意識。然而，學生很少參加有意義的社群活動。
實踐活動總結2
為了進一步提高學生的消防安全防範意識，普及消防安全知識，同時讓學生真切地體驗消防隊員的工作和生活，6月27日上午，我校組織各部學生代表到濟源市消防隊進行參觀，受到了消防隊官兵的熱情接待。
走到消防隊門口五輛排列整齊的消防車映入眼簾，第一次這麼近距離地接觸消防車，學生們都興奮不已。消防戰士引領學生到多媒體功能廳觀看了消防安全防範知識和自救知識。接著到二樓參觀了消防員乾淨整齊的宿舍，看到疊得四四方方的被子，學生們都驚歎不已。10點左右學生們近距離的聆聽並觀看了消防員對各種消防器材、救援裝備進行仔細的講解和操作示範，還讓學生們戴上消防帽、穿上消防衣進行體驗，為了讓學生們真正地掌握撲滅初期火災的技能，消防隊員耐心細緻的講解了乾粉滅火器的使用步驟，還專門點燃了一堆火，讓學生們體驗滅火的過程，通過親身的體驗學生們都表示真正的學會了滅火器的使用方法。最後，學生會主席田地作為學生代表發言，表示通過這次參觀真正學到了不少的消防常識，掌握了滅火器的使用方法，對消防隊的支援表示感謝！學生代表還為消防隊員獻上自制的賀卡。
這次的參觀活動讓學生們直觀、真實地瞭解了消防車、消防工具，通過親身體驗掌握了滅火器的使用方法，增長了許多消防知識，拓展了學生們的視野，提高了學生們的安全意識和自我保護能力，同時還培養了學生們對消防員的熱愛和敬佩之情。相信這次參觀活動會成為他們生命中永遠的記憶和珍藏！
實踐活動總結3
快樂的暑假生活結束了，為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裡培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間；能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業；
部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。
多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裡參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。
個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裡，沒有參加社群活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社群活動較少。
實踐活動總結4
“百善孝為先”，一個連長輩都不愛的人，怎麼能指望他關心他人、熱愛祖國呢？為了弘揚中華民族的.優秀傳統，進一步推動我校精神文明建設，加強少年兒童的孝雅教育，讓“孝敬長輩”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規範永駐學生的心中。我班這學期開展了轟轟烈烈的“孝敬長輩”活動，使廣大少年兒童能用心感受長輩養育下一代的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成了孝敬長輩的良好品質。
在本次活動中，湧現出了許多令人感動的場景。鮑玉婷同學在家裡為自己的母親洗腳，幫助奶奶做家務，從她那彎曲的脊背上，我們看到了一顆拳拳的孝子之心。同學們都認為“孝敬長輩是中華民族的傳統美德，也是做人的基本要求。”這些同學的言行，讓老師看到了未來的希望；姜洪平、汪波等同學則來到了孤寡老人家中，幫他們清掃衛生、與他們閒話家常，傾聽老人的心事，和他們逗逗樂，讓他們開開心心的。還會做些力所能及的事，與老人們分享快樂、悲傷。有同學在總結這次活動中說：“能與老人一起度過一天，我們感覺十分快樂。老人是我們的長輩，分享他們的一切是我們的榮幸。
聽老人的事，分享老人的幸福，對我們來說也是一種幸福。”；還有些同學看到大人幹活累了，曉得給我們倒水喝，曉得給我們捶背；看到我們大人休息了，知道輕手輕腳，不發出聲音；聽到我們大人講話，便有禮貌地認真地聽，也不插嘴；遇到有好吃的東西，知道先拿給長輩吃……
在這次“孝敬長輩”活動中，這些同學是公民道德規範最忠實的實踐者，他們更展示我班學生的風采，他們的先進事蹟，也為更多的學生樹立了榜樣，帶動了學校孝敬教育的深入、持續發展。
實踐活動總結5
不知不覺中，人生的第一次社會實踐已經過去一個月了，現在才寫總結，跟隊長道歉了！
記得這是自己的一句玩笑話，沒想到我們幾個卻把它變成了現實，覺得我們真的挺強的。
開始活動前，我們趁著考試間隙製作調查問卷，知識講座，感覺即將到來的暑期實踐會很順利輕鬆，可當真的開始了，才發現困難重重。參觀記錄，發放問卷，聯絡媒體，寫通訊稿，活動總結，這些安排的緊緊的內容讓我們身心疲憊，也給了我一次從沒有過的體驗。
活動第一天參觀選煤場，由工人帶著講解，收穫頗豐，發現印象中簡單的煤的分揀原來需要那麼複雜的程式才完成。最意外的發現是高中物理中我最討厭的傳送帶問題在這兒居然有那麼廣泛的應用，太出乎我的意料了！
活動期間，為了鍛鍊我們的意志，隊長組織我們開展了一次登山活動。這次活動的目的在我這兒應該是達到了。去實踐前為了精簡包裹，我一雙涼鞋遠赴山西陽泉，登山的時候真是痛苦啊，由此得出一個結論：登山一定不能穿高跟鞋！
上面是揀取一些比較輕鬆的內容，其實，有疲憊，也有感動！印象最深的是最後一天去做礦工問卷調查：去之前感覺煤礦就是一座煤山，上面有煤坑，礦工從裡面出來；去了之後才知道什麼是現代化的煤礦，跟想象完全不同，依礦井是座大樓，礦工出井後直接放取礦燈，洗浴，很方便。讓我難忘的是礦工的親切，他們填問卷時的認真，黝黑臉上的笑容……太久沒寫過東西了，有點亂，總之，這次社會實踐很難忘！我們應該給煤都帶去了一抹色彩！
實踐活動總結6
在這個社會實踐和學習中，我最大的感受當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎？很多人實力更強，但是對於一個團結的球隊來說，這裡的實力更有效率。就像那天在辦公室整理問卷一樣，我們在大家的笑聲中成雙成對高效準確的整理出來。事實上，那天早上，我一個人坐在桌前，整理問卷，卻犯了很多錯誤，以失敗告終。唉，一個人做事難啊！幸好有這麼優秀的團隊帶我前進，謝謝。
另外還有一個方面給了我很多啟示。我是那種比較懶，很少參加活動，當然也不會自己組織活動的人。唯一一次帶領室友參加611杯飛機設計大賽，以慘敗告終。過去很長一段時間，我一直不負責任，把失敗的責任推給兩個室友。我原本以為自己做了很多，不欠這個團隊太多，而別人做的很少。但其實現在想想，在當時的情況和條件下，真的是我的錯。這是我作為隊長應該做的，隊長衝到前面比隊員更努力是理所當然的。而當團隊遇到困難時，我未能充分發揮團隊的效率和積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。通過這個暑假的社會實踐，感覺學到了很多東西，對團隊的角色以及團隊中每個角色的任務和責任有了一些瞭解。我相信在未來，我一定會帶領我的球員拿回我們的獎盃。
另外，還有一件事讓我很困擾。就是那個時候我壟斷了四個題目的分析，超出了我的能力範圍。結果其他人都準備好了，在那邊等我，大家都沒飯吃。這讓我很慚愧。後來劉雯問我為什麼不告訴隊長重組。我恍然大悟，這種可以吃力不討好的行為，真是愚蠢。這反映出我還沒有真正理解團隊合作，我還有很多東西要學。唉，兄弟姐妹們，對不起，是我的錯！
嗯，在這個暑期社會實踐活動結束的同時，在我們回家的同時，祝大家暑假愉快，下學期學業有成！
實踐活動總結7
假期是學生參加實踐、體驗生活、培養品格的良好時機。今年元旦學校組織開展了“讀書、進廚房”活動，引導學生讀課外書，瞭解廚房知識。在活動中對全體學生進行情感教育，以自己的行動為家奉獻一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。下面我就本班此次活動做一個總結。
一、活動具有針對性、教育性、實踐性。
本次活動利用了元旦假期，通過讓學生讀書、進廚房親身體驗，使他們認識到了讀書的快樂，體驗了父母做飯的辛苦。活動中，要求學生做記錄。活動結束後，要求學生們說一說自己的感受並填寫收穫卡，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
二、學生積極參加活動，培養了動手能力。
每個學生在做家務活方面都有了不同程度的提高。這次活動得到了全班家長的大力支援，有的家長手把手地教學生做菜，並希望孩子學做更多的家務活。孩子在參與中提高勞動能力，養成勞動的習慣，更重要的是體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。在這次活動中我們班湧現了許多做飯小能手，他們做出來色香味俱全的可口飯菜。
三、效果可喜。
這項活動他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事。很多孩子在收穫卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不容易，今後再也不挑飯食了。
也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜令人難以下嚥，但孩子們自身在活動中體驗到了成功，體驗到了快樂，在自主活動中勞動能力有所提高。通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的教學中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。