不想為啥，只想做點工作
長山峪中學、張慶銀
本人是1993年2月被教育局從一名普通教師任命為中學副校長的。15年來的管理工作，我堅持以：1.工作要勤，要細，要肯吃苦；要使自己的本職工作出類拔萃。2.要珍惜與領導、教師、學生一起工作的緣分；尊重領導，更要尊重教師和學生。3.處事公正、公平；信守廉潔，坦然、泰然。為座右銘，努力工作。但沒取得什麼顯赫的成績，總結也沒什麼可寫，現就自己2018年所做的一點工作向領導和老師彙報如下，敬請指教。
一、抓班主任培訓，促班主任管理能力的提升
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯絡的紐帶和橋樑；班主任對學生的身心成長有著潛移默化和舉足輕重的作用；班主任工作能力的強弱，直接影響學生的成長，影響學校各項工作的順利開展，影響學校教學質量的提升。所以，班主任培訓工作，就顯得非常重要。
（一）全體教師全員培訓班主任工作。
由於教師隊伍的不穩定性，造成學校班主任隊伍的不穩定。受多種因素影響，學校每學期、每學年都有可能調換幾位班主任。這就要求學校平時要注重全體教師的班主任工作培訓。利用每學期開學初，教師校本培訓時間，集中進行班主任工作培訓。主要形式有：班主任工作經驗介紹、專題講座，集體收看教育改革家魏書生《如何當好班主任工作的》光碟專輯。使全體教師受益匪淺。通過學習培訓，使全體教師都能提高對班主任工作重要性的認識，也能從中學到班主任工作的思路和方法，為以後有機會做班主任工作奠定基礎。
（二）校內研討交流，提升班主任工作能力
為提升在職班主任的工作能力，首先是立足校內，充分挖掘本校內的教育資源。2018年上半年，我校共搞四次班主任工作專題培訓，平均達每月一次。自己首先深入到班主任中，瞭解班主任工作中的困惑和問題，對班主任工作中存在的問題，列成專題。然後，在每次培訓前，將研討專題提前一週給班主任，要求所有班主任都要結合自己的實際工作和已有的工作經驗，寫出專題材料。會上人人都要講，都要談自己對專題的觀點，談自己平時工作的做法，談自己的教育案例（成功的，失敗的）。達到相互交流、相互學習、相互提高的目的。
（三）專業引領，提升班主任工作能力
多年來，我很欣賞《班主任之友》這個刊物，每年必定，也是這個刊物的忠實讀者。自己讀後，對好的文章、精彩段落，我都進行批註、摘抄，並推薦各位班主任進行學習；要求每位班主任每學期至少看三本《班主任之友》以上，每學期結束之前，召開班主任讀書學習交流會，讓班主任談自己讀書的體會，談自己感興趣的文章，談自己最值得借鑑的班主任工作方法。以此激勵班主任學習，促進班主任成長。
通過一年來的班主任工作培訓，我和班主任都覺得班主任工作很累很累，但更感到收穫多多。湧現了閆長虹、王海英、李鳳蘭、王淑萍、王海平、屈鳳久、王金生等在本校工作過得硬的班主任。其中閆長虹老師被評為市級骨幹班主任、市級德育工作先進個人。
二、抓學校的穩定，促教學質量的提升
10月8日，長山峪中學與原付營子中學正式合併為長山峪重點寄宿制中學。由於剛並校，學校的伙房、學生喝開水、上廁所存在著一定的實際問題，加之付營子中學的大部分學生變走讀為住宿有些想家。並校的前一週不太穩定，個別學生不想在長山峪中學就讀，還挑動其他學生搗亂。
（一）為保全縣學區建設的順利推進，為使學校儘快的穩定下來，自己積極的協助關學江校長做好全校的穩定工作。1、自己主動地深入到學生中，調查和了解學生反應的問題；深入到伙房、水房、廁所體察學生生活中的困難；深入到社群服務單位，瞭解學生在校外的表現並間接瞭解學生對學校管理的意見和建議。在多方調查的基礎上，向校長提出做好穩定工作的實施意見。並帶領教師利用休息時間，到付營子鄉認真、細緻地做學生、學生家長的工作，贏得學生家長對學校的理解和支援。2、自己雖分工主抓教學工作，但盡己所能做好全域性工作。並校後，我親自帶領學生跑早操，親自到宿舍、遊戲廳抓逃課的學生，親自抓社會痞子，夜間親自起床查宿……。為學校的穩定，為學校早日走入正軌盡心盡力。
（二）全方位的抓好教學工作，反過來也能促進學校的穩定、促進學校的管理。並校後，在抓好教學常規的基礎上，我校實行月考制度。每次月考前學校和班級都進行動員，月考後對各年級、各班級、各學科、同科教師進行分析評比，在全校範圍內，營造一種爭先創優的氛圍，促進學校教育教學質量的提高。
長山峪中學副校長：張世平
根據縣教體局開展的教育管理水平提升年活動要求。以深化“三項工程”為依據。根據教體局關於推薦培樹名校長的通知精神，對近期工作予以總結，有不妥之處敬請指導。
一、抓穩定，促提高，打好會考牌
年初，面臨學區整合，教師的思想波動較大，針對教師的去留調動具體問題，學校利用班子會，民主會，年級組會，全體教師會的機會，明確目的，做好工作，提出一個口號“昂首闊步走進長山峪”“教好自己的課，管好自己的人，站好自己的崗。”以會考為突破口，嚴格月考，指標落實到班，落實到人。經過全體教師的通力合作，取得了滿意的結果，一中公助生22名，學校綜合量化從06年的18位，躍居到第10位，得到了領導和社會的肯定。
二、新起點、高規格、明確治校方略
10月1日，付營子、長山峪兩所中學正式合併，面對嶄新的教學樓，77名教師，近千名的學生，領導的囑託，人民的期望，又在耳邊響起：“你們可是全縣學區建設的第一所新成立的學校，你們的好壞，關係到全縣的學區建設程序，希望你們為全縣開個好頭，趟出一條成功之路。”全校師生，根據關學江校長提出的三大治校方略“以業績為導向，以競爭促提高，以集體明榮辱。”即學校的一切工作都是以提高教育教學成績為出發點，提供比、學、趕、幫、超的平臺，建立爭先創優的機制；全校師生樹立校興我榮，校衰我恥的校本思想，把個人的榮辱建立在集體榮辱之上；加強對師生的政治思想的教育和管理，培養教師的正確的政治方向和獻身教育事業的精神，無私奉獻的品質。在學校成立大會就對教師提出三種意識，即大局意識，憂患意識、自律意識。三種精神即奉獻精神，團隊精神，勇敢精神。三個制度，即對教師違紀的追究制度，首遇追究制度，末位流動制度。努力培養學生熱愛祖國，具有民族自尊心，自信心，和自豪感。立志為祖國的繁榮富強努力學習，使學生具有良好的道德品質。勞動習慣和文明行為習慣，我利用旗下講話，校會等，對學生進行文明禮儀系列教育，使學生知榮辱，知美醜，明善惡。學校先後出臺了二十幾個校規校紀，來規範教師和學生的行為，開展了“三比三看”活動，即比學習看成績，比品德看紀律，比文明看禮儀。教育學生，把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把關心獻給他人，把信心留給自己，爭做四有新人。
三、樹立新理念，打造新品牌，實行星級管理
學校育人之基地，人才之搖籃，祖國的花朵，人民的希望，集於一身，我們的理念是“讓上級領導和學生家長放心，讓教師奮進安心，讓學生成長歡心，要求班子人員吃苦耐勞，奮力拼搏，強化學校的全面管理，保穩定，促提高，求發展，堅持三級值班制度，教師沒有的獎勵領導不要，教師沒有做到的領導先做到，年終綜合量化，學校排名進入不了全縣第二，一把手沒有獎勵，學校排名進入不了全縣第三，班子成員沒有獎勵。以人為本，充分調動全體教師的積極性，在工作生活上為廣大的職工排憂解難，合併校後，有部分教師沒有找到房子，關學江、張慶銀校長親自和村裡及法庭聯絡，使教師都安了家，安了心。學校出臺了實績突出年級組，實績突出教研組的評選辦法，教職工評獎評優，晉職晉級的制度，核心是以實績為標準。學校設立了學習之星一百名，進步之星六十名，管理之星，學科狀元等，班級評比，實行五星級先進班級，三星級進步班級；文明宿舍評比等形式，樹立集體主義觀念。班子成員，教師的獎勵，與年級組，班級的成績持鉤，實行捆綁式獎勵，建立獨具特色，辦學水平較高的品牌學校，力爭08年會考，一中公助生六十名，高分人數二十名，學校綜合量化擠進前四名。
四、完善制度，強化管理，實現所追求的目標
兩校合併，還存在這樣，那樣的問題，我們力爭在一年內完善多種規章制度，強化學校管理，辦出特色，辦出水平，我們的目標是創一流管理，建一流隊伍，樹一流校風，育一流人才的和諧校園。
提升年活動經驗總結
今年是縣教體局教育管理提升年，一年來，本著管理要有新思路、新突破，工作要有新舉措、新方法，工作中以思想道德教育建設為重點，以愛國、愛校教育為主線，以遵規守紀教育為基礎，以文明禮儀教育為突破口，提高學生的思想道德修養，培養學生良好的行為習慣，以“有新意、有力度、有實效”為工作思路，以“抓教育、抓活動、抓示範”為工作方法，形成立體化、網路化、有效化的政教工作格局。
一、狠抓德育工作隊伍的建設，提高德育隊伍的管理水平
1、根據兩所中學和並的實際情況，制定並完善20多種規章制度，使政教工作有章可循、有法可依。各種考核公開、公平，形成爭先創優的激勵機制，充分調動了教職工的工作積極性和主動性。
2、為把工作落到實處，學校組建了以校長政教處為核心的管理隊伍，以班主任、宿管員為骨幹的實施隊伍，以值班教師、學生會為橋樑的檢查隊伍。形成管理責任化，政教處對學校負責，班主任、宿管員對政教處負責，學生對班主任、宿管員負責的管理網路。
3、優化政教工作的過程管理，加大對班主任常規工作的管理力度，要求班主任作好班級活動記錄，收集典型材料，加強調查研究、積累經驗，提高班級管理成效。
二、狠抓文明習慣養成教育，強化常規管理工作。
1、合校初期我們先後兩次召開全校性禮儀規範教育和常規管理教育，組織學生認真學習《長山峪中學文明禮儀規範》和《長山峪中學班級日常量化管理細則》，營造文明向上的育人環境，大力提倡文明禮貌、遵章守紀、助人為樂、勤奮好學，明確文明學生標準，開展“遵守校規校紀，爭做文明學生”主題教育活動，強化學生行為習慣的養成教育。
2、強化班級日常量化考核，我們將班級日常量化分為紀律、衛生、升旗、間操、儀表、集會六個方面進行考核量化，建立“違紀學生扣分記錄表”和“衛生檢查記錄表”“升旗、間操、集會檢查記錄表”“好人好事登記表”等，分別由值班教師、學生會成員負責檢查登記，每週公佈一次，每月評選出五個優秀班集體。
3、加強對學生宿舍管理力度，先後制定“文明宿舍標準”、“住宿生守則”對每個宿舍進行量化評比，每月量化兩次，評選出五個文明宿舍、五名優秀宿舍長，分別給予表彰和獎勵。
三、抓好校園文化建設提升環境育人的效能。
1、設立班標、班主任寄語、班長誓言、班級誓言，明確班級全體同學的奮鬥目標和努力方向，增強班級榮辱觀念，提高班級的凝聚力和向心力。
2、設立班級文化長廊，多角度、全方位展示班級風貌，提高學生道德情操，促進學生之間相互理解，使學生個性得到發展。
3、學校設立展板對月考狀元、學習之星、管理之星、班級量化、宿舍量化結果給予展示，使學生在日常生活學習中約束自己、教育自己，促進學生由“看管型”向“自覺型”轉變。
四、加強法制安全教育，創造良好的育人環境。
1、開展法制安全教育，聘請公安、司法、巡警來我校做法制講座、交通安全報告，提高學生執法、守法和安全重於泰山的意識。
2、開展“平安校園”活動，會同有關部門整治校園周邊環境 ，確保校園周邊的秩序及交通、環境、飲食等方面的安全。
3、狠抓“特殊生”的教育，制定特殊生檔案，落實特殊生一幫一活動，協助班主任定期跟蹤調查和回訪教育活動。
總之，學校政教工作細小、繁雜，幾乎每天都在重複著昨天的故事。工作中必須做到活動有計劃、驗收有總結、考核有依據、評比有結果。讓領導放心，教師滿意。我們的目標是：為學校穩定“架橋鋪路、保駕護航”，為教育教學工作全面提升做出應有的貢獻。
努力學習實幹，刻苦工作細幹
一年來，根據教體局工作要求，在紮實開展好教育管理水平提升年活動中，努力提升自己各個方面素質，向規範化、精細化、特色化、科學化管理靠攏，儘量向管理要質量，向管理要效益。
一年來，一直秉承“求是，務實，紮實”的銘言。永遠追求“學中幹，讓領導放心，幹中學，讓教師稱心，做中問，讓家長隨心，問中作，讓學生舒心”的信念。
一年來，盯著“成就學生：成就教師：成就自己：”的目標，採取“全面提升，抓主幹---身入課堂多研究：全體提高，抓群體---心入學生多交流：全員提質，抓關鍵---情入教師多走動。”的管理策略，帶領師生奮進。
一、提升理論，促教研。本學年，學習了《教育學基礎》，《心理學基礎》部分文章，下載文章《教育就是培養習慣》，《校本培訓資料》，《語文新課程心理念》，《校本研訓資料》以及訂閱的刊物等。
通過學習《教育就是培養習慣》，我們知道，學生的習慣養成來自教師的習慣。學習提高了業務水平，學習促進了道德覺悟，學習大悟了育人使命。
1、內省自己，說反思。根據我校實際，今年的課堂反思定位到每月一交流---由寫到說---由說到談。引領教師相互借鑑。方式的改變，促使教師態度改變。這樣由表到裡，反思深刻。
2、同伴互助，樹新人。將集體備課與“一帶一”相結合，結組到人，結對到人，提倡青年教師有新科教師要虛心向老教師學習，堅持在先備課、先聽課的基礎上進入課堂。下發表格，對應記錄。
4、做整合。將課堂教學與課件製作培訓有機結合。
5、辯課題。隨著對“教育就是培養習慣”的所達共識。認為“教師語言的隨意性對學生學習積極性的影響”很有研究價值。我自己主筆，撰寫資料，申報了這個課題。現已成為市級課題。
二、完善制度，抓落實。健全制度是管理好的關鍵，因此，完善了《教研組量化制度》、《備課組工作要求》、《月考制度》、《常規檢查細則》、《學生作業制度》、《年級承包制度》等。
努力抓好教學管理：
一切為了學生的發展，我工作中，突出兩個重點：擴大優秀學生群體，促進學困生提高。
工作中，執行三種機制，落實好四項制度。
執行：量化機制：教學全程管理機制：（1）精抓備課。（2）嚴抓上課。（3）牢抓作業。（4）善抓輔導。反饋調空機制。
四項制度1、月考制度。 2、包班制度。3、拜師帶徒制。4、科研課題引領制
三、思想一體，抓質量
資源整合是方向，是進一步提高我縣教育質量的有效措施。我自己提高認識，引導教師處理好三種關係。
1、處理好教與學的關係 思想磨合，統一進度。
2、處理好個人與整體的關係
3、處理好培優與輔差的關係 關注各層水平學生的發展。
四、以校為家，抓細節
早到校，晚離校，已成習慣，節假日三分之一的時間，都要到學校轉一轉，抓空檔觀察，最能發現問題。特別是早晚的半個小時，找學生聊天談心最有效，尤其是畢業班，我更有體驗。
身入課堂多研究，看課、聽課、說課相結合。
心入學生多交流，借勢造勢，借事說事。
情入教師多走動，主任當教師用，納賢言思路廣。
2018會考成績良好，由2006的第十八位上到2018的第十位，可以說，與我的以上做法有相當的關係。
總之，我作為主任，教師學生一起抓，對全校以身作則，對年級全心投入。我的行動理念是：要讓學生成為學習的主體，先讓教師成為管理的主體。
我的體會是：同時間賽跑，與書本結伴，和資訊為伍是我們提高教學質量的三大要素。同時我也體會到：計劃符實科學是前提，領導以身作則是根本，教師緊密配合是保障，學生自覺學習是核心。
我的理想是2008年會考更好，非畢業班一樣好。
教育管理水平提升年活動總結
----長山峪重點寄宿制中學總務主任 秦佔喜
在縣教體局開展的教育管理水平提升年活動中，我堅持以“敬業、樂業、勤業、敬業”和“講大局、講團結、講奉獻、講實幹、講高效”作為工作追求，以“團結合作、和諧處事、主動服務、厲行節儉、工作高效、保障有力”為服務宗旨，努力探索新形勢下學校總務管理的最佳模式，用一流的服務、一流的管理，創一流業績！現將一年來的工作總結如下：
一、切實轉變觀念、提高素質，增強服務意識。
我是2018年10月接任中學總務主任的，在此之前任中學政教主任，可以說對總務處工作知之甚少，可我深知總務處工作是服務性的工作，複雜、繁瑣，但卻是學校教育、教學工作正常進行的保障。上任後，我首先完成由“管理育人”到“服務育人”的觀念轉變，同時虛心向內行學習，誠懇地接受教導，迅速熟悉總務工作，增強服務意識，積極、高效地完成長山峪中學和付營子中學合併的各項工作。對並校工作的繁雜、辛苦、勞累、酸甜有了徹心入骨的感受。其次，組織後勤一班人加強政治學習，提高思想認識，認清形勢、找準位置、端正態度、明確職責。樹立“全心全意服務教育教學，群策群力做好後勤工作”思想，真正做到急教學之所急，想教學之所想，清正廉潔，克己奉公，立足本職，搞好服務。
二、以身作則、發揚奉獻精神，高效完成並校的各項工作。
今年學校的一項重點工作就是完成長山峪中學和付營子中學的合併工作，有人說“並校並的是領導，並的是後勤”，時間到了9月末，教學樓剛剛竣工，尚未投入使用，各種附屬設施遠不到位，宿舍、伙房尚未進行改造，十一黃金週期間，我主動放棄了所有休假，天天早來晚走，甚至連夜加班，改造宿舍、伙房，組織師生接收新桌椅、辦公用品入教學樓，接收床、墊子搬到宿舍進行組裝，學校資金緊張，不能僱工，我拖著帶病的身軀和師生一道動手幹，可了喝口涼水，餓了吃袋麵包、方便麵。有時太晚了，卸下的桌椅、櫥櫃、床等還未搬完，就讓師生先走了，我和年過半百的張校長留下繼續工作，一天天的勞累，回到家飯都不想吃，躺在床上就睡著了。七天的勞作，瘦了13斤，滿臉的疲憊，如果能好好的休息上一天，睡上一大覺成了我的最高夢想。緊張、高效、勞累的七天不僅為學校節省了上萬元資金，而且完成了並校的最基本的準備工作，看到10月8日並校那歡呼雀躍的場面，我和所有的領導、老師臉上露出了欣慰的微笑，那微笑是充滿淚水的、勝利的微笑。可是這只是第一步，新廁所未建；取暖設施未建；操場未平等很多工作急需完成；教育教學備品急需購置、分發。我變被動為主動工作，每天從一樓到四樓幾十次的往返送物品、請示工作，同事看在眼裡，勸我注意身體，我詼諧地說“我正在鍛鍊呢！”在校長的領導下，我發揮好協調、監督、服務的職能，既當後盾，又當先行官，不論休息日、不論早晚堅守工作崗位，認真做好各項工作，家務和教育子女都交給了妻子，用妻子玩笑話說“家成了我的旅館,學校成了我的.家”。
三、關心師生學習、工作、生活 為其排憂解難。
俗話說“校園無小事，事事皆育人”，兩校合併後，師生的生活成為學校穩定的一件大事，我盡全力安排好師生住宿，每天檢查伙房、小賣店食品衛生安全、飯菜質量、數量，師生用飯時，我就深入到師生身邊，瞭解師生工作、生活困難及意見、建議，及時採取措施改進工作，主動解決他們的實際困難，讓師生滿意，高高興興的工作、學習、生活。保證了學校安定團結的局面和正常的教育教學秩序。
四、建章立制，厲行節約，增強保障能力，提高服務水平。
並校後，制定一系列嚴格的財務管理制度和《長山峪重點寄宿制中學備品使用及損壞賠償制度》，厲行節約，嚴禁浪費。改革保管制度 ，規範物品管理，現在，我校的規模較大，物業、資產很多，如不加保管，則會造成流失。因而對原有物品，要規範登記臺帳，經常檢查驗收；對新購進物品，要採取分項驗收、按質分類、及時入庫、妥善保管制度。領物嚴格執行個人申請、主管審批、當即查驗、出庫簽名等手續。堅決執行用物不管物、管物不用物的制度。責任到各組室、各班主任，在保證教育教學所需的前提下減少浪費，利用間操、校會加強對學生進行勤儉節約教育，採取定屋、定人、定時、設總閘開關電的措施，消滅“長明燈”和“超標燈”，開源節流。對後勤分發的辦公用品，儘量做到送貨上門，變領為送。推進優質服務，及時瞭解師生對後勤的需求情況，解決實際問題，確保：小事當時辦，急事應急辦，難事儘量辦，辦不了及時彙報領導，以防貽誤工作！
“滄海橫流，方顯英雄本色”，我不是英雄，但我渴望做一個改革大潮中的英雄。我深知：前路漫漫，與我相伴而行的可能只有坎坷與挫折，但領導和同事的鼓勵和信任將在我心中永恆，並且終將成為我戰勝困難超越自我的力量源泉！在今後的工作中，我將以此為新的起點，與新生的長山峪重點寄宿制中學一起，在教育改革的征途上義無反顧、勇往直前，同時，我也堅信：在充滿朝氣、勇於開拓、銳意改革、積極進取的新一屆領導班子帶領下，長中總務工作必將取得全新的進展，長中的明天也必將更加燦爛！更加輝煌！
慎思勤學——求創新
今年，縣教體局啟動開展了教育管理水平提升年活動，主題鮮明，目標明確。通過本次活動，使我的思想認識明顯提升、業務能力明顯增強、服務意識明顯改進，為今後更好的工作，打下良好的基礎。
一年來，堅持慎思勤學，在工作上追求創新，在管理上追求優化。具體工作中，著重做了以下三個方面：
一是抓好學習這條主線。學風問題是基礎，直接關係到管理幹部政策理論水平和業務素質。所以我堅持把學習黨的方針政策、學習業務知識、學習創新教育理論貫穿於工作的始終，努力培養自覺學習的良好習慣。作為一名教育管理幹部，也只有學習，不斷學習，終身學習才能勝任自己的職務，幹好自己的工作。以一個終身學習者的身份去適應學習化的社會，努力解放思想，更新觀念，與時俱進，保持用最先進的理論指導自己的工作實踐，保證工作的高質量和高效益。
二是抓好作風這個主題。作風問題是關鍵，一年來在轉變工作作風的同時，力求增強工作的計劃性，關注工作的每一個細節，對我而言，在工作中切實糾正了工作不實、作風飄浮和敷衍塞責的現象。認真學習、領會、落實教育管理水平提升年活動的內涵，務實避虛提升自己的管理水平。今年兩校合併，教學管理工作很繁雜，困難問題很多，關注細節，使我受益匪淺，讓精細管理、關注細節內化為自己的一種工作和生活習慣，力求形成獨特精細的人格，進而使自己的工作從內向外透出自己的特色。
三是要抓好創新這個著眼點。“創新”問題是靈魂。隨著教育體制改革的不斷深入和我縣教育管理水平提升年活動的開展，使我的工作理念由“管理”轉為“經營”，樹立“經營”的新理念。
1、經營師資力量。本學期秉承教體局建立學習型機關及中心校確立教師發展第一的辦學理念，著力經營師資力量，不斷增強教師的“教育實力”，提高教師知名度。因為優秀的教師不僅是選擇的結果，而且是學校經營的結果，是在教育實踐中逐步形成和發展的結果。今年在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，指導一批自身素質較高的教師改善學法，改革教法，用先進的教育理論指導教學實踐。通過培養具有先進教育理論的骨幹教師，以點帶面，點面結合，點上突破，面上推廣等形式，讓教師走出校園，爭創名師。通過多媒體教學及課件製作培訓，一線90%的教師能自制課件利用多媒體輔助教學，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，併為教師發表論文提供交流平臺，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。
2、經營教學資源。經營教學資源做了兩方面的工作：一是使所有可以利用的教學資源，都要發揮作用，有效地服務於教育教學活動。二是培育教學資源，成立課件庫、題庫，珍藏各種渠道獲得的課件和我校教師自制課件，不斷充實和擴大教學資源。
3、經營教研文化。教研文化是一種看不到、摸不著，但只要身在其中就能感受得到教學資源。教研文化做了兩方面：一是學生行為評價多元化，本學期加大學生行為評價體系改革的力度。以我所帶的班為實驗基地（上學期兼七年級班主任），把對學生的評價改為星級達標，從行為習慣和學習常規兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答，完成作業，創造實踐，文明禮貌，學習常規評價包括：課堂自覺，課下自覺，午晚睡自覺，家庭自覺，把學生家長的意見也引入到對學生的評價中。這樣就給學生一個更公平、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、發展的評價體系。對學生整體素質的培養與形成具有極強的導向作用。二是教研形式人文化， 新課程實施以來，我校校本教研的實踐形式發生變化，形成了以 “教”為著眼點、以課例為載體的教學型教研；以“學”為著眼點、以閱讀為主線的學習型教研的兩大主線。課例研究、行動研究、教學敘事、課程故事等新概念伴隨教師研究行為的變化而出現，並被踐行。
本學期學習上做到了“有心”、 “虛心”，工作上做到了“細心”、“用心”。
身為‘小草’願為大地奉獻一片綠色
長山峪重點寄宿制中學政教副主任 王萬清
在以 “三項工程”為引領，深入開展教育管理水平提升年活動以來，不斷努力學習，積極提高思想政治覺悟。在德育工作中，堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，努力為師生營造一個良好的教育教學及生活學習環境。以塑造學生美好靈魂、做“四有”新人為育人目標，以團結友愛、建立和諧校園、和諧班級為教育目標。在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力推進素質教育。
一、樹立大局觀
政教各項工作的開展，均要以學校大局為重；以是否能為教育教學工作服務為宗旨。
1、意識到位。政教工作要樹立憂患意識和責任意識。各項工作的開展要積極謀劃，細緻工作，提前想事，努力幹事。建立建全各項規章制度，狠抓制度的落實。堅持樹立自身的榜樣作用，先做到按時到崗，工作中不脫崗，不漏崗，履行好自己的職責，以此來帶動教師以制度約束自身，形成教育教學工作的齊抓共管。
2、牢固樹立為師生服務的觀念。切實處理好師生各方面的利益問題，及時消除一些不穩定因素，確保師生穩定。通過開校會、全體教師會，統一教師思想，樹立起大局觀，牢固樹立為學生服務的觀念。通過各種形式，瞭解學生思想動態，解決學生思想問題，勤奮工作幫助學生解決生活及學習中遇到的各種問題。讓學生學會生活、學會學習。
3、轉變作風，抓好落實。政教工作要面對學生。所以要深入實際，認真發現問題，及時解決問題。採取有效措施，真抓實幹，確保各項工作積極開展，落到實處。在師生中樹立起“校榮我榮，校衰我恥”的大集體觀念。營造出良好的學習氛圍，保障教育教學工作高效有序。
二、工作重細節
德育工作本著“學校無小事，處處都育人”為原則，從大處著眼，小處著手，工作到位，要求到位，活動到位。重教重管，廣開渠道，採取有效的措施，增強以德治校的實效性。引導學生誠實、守信，富有正義感！通過廣播站和校園文化牆，加強思想政治教育和宣傳工作。積極推進校園文化建設，強化環境育人效果。
以“三比三看”為主題，全面開展“爭先創優，明禮善學”活動，大力促進校園文化建設。“三比三看”即：比學習看成績，比品質看紀律，比文明看禮儀。要求全體師生，解放思想，加強學習。學校的進步與發展，需要全體師生的共同努力。以此次活動為契機，真抓實幹，抓出成績，抓出實效。不搞形式，不走過場。要求教師發揚團結協作、齊抓共管、共謀大業的團隊精神，將此項活動靈活機動地寓於課上、課下。要求全體學生響應學校的號召，從思想上，從行動上積極行動起來，“爭先創優，明禮善學”，做一名有理想愛學習懂禮儀的合格學生。嚴格要求自己，將活動落實在日常的行動中。從‘我’做起，從一點一滴的小事做起。
“三比三看”活動中，建立獎勵機制。以月為單位，評“百星”，評優秀班集體，評文明宿舍，評優秀管理幹部，評進步班級，評進步學生……
班級設班標、班牌，建設班級文化長廊，展示各科學習狀元、進步之星、文明之星、禮儀標兵等優秀學生照片及事蹟。
藉助校園文化、班級文化的隱性激勵作用，深化班級校園文化建設內含。激勵全體學生爭先創優，培養學生的競爭意識。使學生在競爭中學習知識、受到教育，在競爭中感悟人生，在競爭中成長、成才！
三、勤學習
在學習中學管理，在管理中促提高。不但要在書本中學習知識應用於管理，還要在實踐中勤於總結經驗教訓，努力提高管理水平，積極面對出現的各種新問題。
政教工作，主要面對的是“差生”。新問題、新情況每天都會不斷出現。吸菸、泡網咖、早戀，是當今一些中學生身上的三大痼疾。雖然這種情況只存在於少數學生身上。但它的影響卻很大，後果也很嚴重。老師們為此操心，家長們為此揪心。
為此，德育教育工作的開展，針對性的採取各種措施。學生管理“嚴慈”並重，一手是“嚴父”，嚴肅校規校紀，堅持依法辦學。一手是“慈母”，關愛學生成長，體現以人為本。只有嚴慈並重，嚴慈互補，才能使學生健康發展，樹立起正確的人生觀和榮辱觀。
加強正面教育引導，使思想道德教育更加貼近生活、貼近實際。讓學生在體驗中學習、思考、領悟，形成社會所期待的道德品質。對單親家庭、特殊困難家庭的中學生，對生理、心理有缺陷的學生、學業上的“差生”給予更多的關愛和幫助。
在與學生的交往中，尊重學生人格，體驗他們的處境，諒解他們的幼稚，呵護他們的心靈，使學生感到自身價值的存在，從而產生自信心。讓學生在自信的推動下向健康的方向發展。 確立“學生髮展至上”的觀念，根據不斷變化的情境和不同的學生，實施不斷生成的教育教學，促進每個學生健康成長。
政教工作中，我甘願做生機盎然的小草，為大地奉獻一片綠色！秉承“位卑未敢忘憂校”、“我以我血濺軒轅”的人生理念，盡職盡責，努力為教育事業奉獻一份力量！