篇一：勵志教育主題活動總結
“勵志”主題教育活動總結
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，激勵學生奮發向上，磨練意志，刻苦學習，培養良好的心理品質和行為習慣，根據市教育局的工作部署，結合學校實踐，決定在校開展勵志教育活動。
“六個一”勵志系列活動內容：
1、唱一首勵志歌曲
各年級要加強勵志教育工作宣傳，營造勵志教育氛圍，將主題教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。要重視校園文化建設，充分利用校園廣播，通過唱一唱勵志歌曲《我相信》，使同學們受到薰陶和激勵，效果很好，同學們哼著歌曲，形成積極向上的人生態度。
2、每日一個格言。以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側。通過格言宣傳勵志事蹟，樹立勵志典型，張揚勵志理念，弘揚勵志文化。
3、開展一個讀書活動。通過讀勵志書，讓學生在閱讀中增長見識同時繼承優秀傳統文化，使學生充分認識到古往今來人生成功從勵志開始的道理，學會制訂個人成長規劃，學會有計劃有目標地生活，挖掘自身潛力。
4、出一個“黑板報”。以“刻苦學習 、勵志成才”為主題出的黑板報，使校園充滿勵志氛圍。
5、觀看一場電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，效果很好。
6、講一個故事。通過引導學生收集、自編、交流勵志故事，這不僅宣傳勵志事蹟，樹立勵志典型，而且張揚勵志理念，弘揚勵志文化，使校園的每一個角落、每一塊牆壁都富有教育意義。
通過勵志教育活動，提高學生的自我激勵能力，不斷完善學生的意志品質，促使班班奮發向上，人人刻苦奮進，真正使勵志教育取得實效。
20xx年11月8日
篇二：勵志教育總結
礪志教育系列活動總結
七年級
這一週我校號召全校開展礪志教育系列活動，系列活動包括以下幾項： 1 更換礪志黑板報，2 開展礪志教育演講比賽，3 書寫礪志讀書筆記，4 書寫勵志教育活動心得。七年級班委會認真貫徹落實學校的安排部署，根據本班實際情況，開展了以下幾項活動。
一 確立了班級宣誓制度。
為了讓同學們能更加的遵守校紀校規，明確學習目標，樹立遠大的志向，根據本班的實際情況寫出了本班的宣誓詞。宣誓詞中有對本班情況的介紹，也有對本班管理理念和管理目標的闡述，還有讓學生樹立遠大目標的期望。並在操前讀前和課間操後進行宣誓，已達到明確紀律，振奮班心的作用。
二 選出了本班的班歌
選出了歌曲《我的未來不是夢》，《水手》兩首具有礪志作用的歌曲作為本班的班歌，並且規定以後的班會開始前唱正班歌，結束時唱副班歌，讓同學們隨時都保持昂揚的鬥志。
三 更換礪志黑板報
在本週的初期組織學生更換了以前的黑板報，此期黑板報的主題是《我的未來不是夢》，讓同學明白青春是美好的，青春是有夢想的，我們要勇於有夢，敢於追夢，只要努力沒一個人的未來都不是夢。
四 開展勵志教育演講賽
接到通知後，迅速組織學生書寫演講賽的稿子，學生賽前認真書寫，積極準備，賽中努力拼搏，賽出了水平，賽出了風格。
五 書寫礪志讀書筆記
礪志教育是一件長期的事情，不是一蹴而就的，在於平時的生活和學習中。 因此每個同學都寫出了自己的礪志讀書筆記，加深了對礪志教育的理解，更加明確了自己的奮鬥目標。
六 書寫勵志教育活動心得
本次勵志教育活動開展已接近尾聲，每個同學都有了自己的收穫。為了激勵自己更好地遵守校紀校規，明確學習目標，樹立遠大志向，他們寫出了自己的心得，這是思想的提高，這是認識的明確，這是紀律性的增強。
七年級通過本次勵志教育系列活動，明確了紀律，夢想，拼搏的真正含義。我們堅信自己會做到愛校守紀，明理誠信，團結友善，勤儉自強，樂於奉獻，天道酬勤，自己永遠堅持惜時如金，心無雜念，努力學習，成就夢想！相信七年級同學在礪志教育精神的砥礪下會做到胸懷大志，努力拼搏。進而實現全體學生受教育，班風學風上水平，全體師生得實惠的'目標。最終為齊心九年制抓質量，濃學風，創特色的教育主線貢獻出自己的一份力量！
2013.12.27
篇三：雅中國小勵志教育活動總結
雅中國小勵志教育活動總結
惠州市惠陽區沙田鎮雅中國小
20xx年11月14日
雅中國小勵志教育活動總結
根據惠州市教育局《關於在惠州市中國小開展勵志教育活動的通知》檔案指示精神，我校在十一月份進行了“心懷感恩、勵志成才”主題教育系列活動，活動總體來說是比較成功的，達到了預期的效果，讓學生學會了“知恩、報恩、施恩”，培養了培養學生髮奮學習、不斷進取和強烈的社會責任感及奉獻的精神。
具體情況如下：
1、在11月5號的升旗儀式上，利用國旗下講話《學會感恩》，進行感恩勵志教育的宣傳發動工作。
2、各中隊出好一期以“感恩教育”為主題的黑板報。
3、各中隊在11月9日前分別開展了一次主題班隊活動，並上交了活動文字資料。
4、各班在音樂老師的指導下利用音樂課學唱了感恩勵志歌曲《感恩的心》並學會了做手語操。
總之，此次活動得到了各位老師的高度重視，充分調動了同學們的積極性，確保活動收到了實效。
惠州市惠陽區沙田鎮雅中國小
20xx年11月14日
附活動圖片：
六年級“我承諾，我追求”主題班會
“感謝有你”主題板報
篇四：勵志教育總結
素質教育的一盞明燈——三大步勵志教育
第四封勵志信於十一月下旬開啟，至今已經三個星期了，伴隨著勵志教育的逐步開展，其意義已越來越被導師們和同學們深刻地領悟，其作用也在同學們的思想和行為上越來越明顯地體現。相信伴隨著三大步勵志教育進一步向縱深發展，它必將像一盞耀眼的明燈，照亮我校素質教育前進的道路。
勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想品德、為人處世、學習行動等不同的角度給予引導，是良師，是益友；是金玉良言，如黃鐘大呂，讓許多同學如坐春風，如同醍醐灌頂。第四封勵志信開啟於期會考試之後，更是對良好的學風和考風的形成及時起到指導作用。“行勝於言，我立即行動。”“從今天開始，讓它成為我的名言，成為我的習慣。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。”同學們滿懷虔誠、神態莊嚴地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準則。“我要獨立完成作業，我要考試成績真實。”“遠離網路遊戲，我立即行動；遠離成績虛假，我立即行動；遠離抄襲作業，我立即行動。”勵志信的內容結合著期會考試的考風考紀教育讓一些迷惘麻木的心靈警醒，淨化了學風，淨化了考紀。“昨日的成功早已淡忘，一個終點也是一個新的起點，我在閃亮的里程碑下再次整裝。”富於哲理的語言，讓很多同學冷靜地分析期會考試，目標又鎖定在期末考試。
勵志信必將產生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無形當中對同學們的行為已經起到了督促約束的作用。我們不難發現，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學們進入學習狀態快了。每次看到同學們讀信，就不由得想起小時候上課前唱的一些革命歌曲，《東方紅》《學習雷鋒好榜樣》《社會主義好》《歌唱祖國》《我們是共產主義接班人》《打靶歸來》等，至今還在耳邊縈繞，它們伴隨著自己成長，也影響著自己的思想。勵志信的內容，許多同學也已經誦之於口，記之於心，相信也一定會在他們的心田生根發芽，開花結果，產生更為深遠的影響。
《成長記錄》促進著同學們的成長。每天的《成長記錄》，是對當天行為的總結與反思，是對不良習慣的檢查與監督，是對經驗與成功的積澱與強化。在導師們的指導下，我們發現越來越多的同學的《成長記錄》寫得越來越具體，越來越深刻了。其效果不僅僅體現在記錄上，更深入到同學們的靈魂深處，表現在他們的行動上。有的同學在《成長記錄》中寫到，自己已經明顯感覺出《成長記錄的》作用了。有的同學在《成長記錄》中這樣寫到：“我從來沒有像現在這樣認識到獨立完成作業、考試成績真實這樣重要，我更從來沒有像現在這樣討厭抄襲作業、拒絕成績虛假。”高二.三班李光明同學在記錄中說：“雖然我的《成長記錄》寫得不多，還不符合您的要求，這主要是因為我的書面表達能力比較差，但是我每次
寫《成長記錄》考慮的都很多，我每天都在反省自己上課和自習課說閒話的壞習慣，一開始做得不好，經常犯老毛病，但是現在我基本不說閒話了，甚至從心裡開始討厭說閒話。”高二.三班史紹帆同學一開始對老師的批評教育總是有牴觸情緒，但是通過《成長記錄》家長和導師及時發現了問題，及時進行心理疏導，現在心態平和，精神面貌煥然一新。王朋同學過去厭學，上課總是做小動作，從而引起老師和同學的注意，現在也有很大的變化，上課不僅認真聽講了，而且積極主動地學習了。高二.四班的封敏、欒晶迪、隋雪瑩等同學，不僅把勵志信帶回家，當著父母的面讀信，而且把《成長記錄》帶回家讓家長看，讓父母提意見，幫助自己健康成長。很多同學在《成長記錄》中，分析總結期會考試，已經著眼於期末考試了。現在，每天寫《成長記錄》已經成了很多同學的習慣，成了學習生活的一部分了，它促進了同學們的成長，也見證了同學們的成長。
教學相長，三大步勵志教育在培養教育學生的同時，也促進了導師教育水平的提高與進步，促進了師生之間的思想交流，師生之間已經形成一個整體，產生了一種互動效應。在我們組，每次批閱《成長記錄》的時候，導師們經常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚——只為了寫一句恰如其分的批語，他們經常互相討論、互相求教，甚至翻箱倒櫃查閱資料。導師們的喜怒哀樂伴隨著學生們的《成長記錄》而變化，他們時而為學生的點滴進步而喜形於色、手舞足蹈，時而為學生的獨到見解而褒獎有加、嘖嘖讚歎，時而為學生的缺憾不足而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學生的《成長記錄》已經影響到導師的情緒了。有的學生的《成長記錄》一連幾天都是煩煩煩，導師也由此而心情沉重。總是強化這種心態，生活會是什麼樣子？怎麼還能學得好、生活得好呢？正是基於上述情況，我們對《成長記錄》有了更進一步的認識，它是對不良習慣的反省與監督，是對成功經驗的積累與總結，是對自強自信等良好心態的反覆強化與放大。於是，我們又及時對學生進行指導，不僅教給學生寫什麼內容，還教給學生寫記錄的方法。隨著三大步勵志教育的深入開展，我們還將面臨著新的考驗。
當然，勵志教育活動中還有不和諧的音符，有的同學讀信還不能專心致志，潛心體會，而是小和尚唸經——有口無心；有的同學寫《成長記錄》還是任務觀點，敷衍了事；有的同學還沒有立竿見影的行動，而是慢條斯理，不瘟不火。由此，我們感覺，三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣，三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現在更會對將來產生不可估量的影響。
篇五：感恩勵志教育活動總結
感恩勵志教育活動總結
20xx年12月5日下午，中國時代感恩勵志教育宣講團到我校對我校全體師生進行感恩教育，我校1100餘名師生和600多名家長聆聽了此次演講。
中國時代感恩勵志教育宣講團老師針對當前學生存在的普遍問題，梳理引導。通過心靈對話的方式，用感人的語言和身臨其境的音樂，從人性的本質出發，以治心扶志為本，用他的心語引領大家重溫過去。從愛國、愛老師、愛父母、愛自己動情的闡述了感恩的真諦，使得全體學生認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和愛護，只有感恩別人，才能贏得別人的尊重和愛護。為感恩老師，全場學生起立為老師的恩情深深的鞠躬。為感恩，與父母、老師深情相擁。更有數十名學生走上講臺進行了心靈獨白。最後，校長做了總結，感謝樑老師精彩的講演。
在歷時3個小時的報告中，全場秩序井然，全體師生和家長聚精會神，都自覺投入到了樑老師的精彩演講中，積極參與了感恩勵志的互動活動。校園內激情洋溢，掌聲經久不息。 整個活動期間，歌聲迴盪在校園內，同學們鬥志昂揚，激情澎湃，精神面貌煥然一新。此項活動在潛移默化的過程中激勵著同學們，讓他們以一個積極向上的心態面對生活、學習上的困難。宣講團老師的演講，別開生面、催人淚下、感人至深，對於學生怎樣立志、做人都起到了很好的教育效果。 感恩，是一種生活態度，是一種心態；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是為人之本，立身之德；感恩是精神力量的源泉，是成功之母……師生開始懂得什麼是感恩，又應如何感恩。魚校長在大會上也做了熱情洋溢的講話，充分肯定了這項活動的重大意義，並要求在全校推廣。
此次活動之後家長紛紛感言：宣講團老師的講課很生動很感人，學生也有了新的變化，變得懂事、聽話。他們很感謝學校舉辦的這次
活動，他們也將這份感動化成感恩回報社會。
通過這次的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩並不那麼遙不可及，感恩也並不那麼複雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。