展示青春風采，爭當文明標兵
——教師進修學院20xx級3+2小教年級組創縣“青年文明號”彙報材料
各位領導、各位來賓：
大家好，歡迎各位領導在百忙之中來我校檢查青年文明號建立工作。接下來由我來為大家簡要彙報一下我校20xx級3+2小教年級組近一年來在爭創縣“青年文明號”工作中的一些做法，不足之處請各位領導批評指正。
一、年級概況
雲陽教師進修學院20xx級3+2小教年級組是一個擁有28名教師隊伍的集體，承擔著11個班的教育教學任務，35歲以下的青年教師達到70%，組內黨員同志14名，佔50%，35歲以下的青年教師黨員共7名。組內同志以“豐富自己，幸福他人”的年級理念，團結一心，互幫互助，刻苦鑽研、開拓創新，通過“展示青春風采，爭當文明標兵”的文明建立活動，以主人翁的姿態向社會展示“青年文明號”的風采。
二、建立“青年文明號”的主要措施
（一）加強組織管理，創造良好建立氛圍。
我組自申報“青年文明號”以來，得到學校領導的高度重視和大力支援， 成立了建立 “青年文明號”領導小組，周藝雲校長擔任領導小組組長，為建立工作提供了經費上的保障和各種便利條件，使建立工作迅速走上了良性發展的軌道。根據建立的要求，領導小組與年級組共同制定了切合本組實際情況的建立宗旨、實施方案、口號、目標、獎懲制度、公開承諾、服務公約及考核標準，具體規定了“青年文明號”成員的行為規範、文明用語、服務承諾等。並在年級辦公室張貼了建立“青年文明號”公示牌，通過宣傳欄、標語、廣播、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”，使我組教師在思想上充分認識到開展建立 “青年文明號”的活動目的和重要意義，形成了良好的建立氛圍，增強建立的自覺性和責任感，也在全校掀起了爭先創優的熱潮。
（二）結合實際開展文明禮儀教育活動
教師禮儀既是教師向社會展示良好形象的重要手段，也是贏得學生尊重的信任的重要法寶，因此，我們在全年級師生中廣泛開展以“熱愛學生，忠誠教育”為主題的文明禮儀教育活動。
1、師德表率，感染學生。
身教重於言行，在文明禮儀教育活動中充分發揮了年級教師的示範引領作用。在平日的工作和生活中，教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來教師的示範效果讓同學們深受教育。年級組還召開了《教師職業道德規範》《雲陽縣規範辦學行為十條禁令》學習研討會，還邀請了學院黨委書記，全國文明禮儀教育專家餘紹龍給全年級教師做了“教師文明禮儀教育”專題講座，詳細闡述了禮儀教育對加強教師師德師風的作用，這些措施有效的提高了年級組教師的認識，加強了教師的文明禮儀修養。
2、大力宣講禮儀，提升學生認識。
各班主任在班裡大力宣講禮儀，學習禮儀，通過班會時間多次組織學生學習了《中國小生日常行為規範》及相關禮儀知識，並利用黑板報、漫畫、手抄報等途徑宣講禮儀知識，設立文明禮儀監督崗，監督檢查學生的不文明的行為，讓廣大學生掌握一般禮儀的做法，充分認識到了文明禮儀的重要性，創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍。
3、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，讓禮儀教育重在實踐。
這些活動包括“我身邊的不文明行為”調查和認識活動，“我讀書，我快樂”讀書活動、“文明禮儀宣誓儀式”、“學生儀容儀表檢查”、“教室寢室文化佈置評比”、“文明禮儀知識競賽”等。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分調動了同學們的參與性、自覺性，規範了同學們的言行舉止，儀容儀表，讓文明禮儀潛移默化地到同學們的日常行為習慣中去，整個年級也始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
（三）開展公益志願者活動，倡導奉獻精神
“奉獻”是青年文明號的精神內涵。在校黨委的領導和團委的指導下，年級組開展青年志願者活動，倡導愛心助人、奉獻社會的信念，立足校園，走進社會，通過開展一系列豐富多彩的活動，取得了良好的社會效果。
1、建立健全青年志願者組織機構，確保志願者活動的組織力、凝聚力。
2012級3+2小教年級組青年志願者活動由校團委直接領導，具體工作由校團委和青年志者協會策劃、組織和實施。建成以校團委為總站，志願者協會為龍頭，以11個班級為分隊的多層次的服務體系，組成了一支不斷壯大發展的有序的青年志願者隊伍。目前我年級共有學生560人，其中有教師志願者13人，學生志願者120人，為了讓志願活動產生好的效果，還成立“青年志願者服務培訓中心”，聘請剛分到學校的、曾經在大學裡有青年志願者服務經驗的年輕教師擔任輔導教師，對學生志願者進行文明禮儀、語言藝術、管理藝術等方面的指導，重點強化了同學們尊老愛幼、勤儉節約、關心他人、無私奉獻的志願者服務精神，提升了學生的組織能力、溝通能力、思維能力、服務能力，逐漸形成了的良好志願活動環境。在活動開展的過程中，年級組通過一系列獎勵評比活動，如評選“優秀青年志願者”等，激發老師和學生參與積極性，利用校園廣播站、黑板報等宣傳陣地樹立典型，弘揚正氣，突出青年志願者活動在校園中重要地位。
2、認真開展形式多樣的青年志願者活動，提高志願者活動的參與性、基層性。
（1）、立足校園，當好服務人。
青年志願者幫助需要幫助的師生和家長，如送生病同學去醫院、介紹學習方法給學習困難的學生，疏導留守兒童的心理壓力等，還在校園內廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環境等活動，利用課餘時間輪流到學校各部門進行義務勞動，協助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書館、塑膠球場等場所，各部門老師對志願者的服務給予了好評。在校運動會、詩歌朗誦比賽，演講比賽等重要活動中，青年志願者主動參加裁判工作和服務員工作。在每年開學迎接新生，青年志願者都衝在第一線，幫助新生和家長熟悉校園環境，完善各種報名手續。面對部分同學交通安全意識淡薄的現狀，還成立“文明交通勸導”隊，於放學時段在學校門口對學生進行文明勸導，有序過馬路。
（2）、走向社會，做好社會人。
青年志願者活動開展以來，經常性地深入到縣福利院、養老院進行志願者服務活動，利用週末到社群定點服務，他們深入社群居委會宣傳與居民息息相關的.法律、法規，如交通法規、禁毒宣傳等；打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、蒐集廢舊電池、發放宣傳單、輔導國小生，開展“紅燭家教”活動等。對於部分困難學生，青年志願者加大宣傳力度，開展“慈善二日捐，一元捐”活動，如我校困難學生王金莎，父親患腦堵塞，家庭經濟困難，青年志願者號召全校學生共為她募捐善款16753.7元，為她的家庭解決了燃眉之急。青年志願者們不僅在物質層面給予受助物件直接服務，更在精神層面給予他們服務，以每年9月重陽節為契機，開展“敬老月”活動，組織學生看望慰問退休教職工，幫助他們解決生活中的實際困難，部分班級的青年志願者學生還與退休教職工進行“一助一”結對，定期到退休教職工家打掃衛生，看望老教師。
（四）、助推青年教師專業成長，提升青年文明號成績
1、師徒結對，重在關注。
每年，我們年級組都會為新入校的青年教師進行一個非常隆重的徒弟拜師會，在拜師會上，徒弟與師傅簽訂一份結對協議書，在協議中規定，徒弟每月至少上一次公開課，每學期期末上好一次彙報課，寫一篇教學論文，專心研讀一本教育理論書。最後，由師傅和年級組對其進行考核。這樣一對一進行師徒結對，讓我們的師傅無時無刻能關注到我們徒弟的成長，“手把手”把我們的徒弟帶入軌道。
2、 開展專業競賽，營造競爭氛圍
為提高年級青年教師的綜合能力，年級組舉行多項專業競賽，如開展了“我愛我崗”教師演講比賽，青年教師說課比賽，青年教師基本功大賽，青年教師公開課等活動，這些活動營造良好的競爭氛圍，為青年教師提供了一個相互交流學習的平臺，增長了他們教育教學的能力。
3、督促青年教師加強自我學習
教師們利用課餘時間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《瞭解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，於永正的《課堂教學精品錄》和《於永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨幹教師專業成長》，弗蘭克麥考特的《教書匠》，韓興娥《踏上閱讀的快車道》，王曉春《今天怎樣做教師》，以及《師資建設》、《中國小德育》、《中國教育學刊》等教育教學方面的理論著作，並及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟。
（五）、加強團組織建設，擴張發展空間
1、在學校團委的領導下，每學期對各班團支部進行一次考評工作，內容為團支部各項建設，如開展節日活動，召開團組織生活會，過團組織生活等，並以此作為“五四青年節”表彰的重要依據，來推進年級組團組織整體建設的發展，使年級團工作不斷躍上新臺階。
2、注重隊伍建設，增強團隊意識。經常性召開團支部書記會議，不斷加強對團幹部工作內容、方法、手段的指導，培養了一支具有較高思想素質和較強工作能力的幹部隊伍。每年“五四青年節”前組織開展優秀團乾和優秀團員評選活動，要求評選出的團幹部要有“五好”即思想政治好、團結奉獻好、服務青年好、學習進取好、一專多能好。
3、嚴格把關納新程式，積極穩妥發展團員。以團支部為基礎，團委為主導，團校為主要陣地，培養、推薦優秀學生加入共青團，並創辦團校培訓班，對入團積極分子進行統一考試，對於團校結業的學生進行重點培養，堅持“科學規範、注重教育、積極發展、嚴格管理”的原則做好團員發展工作，保證團員隊伍發展、教育、管理的有效途徑，為團組織輸入新鮮血液。
三、建立以來取得的經驗和成績
（一）、主要經驗
1、領導重視是建立活動成功的根本。
自從建立活動開展以來，學校領導與給了高度的重視，成立了“建立工作領導小組”，周藝雲校長任領導小組組長，將建立工作納入到本學期的學校的5件大事之一，並多次召開學校領導班子成員會議，研究實施的措施，制度，落實獎懲責任，讓建立工作有序的開展起來。
2、全員參與是建立活動成功的基礎
全年級師生積極參與到建立活動中來，你追我趕，集思廣益，為建立工作建言獻策，全年級共召開建立工作籌備會議6次，每次會議都不斷的總結前階段的經驗，彌補不足之處，提出下階段的計劃安排，年級學生也在教師的帶領下，積極參與，並提出了寶貴的意見和建議。
3、措施落實是建立活動成功的保證。
在建立活動開始之初，就制定了《“青年文明號”獎懲制度》，落實了根據建立活動評優評先等10項措施，賞罰分明，對於活動中出現的問題給予及時糾正，極大了提升的建立的效果和進度，形成了良好的建立氛圍。
（二）、主要成績
1、年級教師教學工作成績顯著
在各級各類評優評先活動中，本組共有十二人次榮獲各類榮譽稱號。其中，獲市級榮譽稱號1人，縣級榮譽稱號10人，12人次被學院表彰為年度考核和師德考核優秀， 其中，羅毅老師被表彰為“雲陽縣十佳師德標兵”，組內教師參與教育科研課題8項，其中國家級課題1項，市級重點課題1項，市級4項，縣級課題2項，黃冠老師參與的重慶市重點課題《重慶市中等師範教育的現狀和發展對策研究》暑假圓滿結題，獲得“優秀”等級。黃冠老師參與主編了全國文明禮儀教材《國中生文明禮儀》（第九冊），本書由全國教育專家顧明遠教授作序，教師的論文發表或獲獎58篇，其中市級獲獎41篇，縣級獲獎19篇。教師指導學生參與全國競賽獲獎3人次，重慶市競賽獲獎10人次，校級獲獎一等獎17次，二等獎33次，三等獎42次。
2、青年教師成長迅速
年級組青年教師積極進取，成長迅速，教師參與各級各類競賽獲獎36人次，
其中，6月在重慶市“勵耘杯”教學技能比賽中，年級青年教師獲得一等獎2項，二等級1項，三等獎3項，7月，左茂鈴老師在重慶市中國小優秀閱讀指導課評比活動中榮獲“一等獎”。青年黃瓊老師被縣教委表彰為“師德先進個人”，郭春梅被縣教委表彰為“優秀共產黨員”。
3、學生表現出良好的文明禮儀習慣
由於本年級學生都是中職學生，入校時，學生表現出學習成績差，行為習慣不好，紀律意識淡薄，年級組以建立活動為契機，狠抓學生的不文明行為，取得了很好的效果，全年級學生僅上半學期就獲得教室、寢室流動紅旗56面，6班獲得全校文明禮儀主題班會一等獎，7班獲得全校教室、寢室文化佈置一等獎， 10班獲得藝體節舞蹈、合唱比賽一等獎，學生表現出良好的文明禮儀習慣，在全校發揮了模範帶頭作用，文明禮儀教育受到了學生家長和學校領導的好評。彙報完畢