為不斷深化我校基礎教育課程改革，繼續探索和革新教學方法，不斷提高教師的教學水平和課堂教學質量，努力打造名師工程，經學校行政研究決定，我校在11月17日至11月29日舉行了青年教師優質課競賽和說課競賽。本次競賽，語文組參賽的教師有z等20人，由z擔任評委，高繼平校長為特邀評委。在語文組全體教師的積極參與和辛勤努力下，在校長以及校委會成員的大力支援下，這次的語文組青年教師優質課競賽活動取得了圓滿成功。
這次活動體現了學校教研活動的主題，促進了每一位教師的發展，使大家對新課程有了更新的認識，促進了全體教師整體教研能力的提高。具體表現在以下幾個方面。
1 、全組教師的教研積極性和學習熱情高。在這次活動中，大家都積極參與，認真備課、講課，有的還積極運用現代教育技術進行教學，能夠將教學和生活實際緊密結合，用生活實際事例匯入課堂教學，課堂教學中紮實的作風給了評委驚喜，也對每一位聽課的教師起到了激勵和促進的作用。zz等教師在競賽中表現出了他們紮實的基本功、深厚的教研能力以及教研的積極性。特別是z和z老師對上好競賽課認真負責的態度和客觀、公正、實事求是的自我評價是所有青年教師學習的榜樣，是學校語文教研中的旗幟。還有王瓊老師，為了這次活動她還犧牲了大量的休息時間學習製作課件。正是因為大家的熱情投入才使這次競賽活動取得了圓滿成功。
2 、活動都體現了新課程的理念，學生的主體作用和分組學習、合作學習以及學習的生活性、自主性得到有效體現，改變了過去那種獲取知識的方法。在這次活動中每一位參賽教師在教學中都體現了新課程的思想，學生獲取知識的方法有了顯著的改變，小組學習、合作學習在每一位老師的課堂上都得到了體現。尤其是在z老師、z老師、鄧婷玉老師的課堂上表現的更為突出，效果也更為明顯，讓學生在討論中通過集體交流獲取了知識；在zz的課堂上，她們將學習和生活緊密結合起來，讓學生在生活中，學到生活中用，同時注意將知識進行不同學科的整合，培養學生的.情感，對學生進行思想品德教育；還有z老師和樊四運老師在教學過程中結合學生的年齡特點運用不同的手段、方法調動學生學習的積極性，培養學生學習的情感等等，這些都體現了我們這次活動的主題，也是我們這次活動的一個亮點。
3、每一位教師的教研能力都有了新的發展，許多教師的課堂教學都有了一個新的提高。zz等老師的課都是非常成功的課，應該說，也是她們上的新課改的課中最成功的一節。
z和zz老師的課是一步一個腳印，每一次都有一個新的進步；z老師作為一個一直任教高年級的教師代低年級的學生，卻硬是把學生盤活了；還有z老師也在一步步走向成功。每一位教師的課堂教學都有了不同程度的提高；每一位年輕教師的上課、說課的能力都有了一定程度的提高。
成績是我們每一位教師努力的結果，是大家的辛勤和智慧的結晶，但是也給我們提出了一些亟待思考的問題：
1、在課堂教學中如何運用課件的問題。在上課時，到底是課件把握我們，還是我們把握課件？我們怎樣把握課件呢？還有課件裡面那些學生一看就會了的東西我們怎麼處理，以及有些東西雖然是一看就會了但它是課堂的教學目標，我們要不要再進一步引導學生使他的具體形象思維轉變成抽象的邏輯思維呢？還有，語文教學中的具體形象的畫面以及情景朗讀使學生一看就理解了，我們能不能夠讓學生將書面的文字轉化成具體形象的畫面呢？
2、如何分組學習的問題。我們讓學生分組討論，那麼他們究竟怎樣討論，怎樣使討論有效進行，教師的時間如何把握？ 學生討論不出來，教師怎麼辦？讓學生分組學習時出現了意想不到的情況，教師怎樣組織呢？學生都討論了，我們教師是不是還要說？如果不說我們不是就沒有話說了麼？還有學生沒有弄懂的問題怎麼辦呢？
經過對評委打分的統計，上課結果如下：
一等獎：z
二等獎：z
說課結果如下：
一等獎：z
二等獎：zz
其餘為優勝獎。