總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的行為規範教育周活動總結，歡迎大家分享。
行為規範教育周活動總結1
為進一步加強我校學生日常行為規範教育，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣的養成，使學生從身邊小事做起，從我做起，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使廣大學生初步樹立正確的人生觀、逐步形成良好的思想道德品質，不斷促進校貌校風建設，根據上級安排並結合我校實際，定於每學期開學第一週為行為規範教育周並開展教育活動，現將活動情況總結如下：
1、利用國旗下講話，強調遵規守紀和良好習慣養成的意義，提出了行為規範教育活動的重要性和必要性，使同學們認識到良好習慣對人生成長的意義。
2、班主任利用網路工具和家長建立聯絡，讓家長了解“行為規範養成”教育的內容，使家長配合學校，共同培養學生良好行為習慣。
3、各年級班主任組織本班學生深入學習《中國小生日常行為規範》、《中國小生守則》、《天津市中國小生禮儀常規》，全體學生積極參與，熟讀熟記。使學生知道什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，從而更好地促進了同學良好行為習慣的養成。
4、認真落實每月行為習慣安排的內容，各班查詢存在問題，對不良行為及時指出，矯正強化。開展行為反思教育，及時發現自身及同學身上的種種不文明行為並督促改正。利用班會引導學生討論應該養成哪些好的行為習慣，應該怎樣做，進一步促進了學生良好習慣養成。
5、認真落實教師課間值班制度，全面加強監督、檢查。號召各班班幹部、團員發現其他學生不良行為，及時制止和糾正，德育處不定時進行學生的行為規範檢查，發現問題，作好教育，把行為規範教育落到實處。
行為規範教育周活動總結2
一個好的習慣可以造就一個人，一個壞的習慣則能毀掉一個人。為加強學生良好行為習慣的養成教育，使學生“懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養”，進一步提升我校德育工作教育效果，我校在開學第一週就開展了以《薊縣四中學生日常行為規範》《薊縣四中安全教育讀本》和“四種行為要求”為主要內容的行為規範和安全教育訓練周活動，促使學生養成良好的行為習慣，使他們成為符合時代要求的中學生，為將來的成長打下基礎。現將我班活動開展的情況總結如下：
一、抓住返校契機，進行強化教育
春節前後，高三年級進行了為期十五天的寒假補課活動，由於只有有課的教師到崗，又加上男、女生宿舍值周，以及學生自身素質和多數學生感冒的關係，學生整體狀態略顯鬆散。為了使學生有約束、責任和大局合作意識，儘快進入到緊張的高三複習狀態，我在週日學生返校後的第一次發言中就明確我的觀點和希望：我們這個優秀的班集體，是師生齊心協力用辛勤的汗水和不懈的努力打拼出來的，是同學們用嚴格自律、相互關愛、團結合作的行為換來的，決不允許哪個同學把它破壞掉。作為班主任，我真誠地希望大家能夠堅持不懈，互相幫助，彼此友愛，嚴守校規校紀，不做有損他人和自己形象的事，努力維護自己和班級榮譽，使班集體始終處於一種規範和諧和共同進步的`狀態，在六月的大學聯考中取得令自己滿意的成績，考入自己想進的大學。從而使學生剛一進班就又懂得了約束自己的言行，收到了良好的效果。
二、召開主題班會，重申行為規範
第一週的班會課，我按照學校的要求召開了：“行為規範和安全教育”主題班會。課上通過課件演示不文明行為的圖片，學生的小品表演，讓學生暢所欲言，指出存在我們生活身邊的不文明的行為和禮儀現象從而引起學生思考：作為高三的我們該怎麼做？藉此學習《x縣x中學生禮儀常規》、《x縣x中學生日常行為規範、要求》和《x縣x中安全教育讀本》的相關內容以及高三1）班班規；讓學生進一步明白了哪些該做，哪些不能做。我又從到校時間、衛生清掃、學習狀態、儀容儀表、請假銷假、自習紀律、服從意識、安全防範等方面分別進行強調要求，從而使學生從思想上引起重視，並在守《規範》時，能有規可循，有章可依。
三、落實各項活動，提高規範和責任意識
在此次活動中 ，學校安排了排除“我身邊的安全小隱患”金點子、製作“行為規範和安全教育”為主題的手抄報、“好習慣促我進步”徵文等一系列活動，為了不讓活動走過場，也為了讓學生明白，鐵的紀律和良好的行為習慣是形成良好班風和學習進步的重要保證，從而提高規範和責任意識，自覺遵規守紀，努力學習。我在活動前進行了明確分工，確立了負責人，並要求學生既要團結協作，又要各負其責，按時保質保量地完成活動任務，不能影響學習。活動中耐心指導，及時總結通報、表揚鼓勵，並引導學生樹立服從觀念，教育學生增強自制力和責任意識；理解和接受規則意識，教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合，把活動落到實處，讓學生真正從中感悟並受益，達到了良好的效果。
總之，開學一週來的行為規範和安全教育 ，使我班學生受益匪淺。他們在自己的總結或認識感受中充分理解了學校要求的目的，懂得了嚴格要求自己的必要性。學生都表示願意接受並遵守“規範”的要求，希望學校和班級一抓到底，為良好學習環境和氛圍的穩固和提升打下基礎。