經歷了充滿意義的活動後，我們會積累一些相應的經驗，讓我們一起來學習寫活動總結吧。你想知道活動總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的課外活動總結4篇，歡迎大家分享。
課外活動總結 篇1
新課標指出：語文是實踐性很強的課程，應“拓寬學生的學習空間，增加語文實踐的機會”，使學生獲得較為全面的語文素養，以適應未來學習、生活和工作的需要。為了適應新課程的這一要求，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展語文課外活動，讓學生真正感受到語文課堂無所不在，無處不有，以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面地提高學生的語文能力。而且開展語文課外活動，學生的參與欲、表現欲強烈，生動活潑的個性能得到充分的體現，在活動中學習知識不是被動的，而是主動的，不是苦學，而是樂學，也符合素質教育的精神。
那麼，在當前新課程背景下如何開展語文課外活動呢？
一、開展課外閱讀活動
缺少了佔據學生全部心智的閱讀，學生就沒有了學習的願望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏，而一個人一旦與書本結緣，就註定要與崇高為伍。《語文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少於150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬鬆的氛圍，讓學生在“法定”的時間裡放開心情，與文字展開對話，從中汲取豐富的營養，體味大自然和人生的多姿多彩，並引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評註，然後每週寫一篇讀後感，並定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動
古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語的精美範本，哺育了一代又一代炎黃子孫。可以說當前的新課程比以往任何時候都強調遵循母語學習的規律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規律的一種最佳方式。我們提倡創新，但創新不能無源，它需要建立在繼承優秀的傳統文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利於巨集揚和培育民族精神，使學生受到優秀傳統文化的薰陶，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。因而，我們在校內廣泛開展了“與聖賢為友，與經典同行”的誦讀活動。活動前，教師開出要背誦詩文的書目單；活動中，建立背誦詩文的篇目表，要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上，教師定時進行抽查，瞭解背誦情況，而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽，以此促讀，以賽促背，把這項活動落到實處。
三、組織影視欣賞
《課程標準》在課程資源的開發與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網路等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特徵，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生觀看相關的影片，如《茶館》《阿Q正傳》《祝福》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等，每次學生都陶醉於其中，任影片牽引著他們的淚水和歡笑。觀看影片只是影視欣賞的感知階段，我們還組織學生寫影評或觀後感，要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解，並在課內進行交流。
四、製作語文小報
由班級文學愛好者牽頭，學生全員參加，自由組合，成立各個小報編輯部，每週一期，每期一個主題。從創意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦列印，都力求文質兼美，圖文並茂。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養了學生的合作意識和團隊精神；不僅發展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。也許若干年後，學生會遺棄中學時代的許多書本，但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之，“課堂小天地，天地大課堂。”各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。為了適應新課程的這種需要，我們還讓學生走出校園，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮，去體驗人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動，營造了一個健康積極的校園環境，也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣，開展語文課外活動將越發顯得重要。因為只有課內外結合，在豐富生動的現實生活與語言環境中讀、寫、聽、說，學以致用，才能提高學生多方面的語文素質。
課外活動總結 篇2
在這整整一學期的興趣小組活動中，我校本著對全體學生負責的態度，認真地對參加各興趣小組的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。
在興趣小組活動初，各小組輔導教師認真瞭解每一個學生的'學習基礎和學習特點，然後針對他們的基礎和特點，認真制訂了一份輔導計劃，然後按所定的計劃去輔導學生，希望能讓參加了的學生在每週的活動中都能學到一些知識，取得一些進步。
計劃制定之後，各任課開始認真地寫輔導教案，然後有針對性地對小組成員進行授課和輔導。結合本學期課本上的內容，同時聯絡學生的實際情況，採取了課內外知識相結合的方法，對他們進行多方面的教學和訓練，讓學生在一種輕鬆的環境下，從點到線再到面全方位提高他們的各種特長。鼓勵他們大膽地表現自我，讓他們在學到知識的同時，也提高他們的學習興趣和積極性。此外，學校還積極組織各種學習競賽，讓學生能夠更主動地投入到學習中來。
一學期來，學校組織了內容豐富、知識全面的活動，如：課文朗讀、短文背誦、體育競技、繪畫展覽、歌唱比賽等。在多樣化的活動中，學生不僅對學習更感興趣了，而且每一個學生都在活動中取得了一定的進步，他們在聽、說、讀、寫、唱、畫、做等方面都提高了，更重要的是他們的自信心增強了。
雖然在興趣小組活動中每一個學生都有所得，但我也發現了一些不足的地方。比如：由於學生學習基礎的差異，導致教學簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單；教學教難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。又如：一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解，他們很習慣等待老師的講解，而不去自己根據自身優勢開動腦筋思考問題。針對這些問題，我將在以後的興趣小組活動中繼續思考，尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。
總之，在本學期的興趣小組輔導工作中，不僅學生取得進步，同時教師也獲得了許多教學的經驗。在今後的興趣小組活動中我們將再接再厲，爭取獲得更大的進步和收穫！
課外活動總結 篇3
生物課外小組經過一個學期的活動，幾乎每個星期六學生都志願參加生物課外活動。作為教師如何和學生一起總結呢？
我的做法是：手把手地教
每個學生髮一張生物實驗報告，學生動手寫：
1、生物材料的採集：學生可以寫某一實驗時，自己認真準備的實驗材料，如準備的植物葉片，花生和核桃，水果等，準備的材料是做哪一個生物實驗的；你是如何找到實驗材料的；你是在什麼地方找到實驗材料的。為什麼這麼準備。
2、在生物課外小組活動中，你知道了什麼？
A、從理論上說
B、從生物實驗的過程上說
C、從生物實驗的結果分析上總結
D、從生物實驗態度上總結
3、在生物小組活動中，你和實驗小組成員的合作上說，針對生物課題《小組合作學生總結》
A、你在小組合作中處於什麼地位
B、你在小組活動中是如何與小組成員合作的
C、從生物小組合作實驗中你的體會是什麼
4、在生物課外小組活動中你的收穫是什麼
5、在生物課外小組活動中，你還有哪些需要提高的地方
6、對以後生物課外小組活動的建議
學生很認真的總結，並對以後生物課外小組活動提出比較中懇的建議。有時候，我覺得作為一名教師要多動腦筋，時時地對學生進行教育。
最後，我對於生物課外小組活動進行切實的總結，對出現的問題也進行了說明。對學生講“為什麼要對生物課外活動進行總結，目的是任何一件事，既然做了，就要有始有終。從細微的小事可以年看出我們活動的進步。從中看出要培養學生一種做事認真的態度。生物實驗是從許多特別細小的地方開始的，我們必須重視生物實驗的每一個細節。如葉片臨時裝片的製作，用雙刀片切葉片的過程是最為關鍵的，上一次做實驗有二三個學生做成功。為什麼呢？許多學生沒有認真對待生物課外活動實驗，把它看成來玩來了。態度不端正。這就提醒我們，不論做任何事，只有認真，老老實實地對待，才有可能實現。如這次讓學生準備青蛙，只有三個學生帶來了青蛙。有些事，你自己認為很難，沒有想辦法去克服那些看似有一定難度的事情。同樣道理，在學習上，在期末複習上，我們同樣要提倡"認真"只有認真對待每一個學習任務，我們才有所收穫！”
同樣道理，教師在組織學生活動時，同樣要注意對事件的總結和講評。只有這樣，學生才會認真對待。他才會感覺到你的認真工作。
教師的才華不只是顯現在你的教學能力和知識儲備上，更重要的是體現在教師的認真程度上。
課外活動總結 篇4
我校體育組課外活動總結情況如下：本學期體育活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
實施課外體育活動的目的就是增強學生的體質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在專案的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外體育活動是一種負擔，只是普通鍛鍊身體的方法。體育教師在教學中大力宣傳體育鍛煉的目的意義，改變了學生的態度，激發了學生鍛鍊身體的熱情。同時輔以遊戲和比賽的形式，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛鍊，在心靈上更樹立了自尊與自信。
有計劃、有措施之後，星期二至星期五第八節為課外體育活動時間，每個年級、每個班成立了興趣小組。學校有具體安排表，明確的規定，課外體育活動開展不得當的班級不能參評“文明示範班”。班主任不能參評優秀班主任。學生不積參加課外體育活動的，缺勤3次以上的，不能參評“三好學生”，體育教師不及時給予班級指導的也不能評優。這樣學校上下形成一股合力，大家都來重視課外體育活動，真正做到齊抓共管。
學生體質的增強，光靠一週的兩節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展。堅持課外體育活動，我校每個星期利用升旗儀式大力宣傳表揚課外體育活動開展得好的興趣小組和班級，推動了下一步工作的開展。
工作開展如何，主要看學校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用。羅定中學是一所廣東省田徑專案傳統學校，領導對體育工作的重視大家有目共睹。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片。每年的新學期計劃，校領導都要制定相應的獎懲措施。有一名副校長親自抓體育工作，並責成體衛藝主任主管。從校級領導到中層幹部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學年都配備了相應的領導負責。督促年級組長、班主任配合體育教師對體育課外活動組織實施。全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，課外體育活動的開展得到廣大師生的支援與配合，開展起來更得心應手。