篇一
摘要：本文通過自己在寒期做家教的實踐活動，本文首先講述了我在寒期家教之前的準備工作，然後按照自己寒期家教的流程做詳細敘述，最後闡述了自己寒期家教的感想與體會。
關鍵詞：寒期家教 準備工作 工作流程 感想與體會
我們知道：假期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對於促進大學生了解社會、瞭解國情、增長才幹、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感等具有重要的作用。而且，黨中央高度重視大學生的暑期社會實踐活動，積極引導青年學生繼承優良傳統，主動深入基層、深入農村，與人民群眾緊密結合，在實踐中瞭解國情、社情和民情。於是我積極地投入到寒期社會實踐當中，想通過社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹;想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。通過父母的介紹，我聯絡到了一份寒期家教的實踐活動。
一、寒期家教前的一些準備工作
在大一的時候，我就曾經做過家教。因此，對於教書育人而言，我還是比較的熟悉，已經具備了一些教學經驗。而且這次家教的學生是上七年級的姐妹，我相信自己應該能夠教好她們。我希望能夠真正的讓她們在這個寒假學到知識，並且，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。
我深知“不打無準備之戰”的道理。在進行家教活動之前，我就在網站上查詢一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同型別以及採取的措施。同時，我也通過我的同學瞭解到該生學校的一些情況，這樣有利於我和家教學生的交流與溝通。為了有個充分的準備，我還到書店看了一段時間的書，大概了溫習了一下中學的基礎知識，有時候還會練習著講一些內容，然後錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。
通過自己在寒期家教前做的一些準備工作，我發現自己在教學中進行的很順利，能夠儘快地適應家教環境，在寒期教導學生方面取得較好的成果，獲得了學生以及家長的好評。
二、我在寒期進行家教的流程
首先，我跟家教學生的家長進行了交流，初步瞭解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我瞭解到：這兩名學生一個成績好(學生A)，一個成績稍差(學生B)，這就增加了我家教的難度，因為我要同時輔導她們。她們的弱項都主要表現在英語課程方面。學生B在英語學習方面屬於厭學的態度，而且對於英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而學生A基礎還是比較紮實的，只是沒找到提高英語成績的方法。
瞭解到這一特殊性，我特地去網站上查找了一些關於厭學方面的心理資料和一些有關怎樣提高英語成績的方法，從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支援，在出現困難的時候，要給與指導性的幫助與支援。在得到資料和對策的之後，結合我在國中時的心理和學習方法，我先給她們進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。通過我對她們的測試，我發現：儘管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心。
其次，鑑於學生的現狀，我知道：除了要幫助他改善學習態度方面以外，我還要幫助他補習關於英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用她們的英語教材。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內容有它的旗幟性。
為了能讓學生的英語成績有所提高，我決定幫她們寒期複習七年級上學期的英語課程。首先，我讓她們朗讀英語教材目錄上的內容，一方面能夠了解他的口語基礎，另一方面培養了他在敢讀敢表現方面的訓練。從他朗讀目錄的語調語音中，我瞭解到他在語音語調方面存在的問題並不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了她們的朋友來鼓勵他，激勵她們是很好的學生。然後我就對於教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經產生了一些感興趣的問題。此時，我認真詳細地對她們的問題進行了講解，她們對我的回答也是相當滿意。為了確保她們是真正瞭解了教材的實用性以及知識性，我對她們提出了幾個引申的問題。儘管有的回答的不是很到位，但是從她們的回答中，我已經瞭解到她們對課程編排已經有了一定的認識和了解。
再其次，在瞭解教材的編排基礎上，我就開始對英語教材的課文進行講解。由於學生B是一個基礎較差的英語學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把課文強加給學生，要給她自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把複雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易接受知識。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發他利用發音的規律來記單詞。最後，既然我已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。在講課得時候，我會經常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕鬆的學習氛圍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動給她們說一些大學裡的事，好讓他們對大學充滿嚮往，進而增強她們學習的動力。我陪她們聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關係。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。
然而，有時候我能清晰地感受到學生B已經有了一定的懈怠現象，這時我才瞭解到教育學生應該要勞逸結合，我應該給她更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我讓她多看一些有趣的英語電影。當我再來教他學習英語課程時，我發現這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內容。我們一起共同努力，並最終順利完成了我的寒期家教任務。
三、我在寒期家教過程中的感想與體會
我的家教過程是有苦也有甜。儘管剛開始的幾天確實很累，但是後面幾天已經比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。可是過幾天，我再提問她們時，她們又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎?只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是隻要我們共同努力，我相信她們最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收穫。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促她們。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。
轉眼間，她們就要開學了，我也結束了我的家教生活。她們的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經過半個月多的家教生活，不僅她們在英語學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛鍊。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現的一些問題，在這短短的二十幾天的時間裡不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以後的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。
通過此次寒假做家教，我覺得寒期家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
經過了半個月多的家教生涯，現在的我對於“老師”這個稱謂已經不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神聖的職業，對此，我在寒期家教的過程中深有同感。雖然我的寒期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。
篇二
自從走進了大學，就業問題是個永恆的話題。 招聘會上總是“經驗者優先”，可還在 校園 裡面的'我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，我開始了我這個假期的社會實踐。
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐可為以後找工作打基礎.通過這段時間的實習，我學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
這次的實踐就是大部分學生會做的家教。在我們那裡也只有選擇這個兼職了。他住在我們村頭，在上六年級，是個很調皮的男孩。家裡為他操了不少的心，學習成績不好。我從學校回來之後，他爸媽見我跟他玩的還可以而且又在上大學，也希望他孩子能好好學習身邊有個榜樣，別跟那些不聽話的孩子混在一起，就找到我要我當他孩子的家教老師。我想在家也沒太多事正好也可以作為我的寒假實踐。
真的開始做了，也不是件容易事。首先我得搞清楚他現在的學習狀況。真是不問不知道一問嚇一跳。語數外都不及格。而且上課不認真聽講。然後，憑著對他性格的瞭解，以及跟他交流時他所說的自己對學習、老師、同學的看法。對他量身定做了一份家教教案。我覺得這一個月教不了他太多的知識，但是我得著重提起他的學習興趣，這是最重要的。對於他這樣有些叛逆得孩子，耐心是必不可少的。而且要以鼓勵為主。我們得以朋友的身份。雖然他開始不配合，但後來好多了。
綜上，談到做家教的最大感受， 用心和學生溝通，做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。這次的社會實踐，真的，收穫還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己兒子不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少。
通過這次社會實踐經歷,使我學到和懂得了許多,我懂得賺錢的艱辛,我想我以後花錢肯定會很儉省的;我在工作的過程中,我學會了很多，我想這對於我未來很有幫助。總之,這次難忘的假期社會實踐經歷使我獲益良多,對我將來的發展具有十分積極的作用。