xxxx年，我參與了指導學生參加全國大學生“xxxx杯”智慧車大賽和xxx省電子設計大賽。現在將我一年來指導工作經歷的心得體會總結如下。
1、積極動員，樹立學生信心
在一開始的時候，我就給參加實踐活動的學生談話。向他們講述這些實踐活動可以幫助他們掌握什麼技能、培養什麼能力。擁有了這些技能和能力會對他們以後的學習工作產生重要影響，能夠使他們得到廣闊的發展空間。通過這些談話，使學生樹立起信心，產生堅持下去的動力。在整個實踐活動過程中，經常肯定他們的成績，多些鼓勵，批評委婉一些。在和他們溝通、佈置任務以及處理問題時都把他們看成平等的物件，切忌武斷和粗暴。通過這些方式的實施，效果還是比較好的。絕大部分同學都堅持下來了，雖然最後真正獲得資格參加比賽的學生為數不多，但是更多的同學看到了希望，有了動力和信心，在這多次的實踐活動中通過克服各種困難和挫折，既鍛鍊了自己的技術知識能力，也養成了努力拼搏、吃苦耐勞、不甘人後的優良品質。
2、注重引導而不是講授，培養學生自主性
不同的學生有不同的特點，不能在實踐活動中，死板的採用同樣的方式來對待。在過去的這一年中，我在指導學生參加實踐活動時，注意給予他們足夠的自由度。採取由實踐任務來驅動學生的方式，儘量只在學生髮現問題、遇到技術難題以及我們指導老師發現學生出現較嚴重的錯誤時給出適當的引導和糾正。同時注意引導學生們通過溝通交流來合作解決各種問題，培養學生的自主性而不是一味的依賴指導老師。經過一年的實踐證明，這種指導方式能夠很好地挖掘出優秀學生的潛力，培養他們的發現、解決問題的能力和創新能力。
3、引入競爭機制
良好的'競爭機制有利於學生各種能力的培養。我們在指導學生參加實踐活動時初步選拔出來參加培訓的學生人數都會是參賽名額的數倍。然後在不斷的實踐活動中進行評比，誰更優秀誰就有資格參賽。雖然大部分學生會在長期的培訓和實踐活動被淘汰掉，但是在這個過程中他們已經可以學到很多東西了。而且引入競爭機制後，學生們會產生強烈的緊迫感，體會到學如逆水行舟，不進則退!從而迫使學生不斷地深入思考，刻苦鑽研，從而達到提高自己能力的目的。
4、態度認真，科學嚴謹
電子實踐活動需要一絲不苟的態度，在各個實踐環節中的任何一點出現錯誤都將導致嚴重的後果，輕則燒燬元器件、損壞裝置，重則造成傷害事故，不能有半點兒的馬虎大意。在實踐活動中，我不僅要求我自己對發現的問題仔細分析處理，也要求學生認真仔細，不要說“好像、可能、似乎”等模糊詞彙，而要以做科學研究的態度來分析處理問題，從而使學生逐漸養成嚴謹的科學態度和精益求精的學習作風。
5、調整心態，展望未來
很多學生勤奮拼搏，相當刻苦，每天訓練十幾個小時，經常通宵達旦的除錯，就是為了參加最後的比賽。但是現實是殘酷的，一部分同學被淘汰，這種心理落差是非常大的。作為指導老師，一定要關注這種情緒的變化，防止學生由積極再次走向消極。在實踐活動中，我很注重學生心態的調整，經常給他們灌輸一些思想，讓他們認識到自己並不是一個失敗者。在實踐活動的過程中，他們雖然沒有最後收穫比賽的勝利，但是已經收穫了信心、收穫了能力的提高、收穫了未來、收穫了許多的優良品質。
以上就是我在這一年的學生實踐活動指導過程中的一些心得體會。