盛夏七月，我跟隨XXXX社會實踐隊來到了xx中學，參加三下鄉社會實踐活動，實踐隊一共20人，而我就是其中的一名隊員。我主要的工作安排有寫新聞稿、負責教“第二課堂”交際禮儀課程以及為文藝匯演準備的手語表演。雖然任務有點繁重，但我一想到能給學生授課，能成為一名小老師，便頓時有了挑起重任的信心與激情，心裡想再苦再累也無怨無悔。
最終確定安排我教八年級（3）、（4）班的交際禮儀課程，自己心中多少有點緊張和期待，畢竟這是自己第一次當老師。10日下午2：30正式開始第一堂課，當我提前兩分鐘到八年級（3）班的課室時，班上只有寥寥幾人，當時我就打趣地問了一句：“哇，怎麼這麼多人啊！”，那些來到的學生也很誠實地回答：“還沒到”。不知怎地，我對這班學生很是喜歡。我第一堂課的內容是首先從禮儀的內涵、實質、原則等理論性的方面出發，讓學生先大概瞭解什麼是禮儀。我不直接把答案告訴他們，讓他們動腦筋想，然後告訴我他們的想法。令我高興的是學生們都很積極回答問題，對我的禮儀課程表現出濃厚的興趣，這個讓我很開心，至少沒有學生討厭我的課。特別我說要教他們手語的時候，他們很是興奮，有些男生不敢舉手說要學，這讓我想起國中時代的自己也是這樣，對一些事情既感興趣但又不敢說出來。我走到他們身邊，告訴他們一個人連自己喜歡的東西都不敢積極爭取，到以後你們肯定會後悔的。最後結果是，全班都願意跟我學手語。
第一堂課，我深深感受到了當一名教師的快樂，能把自己的.知識教授給學生，而學生又很尊重自己，這讓我在第一堂課下課後心情非常激動，第一次嚐到了當老師的甜頭。
晚上的時候，學生們居然跑來讓我們教他們手語，學生的積極性如此之高，我就感覺到自己作為一位老師就更應該盡職盡責，把心思都放在學生身上。
當然，自己初次當老師，也遇到了一些調皮，不太聽話的學生，弄得自己差點控制不了場面。在今天的講課的過程中，八年級（4）班的一些學生就很調皮，吃硬不吃軟，只有我大聲、強制性地命令他們，他們才照我的話去做。當時我就想了很多，其實做老師是不容易的，但也可以說是容易的，學生需要的是一位能講到他們心裡去的老師，一位朋友，而不是有尊卑等級的師生關係。
小老師，易當？不易當？對我來說，小老師這個稱呼並不是那麼輕易就受得起的，我既不能太有老師的那種嚴肅、威嚴，但又不能太過放縱學生，忘記了我這個老師的身份，總的來說，我需要把學生看做是我的朋友，我給學生們上課不僅只是看成簡單的向他們傳授知識，更是和學生們談心，就像朋友間的談話一樣，輕輕鬆鬆，不需要太多的顧忌。希望在以後的教師生涯中，我可以成為一位受到學生歡迎和愛戴的老師。