小編導語：社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收穫，有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，瞭解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。
社會實踐活動的意義 篇1
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。 大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、瞭解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛鍊才幹的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助於大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
（1）有利於大學生了解國情、瞭解社會，增強社會責任感和使命感。
現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的複雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能瞭解的，社會實踐活動則為他們開啟一扇視窗。
（2）有利於大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。
通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
（3）有利於大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。
大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識並不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用於現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
（4）有利於增強大學生適應社會、服務社會的能力。
社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，瞭解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛鍊實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識資訊，以適應社會的需要。
（5）有利於發展大學生的組織協調能力和創新意識。
社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇於開拓、敢於創新。
（6）有利於提高大學生個人素養，完善個性品質。
社會實踐活動的意義 篇2
社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，並且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
我們主要是引導學生積極參與社會實踐，讓我們預先踏足社會，瞭解將來所要走的路大致的輪廓。更加重要的是我們要藉此活動培養出廣大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇於創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓同學們為以後的工作墊下基石。
暑期實踐活動的知識和技能體系：
參與者在創作創業實踐教育活動計劃書的過程之中，通過組委會提供的系統培訓，以及學習、交流，全面地接受創業實踐教育活動者所應具備的知識和技能體系。
暑期實踐活動的合作伙伴：
參與者通過活動，可以結識相關單位與工作的合作伙伴。活動小組的成員將最有可能在將來形成合作關係，開創成功事業。在暑期實踐活動當中參與者會接觸到一些與政府、企業、公司和鄉鎮單位等打交道的媒體，我們可以藉此機會與他們建立聯絡。獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業建立良好的媒體關係。在平時的實踐學習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經驗。
專業的知識：
參加活動者可以結合專業所學知識開展活動，這有利於提高自身的專業知識和技能。參加活動者通過實踐可以接觸到相關單位，並有機會與其保持長期的聯絡，方便以後實習就業。參加活動者可以結識很多合作伙伴，有機會保持長期聯絡，利於日後專業的交流，方便以後實習就業。參加活動者通過實踐，可以獲得對專業從理論變為現實的全域性把握。在完成實踐的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。我們的實踐活動獲得了圓滿成功，得到了領導的肯定和社會各界的好評。我們的成績是肯定的，它的由來是所有參加實踐的老師和同學用辛苦和汗水換來的，當我們忙了一天說說笑笑走在回宿舍的路上時，我們體會到了誰是最可愛的人，誰是最幸福的人，我們那時的心情無法用言語來修飾形容。
我不後悔參加社會實踐，我覺得選擇參加暑期社會實踐，是我最慶幸的事，只有實踐了才有發言權、才能增長社會經驗，我的價值才得到了真正的體現，學習的目標才指向了遠航。
夏日的燥熱與喧鬧依然存在，但我的心卻始終不為之瘋狂。我默默地用我的熱情去觸及我身邊的一切事物。這一次的實踐讓我重新認清自己，反省自己。新的征程已經開始，我將對美好的未來充滿信心而踏上屬於我自己的路……
暑期實踐經歷：
暑期又至，照例地又該出去鍛鍊一下自己了。經過上一年做計算機維護與維修工作，我對外面的世界不再感到那麼陌生與懼怕，反而想借各種機會來試煉自身，在社會這個圈子中一點點地尋找，踏實自己的位置並向上靠近。正好遇上中國移動公司以“實踐成就未來”為口號，關心大學生健康成長，共建大學生“新知識，新資訊，新精神，新青年”的精神家園，聯合團省委，青年時報共同舉辦“動感地帶2005大學生暑期實踐活動”，我就報名參加了這次實踐活動，更有幸的是我被入取。
到現在我已經在移動公司四周時間了，這次暑期實踐活動也將近尾聲，我從這次實踐活動中學習到了很多，感受到了很多，交了很多朋友。這次實踐活動是從7月13號正式開始，經過了兩天的培訓，通過這次培訓使我對中國移動公司有深入的瞭解，體會到中國移動公司的企業文化內涵深厚。這次培訓也主要是讓我們瞭解移動公司的業務，這對我們走上實踐崗位很有幫助。從15號開始，我分在的營業部四小組和營業部三分到了營銷部，做起了營銷員的工作。
起先我們做了電話回訪工作，這工作對我而言是非常陌生而新奇，使我躍躍欲試，當我開始打第一的電話時我還有些緊張，但是我還是能夠不錯的把初次的電話回訪業務完成好，通過初次成功我工作勁頭非常足，可是之後是越來越不順利，電話很大機率是無人接聽和無法打通，更加打擊信心的事是有些使用者接到電話後馬上掛機。使我都沒信心繼續進行推銷，但是看見周圍同組的人都在努力中，我也不能放棄，我就在自我鼓勵下繼續了我的工作。通過這個工作增強了我處事的應變能力，因為在電話中顧客會隨時問出一些問題讓我回答，並且有時顧客也會答非所問或是前後說法不同，但是我們仍然需要熱心對待顧客。
之後我們就去各大手機大賣場工作，在買場中我們幫助移動營業臺的營業員推銷業務，在賣場中我們會遇到很多顧客，這樣可以更好的鍛鍊我們的業務水平。雖然可以接觸的顧客群多了，但是工作還是非常有困難，因為需要我們真正走出去和顧客接觸，向顧客介紹業務，但是很多顧客會不理會我們的介紹，很多時候都是我們剛想開口介紹時，顧客就馬上說了一句：“不需要。”然後就轉身離開，這很大程度上打擊了我們的信心，在自己幾乎為零的業務量面前感到自己很窩囊，不過我們中每個人都沒退縮或放棄過，雖然在賣場中我們真正的作用不大，確實在事實上我我們也沒有幹出什麼成就，但是我們是在努力，在用出自己最大的能力來介紹業務，來證明自己的能力。可是這是談何容易的事，現在的消費者都很現實，只有套餐對自己很有用處時才會來訂購我們所推銷的手機業務，所以需要我們有針對不同的客戶介紹不同的業務，還要在介紹時突出對顧客來說最有用處，最實惠的地方，這正式考驗我們推銷能力的時候，通過幾天在賣場的實踐時間，鍛鍊了我們的推銷的能力，提高了我們的業務水平，也提高了自身的整體素質，這對我們將來的學習和工作都非常有幫助，甚至是對我們將來的整個人生都受益非淺，在面對在大困難時我們都不會低頭，只會迎頭挑戰。
相對賣場時的等待客戶去介紹和推銷我們的業務，之後跑各個商務樓和寫字樓，就是主動出去尋找客戶去介紹和推銷我們的業務，這也使我們更加走出一大步，更加去貼近顧客群。不過當我們剛進入一家公司時，我們非常緊張，像背誦課文般的介紹完我們所推銷的手機郵箱套餐業務，但是顧客非常客氣，繼續具體詢問了這個套餐的功能，這時的我們已經沒有剛進去時的那份緊張，我們非常具體的回答了顧客的所有問題，顧客在得到我們的回答後，就決定接受我們的推銷，訂購這個手機套餐業務。這使我們找回先前所失去的信心，之後我們又接二連三推銷出我們的業務。在這一階段我們幾乎跑遍了嘉興所有的商務區，從建國路商務區到秀洲區商務區，從中我們用汗水去換取了歡樂，有時也會一無所獲。雖然多數時候我們跑了多家公司向每個顧客詳細的介紹我們的業務，但都沒有人對我們的業務感興趣。不過現在的介紹已不是先前那般僵硬，已有了個人特色，更加能讓顧客接受。可我們感到這一時期的工作比先前更加有意義，因為現在我們走出去了，向更多人介紹我們的業務，其實也是向顧客們展示我們的能力。這對我們這群大學生來說是非常重要的，因為將來我們要面對就業的壓力，我們要有一定能力，還要有推銷自己的能力。在這一階段才是真正鍛鍊自己的階段，我們都很好的把握了這次難得的實踐機會。
實踐已經接近尾聲，在這次實踐活動中，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，瞭解資訊化程序，能主動把握資訊時代的機遇和挑戰。這次實踐活動義在深遠，對我們的幫助享用一生
社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收穫，有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，瞭解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知"。我相信，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園裡到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！在身體上受到了錘鍊，在思想上得到了啟發和昇華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以後的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。
社會實踐活動的意義 篇3
成長，是一種經歷；經歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在於我們擁有了什麼，而在於從中我們體悟了什麼。在生命的短暫與存在的永恆之間鍛造了自我，擁有真正的價值和真實的幸福。暑假社會實踐活動給了我們一個鍛鍊自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長！
暑期社會實踐，使我們大學生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進我們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和時間知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新實際社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，昇華思想的有效途徑，積極投身社會實踐，瞭解社會，增長才幹，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。
暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以後走出社會打下堅實的基礎！
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。
年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代註定要我們去開創一片完全屬於自己的天宇，成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恆。而這一切的一切，需要我們用行動把空想變為現實，用實際行動證明！
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的`重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，凸顯大學生的自身價值。今後的工作學習中，不斷的擴充套件社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量，為社會創造了新的財富。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
社會實踐活動的意義 篇4
社會實踐活動是培養學生創新精神和實踐能力、提升學生綜合素質的良好載體， 是實施素質教育的一種良好形式。 本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革， 其核心在於通過變革人才培養模式， 發展學生創新精神和實踐能力。 社會實踐活動是學校“綜合實踐活動”課程的一部分， 是本次新課改的一大亮點， 是一種全新的課程形態， 主要以此為載體， 使學生能夠融入社會， 感觸生活， 通過參與、體驗與感悟， 增強對社會的認識和理解， 發展學生的批判思維， 增強學生的社會責任感。
一、開展社會實踐活動的意義。
社會實踐是學生走向社會的一個很重要的鍛鍊環節， 也是教育與實踐相結合的具體體現。 學生參加實踐活動， 對德智體本身來說是課堂教育的延續。
1、有助於提高提高學生的動手參與能力。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分， 主要以學生個人主動參與及體驗為主， 是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智慧的重要途徑， 它不受教學大綱的限制， 學生可以在這個課堂裡自由馳騁， 發揮自己的才能， 在動手的過程中， 體會課本知識， 發展自己的動手能力。 充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件， 在社會實踐中磨鍊自己， 真正鍛鍊和提高自己的適應能力。 同時， 通過必要的社會實踐來獲取學分， 也是新課程的要求。
2、有助於激發學生對社會問題的思考。培養組織中學生參加社會實踐活動， 將有助於學生接觸群眾， 瞭解社會；學生在社會實踐過程中，很自然地要走出校門， 要離開書本， 走入社會， 通過融入社會、貼近自然、感觸生活， 增加對社會的認識與理解、體驗與感悟， 並能夠在此基礎上反思社會現象， 發展批評思考能力， 從而增強社會責任意識， 這是一個長期積累的過程。 同時學生在參與實踐活動的過程中， 會促使學生對出現的一些問題的思考， 並站在他們的角度上探尋解決的辦法， 加深學生對社會的認識。 有助於提高學生的綜合素質
社會實踐活動具有實踐性、開放性、生成性和自主性等特點， 對學生綜合素質的提升， 特別是創新精神和實踐能力的培養， 提供了廣闊的空間， 是實施素質教育的良好載體。 學生在社會實踐的過程中， 通過參與、動手、思考、解決問題等等過程， 將所學的書本知識內化為自己的能力， 全面提升學生的思想素質、求真精神和務實的品質；同時也培養了學生積極向上、珍愛美好生活的優良心理品質。 有助於學生儘早地融入社會教育的目的是培養對社會有用的人才， 學校學習的最終目的是要學以致用， 為以後的社會生活積累必要的知識儲備。 社會實踐活動可以使學生對書本知識在實際生活中的應用有一個練習的機會， 同時也使學生對社會有一個初步的瞭解， 在這種雙向瞭解的過程中， 學習社會知識， 促進學生的社會化， 為以後的融入社會生活做一個鋪墊和準備。
二、學校開展社會實踐活動的途徑。
組織在校學生開展社會實踐活動， 是全面貫徹教育方針， 培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施。 學校在活動內容的把握上應以學生的實際能力為基礎， 密切結合學生的生活與學習的實際， 積極探尋有助於學生運用所學知識、鍛鍊學生能力的內容， 以提高社會實踐活動的針對性和實效性。 具體來說， 有以下幾種形式：
1、以校內服務為主的崗位實踐活動。社會實踐活動首先應該從與學生學習生活關係密切的校內生活開始。 學校在具體的開發過程中， 可以充分運用學生的能力， 相信學生， 放手讓學生從事一些校內崗位的鍛鍊， 從而提高學生的能力。 如校園迎賓活動、校園衛生值日的檢查、紀律的維護、家長會時的一些服務導引工作、大型活動時的秩序維護等等；也可幫助老師做一些輔助的工作， 如幫助圖書館進行圖書的整理、登記工作， 幫助實驗老師進行實驗儀器的整理， 幫助微機老師進行電腦系統維護等；還可從事一些校園的公益勞動， 如進行公益衛生打掃、到食堂幫櫥。勞動成果， 尊重老師的工作。
以調查研究為主的社會實踐。這類通過這些活動， 既鍛鍊了學生的能力， 也使學生對他們生活的校園有一個瞭解， 瞭解部分老師的工作， 從而使他們珍惜活動與學生開展的研究性學習結合起來， 學生在老師的指引下， 針對某一社會現象， 進行資料查詢、專家走訪、實地考察， 提出這一現象出現的緣由、目前的現狀、解決的辦法等， 進而形成自己的考察報告。 在這一過程中， 學生的選題、調查的過程到形成報告， 都需要認真地思索， 移動手機充值卡， 不但要開始腦筋充分運用所學的知識， 而且充分鍛鍊學生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等。 在這類實踐中， 教師一定要對學生進行認真地指導， 切實選擇適合學生實際的、經過學生的努力便於解決而又存在一定難度的論題。 如調查水汙染、學生心理狀況、課間教室關燈與資源節約等。
以社群服務為主的社會實踐學生在教師指導下， 走出教室， 進入實際社會情境， 直接參與和親身經歷各種社會生活活動， 開展各種力所能及的社群服務性、公益性、體驗性的學習與實踐， 以獲取直接經驗， 發展實踐能力， 增強社會責任感。 針對自己生活的社群， 學生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動， 進一步瞭解社會， 增強社會責任感。
以公益宣傳為主的社會活動學生利用節假日， 走上街頭， 進行公益宣傳， 提高公眾對某一社會現象的關注， 增強公眾的科學意識， 建設環保節約型社會。 如環保宣傳、交通安全宣傳、節約水資源的宣傳、法律知識宣傳、禁菸宣傳等等， 這類宣傳比較容易進行， 只要結合著某一節日（如世界水日）進行就行， 但要注意在宣傳時不但要面向公眾， 還要與學生自己的生活實際相聯絡， 在宣傳的過程中也提高學生自己的意識與水平。
以參觀為主的實踐活動在學校的組織下學生可以進行一些參觀活動， 這些參觀可分為兩類， 一類是自己所在地的現代化企業， 一類是本地的一些人文自然景觀。 通過參觀現代企業， 使學生感受現代企業文化和企業管理， 體驗現代高科技。 通過參觀本地的人文自然景觀， 如歷史博物館、科技館、地質博物館、一些遺址等， 使同學們瞭解本地的自然人文情況， 增強學生對區域性文化的瞭解。
總之， 通過學生的社會實踐活動， 可心有效地鍛鍊學生能力， 提高學生的綜合素質， 增強學生社會生活能力。 當然在這一過程中， 也會存在一些困難， 如社會實踐活動的時間安排問題、教師的跟進問題、甚至活動的一些經費問題等等。 但在活動過程中， 只要用心發掘資源， 一定能夠找到合適的方式與方法， 也一定能夠對學生的成長起到積極的作用。
社會實踐活動的意義 篇5
今天，我們三年級幾個班首次參加了“市科技館及青少年活動中心”的社會實踐活動。
上午九點多來到了市科技館，一共有三層展廳。
第一層是自然與科學，用大量的模型、模具向我們展示了天文知識，使我瞭解了地球、月亮、太陽它們運轉的規律及24節氣與太陽光照遠近有直接的關係等。
第二層是雷、電、光、力與自然科學。我們知道了雷、閃電如何形成。還例舉了一度電能起多大作用。我親自體會了“靜電”麻蘇蘇的感覺。
第三層是生命與自然科學。介紹了人的形成和身體結構。講了小嬰兒在母親肚子裡1—10個月的變化，由此我想到了母親的艱辛，我要好好孝敬媽媽。
科技館參觀後，緊接著來到了青少年活動中心。我們用彩陶進行了手工實踐。老師讓我們發揮想象力給自己的父母做了一個精美的禮物。我用幾種彩陶做了一個漂亮的“棒棒糖”，一看同學們有做小魚兒，有的做小恐龍，還有做小飛機，小襪子等等，老師讓每個小組評選誰的作品最好，我們小組同學都選了我的作品為最佳，我感覺很開心。
最後，讓我們看電影——《消防知識》。我們看到可怕的火災帶來的巨大損失，學會了如何用消防器材和自救的知識。
不知不覺一天社會實踐結束了，“社會實踐”使我受益匪淺。我們通過這種活動，走出課堂，接近自然，瞭解科學知識，感悟生命樂趣，鍛鍊了我們動腦動手的能力，更加敬重我們的老師一路上以我們的愛護和照顧，增強了同學之間的團結和友誼，培養了我們獨立生活的能力。
啊！多麼期待下次“社會實踐活動”早日到來。
社會實踐活動的意義 篇6
9月23日早上6點40分，我們啟程去開封參加社會實踐活動，負責我們的是一位姓王的教官。一路上我們嘰嘰喳喳，像一群歡快的小鳥，
到了基地，換完迷彩服，我們一個個英姿颯爽，去操場參加開營儀式。首先是唱國歌、學生代表發言、最後是領導講話。然後，我們在操場上進行了軍訓，站軍姿，還好還好，不久之後我們就吃了在基地的第一頓飯，我們補充完體力後，又返回操場去軍訓。晚上，我們在寢室收拾自己的物品，因為是第一天嘛，所以大多數同學都睡不著。
讓我最難忘的還是“真人版吃雞”，每個同學都在全力以赴，首先，是一隊與二隊pk，我們三隊在一旁觀戰，哈！副班長被打了一槍，哇！王子航“殺”了好多人呢。同學們都很努力。每天，我們都會像在學校裡一樣在基地裡上課，只是這裡的課與學校的語數英不太一樣，這裡會教我們怎麼醫療救護、怎麼製作年畫、吸毒對人類所帶來的危害…
一轉眼，最後一天了，一位教官給我們上了最後一節課，這節課的名字叫做“領袖風采”，遊戲規則是這樣的：我們8個班級一個一個拍手並且說著“我們是最棒的班級”用時最長的兩個班級輸，班長副班長要做相應規定懲罰的標準俯臥撐。一共五輪，首先第一輪練習時間開始了，我看到每個同學都奮力的拍手，每個同學都嚴肅的繃著臉找節奏。在第一輪的比拼中，我們勝利了！這也意味著班長和副班長不用做俯臥撐了。同學們都歡呼起來。但是第二輪情況不妙，我們輸了，班長和副班長要做俯臥撐40個，其餘同學都露出自責的表情，副班長還默默嘆了口氣，皺皺眉頭，但是嘴上卻還對同學們說：“沒關係的。”在第四輪的比拼中，我們又輸了，班長和副班長要接受懲罰做80個俯臥撐。在我們做了十幾個的時候，突然，有一個細小的聲音跟教官報告說：“請問教官，我可以陪她們一起做嗎？”得到了教官的允許後，她就開始陪我們一起做，漸漸的，一起做的同學越來越多，最後整個班都在陪我們做俯臥撐。我看到同學們都在咬牙堅持，雙手由掌變成了拳，苦苦支撐。而教官又在現場說了些悲傷的話，同學們一邊做一邊嗚咽，我們都哭了。當教官說擁抱自己的老師的時候，我們都衝上去抱住趙老師。
五天四夜的拓展訓練也結束了，我們收拾好自己的行李，教官跟我們合了影，道了別，把我們送上車，他說他還有事要辦，就這樣走了，我們在車上看著他漸漸遠去的背影，突然，我的鼻子一酸，眼淚就出來了。腦子裡頓時浮現出我們跟教官在一起的點點滴滴……
參加這個拓展訓練活動，我們累並快樂著，幸福著。在活動中，我們真正理解了什麼是團結、什麼是互相幫助，學會了珍惜同學之間的感情。這個活動，將成為我國小6年中最最珍貴的回憶！