在某件事出現差錯以後，為了避免再次出現相同情況，我們要認真地反思檢討，在寫檢討書時要表明改錯的決心。寫檢討書需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的抄作業學生檢討書7篇，希望對大家有所幫助。
抄作業學生檢討書 篇1
尊敬的xx：
今天我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業的，但我因為只管住自己做了作業，卻把作業給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業不好的習慣，而且也就是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的後果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班裡的風氣，現在我認識的更清楚了。
當我給同學抄作業被發現時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心裡還抱存有一定的僥倖，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來這種想法就是極其錯誤的，被老師發現我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以後不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇於承擔責任是我現在應該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什麼，今後我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今後不再給同學抄作業，平等的學習就是對我自己的負責，也就是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監督自己，並且幫助其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。
此致
敬禮
檢討人：xxx
年月日
抄作業學生檢討書 篇2
尊敬的老師：
我犯了一個非常嚴重的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業，老師佈置作業的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識，可是我卻用抄作業這種方式應付，我錯了!
我抄襲作業的原因是因為我想早點寫完作業早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業的話太不值了，現在玩只能玩一會，假如學習不好，以後找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎?我抄襲作業抱有一種作業是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業，老師就不用批改作業，反而更輕鬆。所以，作業是為自己做的，我這麼想辜負了老師的一片好心，所以，我向老師表現出深深地歉意!
通過這一事件，我認識到了我的錯誤，我保證以後好好學習，絕對不再抄作業了，也希望老師接受我的檢討，給我一個改正的機會，謝謝!
此致
敬禮
檢討人：
20xx年xx月xx日
抄作業學生檢討書 篇3
尊敬的老師：
您好！
作業是老師教給學生們的課後任務，也是對知識的複習，老師是要求學生們獨立完成的，並且三番五次的強調了不能抄襲別人的作業。但是我還是違背了您對我們說的話，這次的數學作業，我抄了xxx同學的，對此我很抱歉。
這次放假我們的作業還是蠻多的，尤其是數學，比平常佈置的專業多了好多，而且題目我也覺得很難。放假在家時，我先是把其他的比較簡單一點的作業完成了，最後只剩下了數學這一門，佈置的數學作業很多，但我卻不知道從何開始，數學是我最不擅長的學科，每一個題目對我來說都是一個巨大的難題，我感覺就算這個假放完了我可能完成不了這次的數學作業了。正當我一籌莫展的時候，xxx同學來到了我的家中，看到她時我彷彿看到了那些數學題目的答案。xxx是我的好友，我們的家也離得很近，所以我們經常到對方的家中去玩。xxx的成績很好，尤其是數學，所以我向她提出了能不能把數學作業借我看看的請求，xxx同學面露難色，但她看在我與她有著多年情誼的份上同意了。雖然我知道抄襲是不對的，但我當時沒有想那麼多，一心只想著早日完成老師佈置給我們的任務，也只有寫完了作業，我才能出去玩。
但是我沒有想到的是，來到學校，老師檢視作業時，一眼就看出來我的作業抄了xxx同學，於是把我們兩個人批評了一頓。我的內心是前所未有的後悔，若是隻有我一個人挨批，我大概還沒有這麼難受，讓xxx同學因為我的錯誤而一起受罰，這真的讓我十分的愧疚，xxx同學一直都是班裡的好學生，平日老師都對她有很大的期待。
老師，我不會再做抄襲的事情了，我已經瞭解到了，抄別人的作業是不對的，寫作業的目的是為了回顧學習的內容，加深對重點知識的印象，如果抄襲，就失去了寫作業的意義了。而且抄襲對被抄襲的那個人很不好，誰也不願意自己辛辛苦苦思考出來的結果被別人直接拿去用了，而且抄襲一旦被發現，也會連累被抄襲的人，就算我現在靠著抄襲完成了作業沒被老師發現，可以後呢？難道我考試時也要靠著抄襲嗎？
我已經反省了自己的錯誤，希望老師可以原諒我，我以後的作業都會自己完成的，也會去向xxx同學道歉。
此致
致敬！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
抄作業學生檢討書 篇4
尊敬的老師：
您好！
抄作業很不好，所以我從來不抄同學的作業，堅持自己寫，但是當同學問我借作業的時候，我也想過不借給同學，我當時覺得他不可能會抄我的作業，最多也就是參考一下。可是沒想到同學完全照抄我的作業。
我本來好心，但是沒想到同學卻這麼不知道輕重，居然連我的解題過程都照抄，以後我不會再借給同學作業了，因為在老師您批改前，借給同學參考，有時候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考，我也很討厭，他完全是剽竊我的成果，這也讓我敲響了警鐘，雖然說我本來並不是有意借給同學抄，但是卻無意中幫助了同學抄襲。
以後如果同學問我問題，我會給同學解答，但是不會把自己寫好的作業給同學，因為這不是幫助他們反而是害了他們，就算我想要幫助同學也應該注意到如何幫助他們才好，而不是在課代表收作業的時候，把自己的作業借給同學抄襲。借給同學抄襲如果時間長了同學成績考不好反而會責怪我，而且容易讓同學養成懶惰的習慣。
學習需要勤奮，同樣也需要花時間，當老師您在批改作業時，發現兩份同樣的作業，很生氣，因為這不是誠實的做法，欺騙老師，是不對的，我從來就沒有想過欺騙老師，而且我的作業都是靠自己做的，當您問我為什麼借給同學抄作業，我也只是感到詫異，不敢相信，同學居然不思考就照抄了我的'作業，也沒有和我說一下，連錯題都一模一樣。
我當時都不知道如何與您溝通，因為我這是第一次被老師您批評，過去我表現一直優異成績也優異，您沒有懷疑我抄作業，我非常感激，因為老師您信任我，事實上我也沒有抄作業，只是這次同學抄我的作業令我不敢相信。在辦公室我沒有能夠組織好語言，與老師您好好溝通，等我回到教室，我終於開始思索把自己心中的話都通過紙筆寫下。
對於這次的抄作業情況，我向老師您道歉，以後我不會在給同學抄作業了，尤其是在交作業期間，這次得到了教訓，以後不會隨意的把自己的作業本借給同學抄襲，我會高度重視，不會因為與同學關係好就偷偷借給同學，因為把自己的作業給同學抄，不但是在傷害同學，而且，也浪費老師您的時間，我也不喜歡。
我會聽老師的話，認真上課，課後會積極做好作業，不會因為老師您這次的批評就心生不滿，我會改正，不會因為同學的求助就借給他們作業，遵守紀律，不會在犯錯了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xx年xx月xx日
抄作業學生檢討書 篇5
對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。而且學校也為我的不能按時返校而擔心我的人身安全，但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的衝動付出代價了。
尊敬的李老師：
您好，我是四年級(3)班的XX，前幾天我在課間寫李老師佈置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我並未能及時地進行自我反省。古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，於事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟後，歸結原因如下：
我 今年剛上八年級 ，下午來抄同桌 數學作業是一件錯誤極大的事，我已經很難過 了，相信 老師 看到我的這個態度 也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
您的學生：
抄作業學生檢討書 篇6
尊敬的李老師：
您好，我是四年級（3）班的xxx，前幾天我在課間寫李老師佈置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
檢討人：xxx
20x年x月x日
抄作業學生檢討書 篇7
尊敬的李老師：
您好，我是四年級（3）班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師佈置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家；我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
您的學生：王鵬
班級：四年級（3）班