【實錄】
師：民族國小的小朋友是怎樣上課的呢?請你想象一下，先和同桌說一說。
(學生四人小組合作討論後，交流)
生：民族國小的小朋友上課很認真。
生：民族國小的小朋友不受外面蝴蝶這些的'影響。
(學生深入不了，只是停留在表面)
師：老師給你們幾個提示，幫助你開啟想象的大門。
(老師在講課的時候)
(同學們在讀課文的時候)
生：老師在講課，同學們聚精會神地聽講。
生：老師提問時，同學們的小手，舉得高高的，就像一片小樹林。
生：他們讀課文的聲音就像音樂一樣美妙。
【反思】
學生的想象能力是非常豐富的，關鍵在於怎樣引導學生展開想象，怎樣激發學生的想象力。在這堂課上，一開始，學生的思路沒有開啟，他們的回答就停留在同學們上課認真上，雖然意思沒錯，但是沒有內容，比較膚淺。
經過適當引導之後，學生的思路一下子打開了，他們想象的空間更大了，說出來的內容馬上就不一樣了。他們思考的範圍更廣了，思考的深度也逐步加深。有人想到了老師聽講的時候，同學們怎麼樣;有人想到老師提問時，同學們怎麼樣;還有同學想到同學們讀課文的時候怎麼樣等等。雖然談不上精彩，但至少孩子有進步了!
不要不捨得花那三四分鐘，多一份合適的引導，多花一點點的時間，可能就是讓人欣慰的進步。