今天和孩子們一起學習了《可愛的企鵝》這一課，本節課利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生髮現、提出有關加減法的數學問題，培養學生的問題意識，並進一步鞏固8和9的.加減法。
本節課教學時我比較重視學生問題意識的培養，先讓學生觀察企鵝圖，找出圖中隱藏的兩個資訊，再讓孩子根據這兩個資訊進行提問，並要求用完整的數學語言表述，提出解決問題的方法。但是對於大括號的認識，學生還是不夠清楚，由於一年級同學的理解能力有限，所以要讓他們理解這個大括號和問號到底代表什麼意思真的很花時間，還有列式的時候，書上那副圖問冰山後面有幾隻企鵝，就應該用9-3=6，有幾個孩子認為是9-6=3，孩子們上課精力又不集中，給他們講了一共有9只企鵝，我們看到冰山前面有3只，冰山後面有幾隻我們能看到嗎？回答不能，冰山後面有幾隻企鵝是我們用總數減去前面的企鵝之後，計算出來的，所以應該這樣列式，講完這道題，就讓他們做練一練，但是孩子們需要時間，我相信他們多做一些題慢慢就會懂了。