作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的國小三年級英語的課後教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小三年級英語的課後教學反思1
六年級上學期快要結束了，我作為一名新教師的第一個學期也接近尾聲。總結一下本學期的英語教學，一個字：亂。不過，經過一學期的摸索，摸索教材和學生之後，我相信下學期我會做得更好。
為什麼會感覺如此亂呢？首先，我發現如今的國小生的學習壓力實在是大，課本上標註了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我並沒有讓學生去記憶白體詞的拼寫，但是經過幾次考試後才發現，原來並不是想象的那樣。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，國小六年級學生所承擔的英語學習壓力是我完全沒有預料到的。其次，感覺農村學生學習英語的條件較城市學生的差距較大。學生的學習任務很重，而完全靠一週三節英語課來學習英語應該是遠遠不夠的，如果學生在家裡又沒有父母的輔導或網路的輔助，在聽力和口語方面的訓練完全是談不上的。
以上是本學期英語教學的一些體會，相信在充分認識了這些情況之後，下學期的英語教學將會更加順利。
國小三年級英語的課後教學反思2
英語表演既是一種藝術也是一種交際性語言活動，符合學生活潑好奇、善於模仿和喜歡交際的特點。
這一節課是教授單詞dumpling、juice、meat、milk四個單詞。上課時問學生是否吃過這幾樣東西並說說這幾種東西是是什麼樣的，學生一聽興趣來了，積極舉手發言，然後我給學生看實物來學習四個單詞，學生學得很認真。當學生基本掌握之後，我在教室的講臺邊上佈置了三個店，分別是肉店、餃子店、飲料店，“店鋪”裡分別有剛學過的四樣東西，然後讓三位學生上齤臺表演“營業員”，再找一些學生作“顧客”。我先教“營業員”說CanIhelpyou？再讓“顧客們”說出他們想買的東西的單詞，讓“營業員”說出價錢，“顧客”給錢才給東西。學生們表演非常逼真。
此時整個課堂非常活躍，學生紛紛請求上齤臺表演。但不足之處是：
1、沒有服裝和道具。情景應該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學生的興趣就更高了。
2、應該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的最好，哪一位同學買得最多。這樣一來加強了學生們的競爭意識。
3、多鼓勵那些害羞的學生和成績不好的學生，使他們積極參加情景對話。
國小三年級英語的課後教學反思3
半個學期過去了，對這半學期的英語教學，進行了反思，以鞭策自己更好地進行課堂教學、提高以後的教學效率。
一、牢抓“基礎知識——單詞”。
單詞方面的習題正確率還可以，但是存在優等生和差生脫節的問題，還有就是對課文中出現的`難點單詞，差生還是不能很好的掌握。如第一單元中出現的eraser和crayon在進行新課的時候，他們就很容易混淆。儘管進行了大量的練習還是容易忘記。要求會聽說讀和在實際情景中能夠靈活運用的單詞，在以後的教學中還要不斷的進行拓展鞏固。
有學生單詞看不懂意思亂連的情況，歸根到底還是單詞沒有完全掌握，沒有背熟。在今後的教學中，在課堂上要給學生足夠的時間去練習。
二、自由開口說“重點表達句”
在考卷中看問句選答句，學生完成的情況不太好。在每節課的warmup中都有和學生進行自由對話練習，既活躍了課堂又鞏固了舊識。但在考卷中學生還是會做錯，歸根結底，原來是他們只認識書本上的那句話，換了一個地方即試卷上他們就不認識了。對待這種情況，我想還是他們接觸的太少，除了課本上的。在平時要多給他們練習做做，多接觸一下。時間久了，熟能生巧，就可以應付自如了。