作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班科學優質課科學教案《水果沉浮》及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態。
3、初步瞭解其特性。
4、通過實際操作，培養幼兒的.動手操作能力。
活動準備：
水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等。
活動過程：
一、觀察匯入
師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什麼水果呀？（幼兒觀察水果，引導幼兒說出名稱）
二、猜測結論
師：看到這麼多的水果，李老師想到了一個有趣的遊戲，把它們放到水裡去，你們說好嗎？那把它們放到水裡去會怎麼樣呢？
三、自由探索並討論結果
1、那它們在水裡到底會怎樣呢？我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水裡，再看看它們到底是會發生什麼事情呢？
2、幼兒探索，教師巡視指導。
3、探索完後，請幼兒講講你發現了什麼祕密？
四、再次探索，請幼兒記一記：
1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。
2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡迴指導。
反思：
教學過程中也發現了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什麼？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。課後，我反思：應該注意到小班幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現這種情況了。