篇一
《我升中班了》本週重點是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的遊戲中基本完成目標，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心遊戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、嚮往和關愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。
活動思路 1 談話匯入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發幼兒升班意識。
2 圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標誌，讓幼兒認讀標記上的文字和圖案，進一步加深幼兒升班意識。
3 大膽表達 鼓勵幼兒大膽說出升中班後的變化，培養幼兒在集體，面前表達能力。
4 主題小結 (1)“我們已經是小班同學的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢?”讓幼兒互相交流回答，並鼓勵幼兒，現在已經是中班的小朋友了，應該自己的事情自己做，學會互相幫助關心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。(2)為幼兒提供教學用書《能幹的我》引導幼兒進行自我評價，並根據自己的表現為小星星圖上漂亮的顏色。
5 總結 這節課小朋友們表現的很好。基本達到了預期教學目標。
篇二
步入中班，意味著孩子們邁入了學前階段的新臺階。我長大了，我長高了，我已經是小哥哥、小姐姐了，我還是老師的好幫手。
畢竟剛剛度過了一個暑假的時間，孩子們對於幼兒園小班養成的一日常規難免有所懈怠，為了使孩子們儘快融入到新的班級，並適應中班一日生活，我們進行了“我升中班了”主題活動。
此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂於與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，並在牆飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，爭做老師的好幫手。
本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既誇張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考後，我有了一些創新的想法，當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的慾望了也不利於培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更願意和老師一起去發現、嘗試、探索，最後得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕鬆、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動中，我們先引導孩子比較一下新教室與原來教室的不同，然後說出自己心目中新教室的樣子，在充分了解了孩子的想法之後調動幼兒的思維想象能力和動手能力利用自己手中現有材料製作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調動起來，幼兒的自信心和自豪感也在此過程中建立起來。
本主題進行完後，我感覺在生動有趣的遊戲中基本完成目標，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心遊戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、嚮往和關愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情
篇三
在參觀之前我組織了幼兒進行相關的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的`，他們的教室是怎樣的呢?你們想不想去看一看?但是現在正是他們在學習本領的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學習。帶著好奇，我們就開始這節課!
之前，我們已經觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什麼不一樣的地方，以及班級標牌的作用!
我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學活動，我們則在後面觀看他們上課的狀態：如何回答問題，坐得怎麼樣，聲音怎麼樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們仍站在後面觀察他們是怎麼看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結束後，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點!
這次活動我改變了以往的教學模式，讓小朋友自己發現中班和我們小班有什麼不同，並且有上中班的願望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發，一個個都覺得哥哥姐姐本領好大，回來都說：“我要表現好”、“我想上中班”、“我要向他們學習”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領真大”······