本單元主要是綜合前面所學句型，學習如何介紹自己的朋友。其中主要是熟悉句型運用，重點為：
She/He is s old .
Her/His name is ....
She/He likes.....
She/He has got....
Her/His birthday is .....
這節課我所教授的是介紹八個英國孩子，在教學中對於前四個個孩子我採用的是逐一介紹的方法來進行的：第一個是採用聽錄音填關鍵詞，第二個是跟讀並齊讀，第三個是用聽後回答問題，第四個是給學生自己時間讀後請學生來讀，這前四個中以第一個為重點，裡面涉及到連個新單詞，我以圖片解釋的方式來呈現，一個是volleyball， 我用福娃打排球的圖片來學生學習了這個新單詞，另一個是group，通過介紹學生感興趣的SHE讓學生理解group（組合）其餘四個我是已自學的形式讓學生完成調查表格的，在設計這個環節時我雖然考慮到教學形式的'多樣性，但形式較單一，主要以讀為主，忽略了學生的多樣化需求。所以以後我要在設計活動和教學內容時與學生的學習特點相結合，在安排活動的時候必須進行多樣化教學，不斷刺激學生的學習慾望。
在課堂上我利用自制的表格來調查學生熟悉的同學，拉近了學習英語的距離，學生們非常樂意成為眾人注目的焦點，希望成為被調查者，當用第一人稱轉換為第三人稱時也自然而然地運用到本課的重點，學生們不由自主在老師的引導下操練了句型，介紹了生活中的同學，並將所學用於生活實際中。
由於句型多，且學生單詞發音有困難，在介紹自己朋友的時候，部分學生不是那麼順暢，仍需要下節課加強。