關於形色對應辨別的幼兒園教學反思怎麼寫呢?下面本站小編為大家整理幼兒園形色對應辨別教學反思了，歡迎閱讀參考!
幼兒園教學反思----形色對應辨別
在這節課中，從課前的複習到課內的展示交流，我都注重了學生的自主探索以及與同伴的交流，而教師只是作為學生出現問題的引導者。在引導學生觀察、發現圖形分類依據時，在有序提出要求的基礎上，先留給學生自主觀察、發現的時間和空間，然後在小組內交流，最後在交流碰撞中發現知識，使活動有效地展開。
在這堂課中，我設計了兩組學生實際動手操作的活動。通過搭建已認識的平面圖形，學生不僅能加深對平面圖形特徵的認識，而且發現四邊形不穩定與三角形穩定的'特性。另一組活動是在前一次活動基礎上，讓學生想辦法把四邊形變得穩定，學生利用本節課發現的知識解決了這個問題，動手操作活動的設定使學生興趣濃厚，勇於表達自己的意見，能充分鍛鍊學生獨立思考解決問題的能力。通過課堂延伸，使學生收集生活中三角形、四邊性的特性，培養學生用數學的眼光去發現生活中的問題，體驗數學與生活的密切聯絡。
閱讀延伸：
形色對應辨別教學方案
【設計意圖】
大班的孩子對於形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對於形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關係來進一步發展孩子們對這兩者之間對應關係的判斷力，並利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數學並不是只存在於書本和教師的頭腦當中，還來源於生活。
【活動目標】
1.引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。
2.培養幼兒將兩種事物特徵對應、整合在一起的思維能力。
【教具準備】
1.PPT.
2.幼兒學具：幾何泡棉。
3.幼兒用書
【教學過程】
一、情景匯入。
1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家讚美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什麼?
2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室裡擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!
3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?
4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什麼顏色的?
二、布題。
互動：
1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什麼衣服呢?
2.咦?這個“√”是什麼?“√”在這裡表示什麼意思?
小結：原來是“√”在哪就表示需要找出什麼顏色的衣服。
4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。
5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續嘗試。
小結：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什麼。
三、評價練習。
1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，並用“○”把正確答案圈出來。
2.幼兒做評價練習，教師巡迴指導。