基於對我們班幼兒的現狀分析，結合中班幼兒的年齡特點。班級的老師也經過深思熟慮後把本學期班級特色定為了剪紙。還收集了資料瞭解了剪紙的好處，也感受到剪紙藝術有助於幼兒多方面的發展。如：
孩子的觀察力、手眼協調能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強的孩子能很流暢的剪出各種圖案，能力弱的孩子連握剪刀的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。
第一階段都是以對稱剪法為主。又加入一些線描畫的陪襯，可以使畫面變得更美觀。經過了三個活動下來，看到孩子們從剛開始的不知所措都現在的慢慢喜歡。而且在剪紙活動中能看到孩子們期待的眼神。經常會有孩子跑過來問我，“老師，今天我們剪什麼啊？”還有是當我出示範畫——美麗的樹葉時，看到孩子們羨慕的表情和激動的歡呼，孩子們真是太可愛了。其實在散步時我也有意識的引導孩子觀察各種各樣的樹葉，有的是圓的，有的是長的，還有的樹葉的`邊緣有各種各樣的條紋。通過觀察和感知，孩子們在活動中就能大膽的想象。他們能根據自己的觀察把樹葉一種一種的畫下來，有的能結合實際並通過自己的想象畫出各種各樣的樹葉。
在活動中我也發現了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對摺後不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為後面的剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經驗，從而考慮到孩子會出現這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進行了推敲琢磨，後來想到了利用兒歌的學習幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的佈局中也應該給孩子孩子更多的引導。不然會出現大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。