《鐘錶店裡的爭吵》是義務教育課程標準實驗教科書（西師版）國小語文三年級下冊第四單元的第二篇課文。該文是一篇科普童話故事，時代性強，語言生動幽默，意味深長。以吊鐘、鬧鐘、手錶的爭吵為載體，形象地介紹了電子錶的優點，同時，又告訴讀者，不能用舊的觀念衡量新的事物，要懂得去發現和欣賞新事物的優點。 課文分成4個部分來敘述。先寫鐘錶店裡的鐘表們聽慣了“滴答”聲；再寫店裡新來一個不發出“滴答”聲的電子錶，鐘錶們都攻擊它，認為是怪物；然後寫顧客買走了這隻最新式的電子錶，鐘錶們仍然看不起它；最後點明中心：要懂得去發現、接受和欣賞新事物的.優點。 在教育中，學生對與課文相關的知識有以下方面值得注意；
1、課文中涉及的吊鐘和帶發條的手錶，現在的孩子很少見到實物，只能在一些電視劇中見到，生活中，電子吊鐘見得更多。
2、現在的孩子幾乎每家都有鬧鐘，但不是上發條的那種，鬧鈴聲音也豐富多彩，不像以前那麼單一。
3、電子手錶是孩子們很熟悉的事物。 針對以上問題，我決定把吊鐘、手錶、鬧種的圖片及其發出的聲音製成課件，結合課文進度展示給學生，讓他們在加深對這些東西的瞭解。
同時根據課文語言形象、對話生動有趣的特點，以課件出示對話內容，指名學生模仿朗讀對話內容，以讀代講，加深學生對課文的理解。自然地揭示出課文的中心。