從 2015年起，全國教師資格證考試改革正式實施，將實行“國考”，且考試內容增加，難度加大。改革後將不再分師範生和非師範生，要想成為一名老師都必須參加“國考”，方可申請教師資格證。這項新政對遼寧省內師範生有哪些影響?8月11日，記者進行了採訪。據瞭解，遼寧省高校2014年入學的大一師範新生仍然實行“老政策”，2015年師範新生將正式參加“國考”。
過去：99%師範生畢業時能拿證
就目前而言，師範類學生畢業時拿到教師資格證是件順理成章的事。據瞭解，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，才可在畢業時領取教師資格證。如果是非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
11日，記者從遼寧省教師培訓交流中心瞭解到，目前教師資格證考試是省內自主命題，省裡負責筆試部分，各市教育局負責面試，考生範圍為非師範類學生與其他社會人員。非師範生獲取教師資格證並不容易。證書在各省份之間並不通用。
“一般來說，師範類畢業生99%以上能拿到教師資格證。”瀋陽師範大學教師教育處鄭建林副處長告訴記者，師範類學生在校期間，大二就開始參加普通話等級考試，而且普通話等級考試每年有春季、秋季兩次，也就是說學生可以考6次，基本上沒有因為普通話考試不過拿不到資格證的師範類學生。
新政：“國考”內容增加難度加大
按照教育部部署，2015年，教師資格證考試正式改革，不管是師範生還是非師範生，想當老師就必須先參加全國統考，國考合格是教師職業准入的前提條件。
從“省考”升級為“國考”，考試內容也有所增加，難度也加大了。而且，教師資格“終身制”也將被打破，中國小教師資格每5年定期註冊一次，定期註冊不合格或逾期不註冊的人員，不得從事教育教學工作。
據介紹，考試科目方面，進行“國考”後教育學、心理學變成了綜合素質、教育教學知識和能力、學科教育知識和能力。幼兒園、國小教師的考試科目為綜合素質、教育教學知識與能力;國中、高中教師則要考綜合素質、教育教學知識與能力、學科知識與能力。目前的考試以知識性考題為主，改革後以實踐能力題為主，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
遼寧：今年師範類仍實行“老政策”
鄭建林透露，實際上，從2011年開始，教師資格證考試就在湖北、上海、浙江等十餘個省份先後進行了統考試點改革。在試點改革的省份，師範類學生已開始參加教師資格證的全國統考。目前，遼寧省未在試點省份之列，按照教育部門的部署，2014年遼寧省內師範類學生仍然實行“老政策”，從2015年開始，不管是師範生還是非師範生，均需參加國家統一的教師資格證考試。
那麼，今後師範生也需要參加“國考”，在大學聯考招生時師範類專業會不會受到影響呢?鄭建林認為，初期考生在報考時或許會有些猶豫，也不排除綜合性大學的學生參加“國考”，但師範類專業的學生仍然有優勢，不僅是平日基礎打得牢固，包括教育實踐環節都有一定優勢。考生顧慮會減少，報考人數也就不會降低。
據瞭解，師範類專業在沈師眾多專業中，一直屬於優勢專業，比如漢語言文學、英語、數學等師範類專業均在一批B段進行招生。2012年，沈師對學校70餘個專業進行了評估，前10名的專業有6個是師範類專業，可見沈師師範類專業的整體教學是得到認可的。
應對：師範類課程設定會有所調整
不過，根據教師資格證的“國考”考試要求，原有的師範類教學課程設定等也將有所調整。鄭建林透露，根據“國考”要求，在校專科大二、大三，本科大三、大四可報考。“沈師的師範類將在原來的.課程體系基礎上，調整部分科目的開課時間。”鄭建林舉例，目前“教育學”和“教育心理學”在第五、第六學期開設，現在根據考試需要，可能會提前至第三、第四學期。
此外，在課程內容上也將進行一些調整，比如“國考”的一項科目《學科知識與能力》，根據考綱不僅要考察大學的學科知識，還會考察中國小生應掌握的考綱，也會有國中大綱和高中大綱。因此，在平日教學中，會把考試大綱的內容充實到課程中。此外，在教育實習的環節裡，今後也將增加時間，目前沈師是在第七學期開始教育實習，一學期需要10周，今後打算增加到18周。
對於國家要求教師資格證實行“國考”，業內人士均給予好評。“可以通過‘國考’提高教師入職門檻，進而提高整個教師隊伍的質量。”鄭建林認為。