全面普及高中階段教育意義何在，為什麼國家要全面普及高中階段教育?下面是本站小編為大家收集的關於全面普及高中階段教育意義，歡迎大家閱讀!
教育部最近印發了《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》(以下簡稱《攻堅計劃》)。這是國家推進普及高中階段教育發展的精準發力，將有力推動全國普及高中階段教育的程序。
一、再次強調了普及高中階段教育的重大意義
當前，高中階段教育發展中存在諸多困難與問題，一些地方政府與群眾對普及高中階段教育的重要性認識不夠，沒有充分認識到高中階段教育對於個體發展、教育發展與社會發展的價值和意義。
當前，高質量普及九年義務教育成果需要得到持續發展，人民群眾接受更多更好教育的願望更為強烈，我國高等教育大眾化與普及化程序加快;同時，在經濟轉型與產業調整的背景下，需要有更多創新創業型人才的成長與培養，以實現大眾創業、萬眾創新。這些正構成高中階段教育大有作為的大好形勢。
因此，《攻堅計劃》重申普及高中階段教育的重大意義，是非常必要的，有助於全社會就加快普及高中階段教育達成共識，並獲得社會的參與和支援。
二、著力聚焦了普及高中階段教育的困難地區
眾所周知，高中階段教育發展存在顯著的區域差距。以2012年資料為例，全國高中階段毛入學率達到85%，但在集中連片特困地區的680個縣中，毛入學率低於70%的有33個，還有83個縣甚至沒有高中學校。如果以國中畢業生升學率統計，2013年，全國還有5個省低於80%，其中西藏低於70%。
《攻堅計劃》提出了2020年“全國、各省(區、市)毛入學率均達到90%以上，中西部貧困地區毛入學率顯著提升”的目標，這顯然與之前所提出的2020年全國高中階段教育毛入學率90%的表述不同。《攻堅計劃》把“中西部貧困地區、民族地區、邊遠地區、革命老區等教育基礎薄弱、普及程度較低的`地區，特別是集中連片特殊困難地區”列為攻堅的重點之一。
很顯然，《攻堅計劃》旨在解決高中階段教育發展中的區域差距問題，體現出實現教育公平的決心，符合協調發展與共享發展的要求。
三、明確提出了普及高中階段教育的系統保障
《攻堅計劃》在總體要求、主要任務、主要措施與組織保障等方面就如何開展攻堅工作提出了系統設計。總體要求中“基本原則”體現了普及高中教育攻堅計劃的頂層設計;“提高普及水平”“優化佈局結構”“加強條件保障”“提高教育質量”四項主要任務，構成了以實現公平而優質的高中教育為目標的行動。
所以，《攻堅計劃》體現了辦人民滿意教育的要求、服務於地區社會經濟全面發展的導向。至於主要措施和組織保障中的各項內容，都非常具體、明確，具有可操作性。