2017年廣東理科三本大學排名

在填報志願之前，大家有了解關於學校的相關資料嗎?下面是本站小編為大家整理的2017年廣東理科三本大學排名，我們一起來看看吧~!

2017年廣東理科三本大學排名列表

一、平行志願與二本三本合併後平行志願填報

今年實行二、三本批次合併的省設定的平行志願增多。如河北省的報考以10個平行志願填報，即在二本批次的普通類院校錄取時設定10個平行志願，並還設定了徵求平行院校志願。

平行志願是一次性批量投擋，考生只能被其中一所院校投檔。平行院校志願的投檔是“分數優先，遵循志願”的原則。 在投檔時按考生總分(分數相同時按語文、數學、英語和綜合分數排隊)，以考生四門科目總分從高分到低分排序並逐個投檔，依次檢索考生所填1、2、3、4、5、6 ……志願時，只要被檢索的院校中一經出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。該考生即享受了該批次平行院校志願投檔機會，由高校決定其錄取與否及所錄取的專業。

平行志願在本科二批，一般會先試投兩輪，然後由招生院校決定最終投檔比例。正式投檔時，實行一次批量投檔。原則上“進檔考生只要沒有身體原因，同意調劑專業，進檔不退檔”。

平行志願對考生來說，擴大了考生的選擇範圍，降低考生填報志願的難度，有效地提大學聯考生的錄取率。對於院校來說，生源素質更加均衡，解決了以往投檔中一部分院校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利於順利地完成錄取工作，避免了大小年現象，進一步提高了錄取工作的公平、公正性。

但平行志願依然有風險，一旦退檔，就只能填報徵集志願(往往是心理落差很大的)，或者直接滑到下一批次。如考生填報的專業扎堆，又不願意接受專業調劑、考生自身的條件不符合專業錄取要求的限制等都會造成退檔，後果不堪設想。

“平行志願”在一定程度上避免了以往大學聯考志願填報中，同一批次二、三志願形同虛設的問題，只要合理填報，考生的分數線只要高過了批次的一般分數線，減少了被淘汰出這一批次的風險，一定程度上鼓勵了考生在填報志願的時候，可以衝擊一下稍高於自己分數、個人較理想的院校。

平行志願只是降低了同批次志願填報的風險，但是不能避免考生在志願填報中的風險。填報志願的風險可歸納為以下三點：

第一， 如果考生對自身定位不準，填報時批次志願填報未拉開梯度，即會造成“不被錄取”或“錄取不理想”的結果。比如，同一批次的院校分數檔次過於接近，比較扎堆，不是太高或者是太低。這樣考生就無法獲得平行志願填報中的實惠。

第二，如果考生已被分數較高的院校提檔，但所報專業分數偏高，未能達到專業分數線，又不服從調劑，可能會直接落到徵求志願檔，而有可能無法獲得其他分數較低志願的錄取機會。所以，在平行志願中，對有些考生仍然存在著院校與專業難兩全齊美的困境。如果第一選學校，就要做好犧牲專業的準備。如果第一考慮專業，則要做好學校要降一檔次的準備。

第三，由於實行平行志願，帶來的客觀效果是同一院校成績的扁平化。因此錄取分高的院校最低分數可能更高，錄取分較低的學校，分數可能更低，這樣就要求考生填報志願時作好新規則對於分數影響的預測。這也是比較難的問題，預測不好往往會造成失誤，提請考生務必注意。

二、二本三本合併多個平行志願填報急支招

由於二、三本批次合併要填報多個平行志願，這多個院校志願之間又是一種平行的並列關係，且二本批次的錄取也只有這一次投檔的機會。因此，考生切記要充分利用平行志願制度設定上的優勢，“合理拉開梯度”是二本平行志願填報的首要前提。二本平行志願多個不等的院校都位列於同一平行志願，但實際上，每一個院校所處地位卻並不相同，即應該按照各個院校所處地位的不同科學選擇而進行有效的安排。其平行志願院校之間的排列是有順序、有規律的，不能隨意安插，更不能胡亂排列，應該拉開一定的檔次，以爭取自己最大的分數利用價值。否則，將會給個人帶來不好的或是不可挽救的後果。

下面以河北為例，將填報二本批次10個平行志願 “雙五”規範具體操作支招如下，以供考生及家長參考。

第一實招(1—2) 衝一衝：實施衝擊。

考生填報二本志願放在第一順位的院校可以以“實施衝擊”為原則，將自己有希望“衝一衝”的理想院校作為志願1或2進行衝擊。考生個人總的感覺要有60%--70%的把握可能性才可以填報。

相對來說，這是一種激進型的填報，是為了博取更高層次的院校。

當然這一原則，考生要靈活把握。如果你想衝層次高一點的學校，對於專業的要求比較寬，就可以使用“衝一衝”的方法。如果你的成績不是很理想，自己又有非常明確的專業意願，建議慎重使用。1—2的兩個院校志願也要適當有所距離，不可以重疊或太近。

第二實招(3—4)爭一爭：力在爭雄。

考生二本填報志願的第二步實招“力在爭雄”，實際上是個人所填報高校的3或4，是有心計地去爭個人較理想的'院校。“爭”要具三個因素：一是要把握個人的分數位置。二是要了解所要爭的院校。三是要恰當地分析出個人爭的勝算機率。具備了這些，你就大膽的填報比自己成績分數稍高一些的高校，自己應該基本有把握認為這個學校是可以爭得上的。

第三實招(5--6)穩一穩：重在穩妥。

考生填報志願的第三實招“重在穩妥”，實際上即是個人填報志願順序的5或6。是考生將符合自己大學聯考分數成績水平的“對口”學校作為5、6順位的志願。這兩個順位志願院校以“穩”為原則，考生可以選擇有80%-90%把握、風險係數不大的院校。放在這一順位的院校要比較平穩、妥當，要很現實，適合於自己的真實成績，同時也能有希望滿足專業意願，相對於以“衝”和“爭”為原則的志願院校，這個層次屬於次一級的理想目標。但專業會相對較容易的滿足個人意願。即“院校穩一穩，專業穩一穩”，需要把握的是重在穩妥。

第四實招(7—8)保一保：確在保證。

考生填報二本志願7或8順位的院校可以遵循“確在保證”的原則，這也是第四實招，應切實“保”證相應院校的錄取，即選擇十拿九穩的院校，也是個人掌握的“院校退半步，專業穩中升”。這一層次的院校選擇，根據往年的錄取資料，以及今年省考試院報考年份的招生計劃，無論在院校錄取上還是專業選擇上是都應該是有把握的，是無論如何也能“走得了”的院校。

第五實招(9—10)墊一墊：備在墊底。

考生二本填報志願放在最後順位的9—10院校是做到“備在墊底”的原則，要將此順位的院校志願要保證“墊一墊”，一定要起到“墊底”的作用，選擇一些無論如何也不會落榜的院校。選擇9—10這一順位的院校志願時，要考慮招生計劃、往年錄取資料、報考年份考生可能扎堆報考等諸多的因素，絕對保證考生萬一落到這一志願時都能很好的在滿足專業志願基礎上，也一定能做到被所報的院校錄取。

考生填報二本批次“雙五”實招”規範(1—10)10個平行志願，切實要遵循各實招中的相應原則，明確重點，把握要領，恰當分析今年的不同情況，充分考慮今年實行原二三本合併後的實際、增加招考計劃的實際、大學聯考題難易的實際等等若干因素，再恰當運用各順位院校平行志願的設定、投檔與錄取原則等，考生和家長一定要注意運用適宜個人可行的方法與填報的科學技巧，避免個人的片面主觀而造成的不必要的落榜，以遺憾終生。

三、二本三本合併平行志願填報注意問題

二、三本合併填報多個“平行志願”比較艱難，如何科學理性地填報志願，規避志願填報風險，考生和家長應注意以下六個方面。

1、考生要掌握所報院校二三本合併後的相關資訊。

考生掌握所報院校資訊是填報志願的基礎。在填志願之前，對相關志願填報的政策應該有著非常詳細的瞭解，這樣才能夠保證在志願填報時做到心中有數。資訊主要包括：一是招生政策、錄取規則、報考要求，招生計劃，尤其要吃透投檔錄取辦法、報考條件。二是院校資訊，主要是辦學層次，是原二本、三本及該校歷史沿革(辦學歷史、行業背景)、特點等;三是專業資訊，包括院校優勢學科專業、專業方向、課程設定、師資力量等等，要做到相應掌握，以填報時不至於失誤。

2、選擇職業定位、知分科學填報。

首先，考生要清楚究竟個人將來怎麼發展?想從事什麼職業?以後從事教師的職業還是以後要當醫生?這是非常關鍵的。要弄清楚自己理想的專業，就基本劃定了填報的範圍。其次，志願填報時要預留專業之間的“中、左、右”的寬度。如何預留寬度，需要考生一定要認真對待“同類”專業。各高校專業設定都有“同類”專業，考生填報時，在填報相對“熱門”專業的同時，充分考慮並選擇同類專業中相對“冷門”的專業。再次，預留院校之間的“上、中、下”的深度。根據自身成績排序位置，正確評估自己的綜合實力，填報相應層次、適宜自己的學校，以合理搭配各院校平行志願。同類院校，分佈在不同地域，“冷”“熱”度完全不同。隨著經濟形勢的發展，行業背景的不同或者就業質量的高低，也會引起考生和家長對高校“高低”的心理排序，填報時應注意清楚清晰。

3、考生填報要注意形成合理的志願院校梯度。

平行志願在考試院錄取時是從1到10順序檢索的，所以考生填報志願院校要具科學梯度。院校志願梯度既要考慮院校之間的“梯度”，還要考慮專業之間有梯度。二者要相互照應，互相兼顧。既有整體的梯度跨度，又應注意志願間的距離。各志願院校的設定填報要認真按照“衝一衝”、“爭一爭”、“穩一穩”、“保一保”、“墊一墊”的相關原則具體落到實處，切不可絲毫馬虎。

4、考生要正確處理院校和專業的關係。

二本平行志願的填報中，究竟是選學校還是選專業是考生及家長最難把握的問題。填報時，多個平行志願順序的設定，必須體現出是重點選專業還是選學校。每個院校的專業都有強弱，當然也有一些不為社會考生、家長所廣泛認同的專業。特別是一些剛剛興辦或者升本的院校，即在社會上不被廣泛的認可，也有一些優勢學科專業，也需要考生和家長全面瞭解。一般情況，填報志願時如果考生挑選較好的院校，就要做好犧牲專業的準備。如果挑選某類自己喜歡的專業，就要做好降低一個檔次學校的準備。按照院校專業設定需求及規定，有些院校在考生入校學習一年後，根據學生的學習成績或者組織考試，給不適應錄取專業學生申請更換專業的機會，因此，在無特殊要求或十足把握的情況下，建議填寫專業服從調劑。

5、要注意尊重考生個人的意願。

考生自己的興趣、特長和志向，影響到考生學習主動性、院校創新性人才培養和今後對社會的貢獻程度，應該作為志願填報時高度重視的問題。考生是志願填報的主體，是個人被錄取後去上學，家長只能夠給他一些參考建議，幫助考生合理定位，儘量不要把自己的意見強加給考生，避免填報了和考生所想的不一致的學校或者專業，以免在今後學習缺乏動力，揹著包袱，缺少興趣，影響學習和今後發展。

6、考生一定積極參加徵集志願。

徵集志願是整個錄取過程中重要組成部分，剩餘高校專業餘缺計劃可能不適合其他考生，但未必不適合自己。一方面，考生要認真分析不為社會考生、家長所歡迎但具有發展潛力的徵集專業。另一方面，錄取過程中，工作人員在政策範圍內，大力推薦全省生源，積極吸引高校計劃投放，努力申請和爭取各種調劑性計劃，這些計劃中的很多專業往往是考生和家長心目中的“熱門”專業。在徵集過程中，調劑性計劃全部予以公佈，面向全體滿足條件的考生，進行公平、公開、公正的徵集填報。因此，考生要認真對待徵集志願，並仔細檢視徵集公告及院校專業徵集要求，積極填報徵集志願。

今年很多省高招原三本合併到二本，確實增加了考生填報院校志願的難度，尤其是一次性填報多個平行志願，無疑是難上再難。但是，考生要弄清楚什麼是平行志願，掌握多個平行志願具體規範操作實招，做到六個方面的注意，同時還必須認真、謹慎、策略、技巧，合理定位，科學設定志願院校填報。這樣每一個考生及家長在填報時就不會感到難，得心應手，遊刃有餘，即能實現和確保個人被理想的院校錄取，圓自己心儀院校求學之夢。(