為貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，進一步加強我校教師隊伍建設，塑師表形象，樹文明校風，建和諧校園，把我校師德建設推上一個新臺階，進一步推進我校教育改革和發展，依據《中國小教師職業道德規範》及有關教育法律法規，結合我校實際，制定本實施細則。
一、依法執教。
1、教師要堅持堅定的、正確的政治方向，把堅定的政治方向放在第一位。認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。特別是要堅持高舉鄧小平理論旗幟不動搖，堅持正確的辦學方向，解放思想，實事求是的科學精神，解決實際問題，引導教師牢固樹立正確的人生觀和價值觀。
2、教師要自覺地增強法律意識，把正確的職業行為提高到遵守法律、依法辦事的高度上來認識。要認真學習、執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，依法進行職業活動;增強法律責任意識，對違背法律法規的要負法律責任。
3、要全面貫徹黨和國家的教育方針和國家的其它法律。教育方針已寫入《教育法》，以法律形式固定下來，每個教師的一切教育教學活動都必須遵守這一方針，這樣才可保證正確的辦學方向，培養和造就“四有”新人。教師不得有任何形式的違背黨和國家路線、方針、政策的言行，否則必然對學生造成惡果，對社會造成危害。
二、愛崗敬業。
4、教師要樹立教育事業心，要樹立終身獻身的思想，熱愛教育、熱愛學校，要認清教師勞動的特點，要從平凡的勞動中看到偉大，要看得起自己的工作，要克服各種思想，以平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情，要以高度的職業自覺性和工作的主動精神，不追求短期效應，時刻不忘自己的責任。
5、教師要在行動上自覺嚴格地要求自己。要安心從教，不見異思遷;要愛校如家，關心學校的發展;真正做學校的主人，要盡責盡職，力求出色地完成本職崗位的教育教學工作;要以戰勝艱難困苦的精神，不斷開拓教育教學的新局面。
6、教師必須時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。教書育人是《教師法》確定的教師使命，要實施素質教育，做好教書育人工作，必須堅持以正確的教育思想為指導。
7、要全面貫徹教育方針，重視學生素質的提高，轉變教育思想和觀念，由應試教育轉變為素質教育，注重培養學生思想品德和學生的自主學習能力和自我發展能力、創造能力。
8、教師要確立認真負責的工作態度，精心施教，避免隨意性;要以嚴肅認真的備課、批改，做到不敷衍塞責、應付了事或隨意遲到、早退、中離開課堂;要隨時隨地給學生以良好的影響，決不能隨意發牢騷、說怪話，更不能傳授有害學生身心健康的封建迷信思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級錯誤思想。
三、熱愛學生。
9、熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓,是教師處理與學生之間關係的準則，愛崗敬業和教師職業道德其它要求，都要熱愛學生來體現。圍繞著熱愛學生這個核心，更好地服務學生。通過愛生，又為學生健康成長創造良好的客觀環境，師生方可建立互相溝通的橋樑。處處表現對學生的愛，是成功教育的體現。
10、關心愛護全體學生是貫徹教育方針的重要要求，教師對學生的愛具有普遍性，不能因為學生家庭地位、狀況、學習成績和對教師親疏程度不同而不同，對個別後進生和一些不聽話的學生，更需多一些關心和愛護。
11、要尊重學生，保護學生。教師與學生是教育者與被教育者的關係，又是民主平等的同志關係，不是帶有封建色彩的等級關係，不要要求學生絕對服從教師。教師要善於發現學生身上的積極因素，不能抓住學生的消極方面不放，當學生犯錯誤的時候，要善於控制自己的情緒。在任何情況下，都不允許諷刺、挖苦、歧視學生，不允許體罰和變相體罰學生，要保護學生的受教育權和人格尊嚴。
12、對學生的嚴格要求，這是對學生愛的表現，為了促進學生健康成長。嚴格要求教師做到：嚴而有度，要符合學生實際;嚴而有格，即要有正確的標準;嚴而有恆，要始終一貫，不作反覆，堅持到底;嚴而有方，要有科學靈活的方法作保證。
13、嚴謹治學是教師完成教育教學任務必須具備的條件，必須認真鑽研業務，不斷學習，不斷提高，不斷進取。隨著科技的日新月異的發展和教育改革的需要，更要求教師要學習新的知識，新的教育思想。因此，在提高業務水平方面，教師必須對自己提出更加嚴格的要求。
14、要樹立優良學風，要做到認真求實，要養成認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態度，反對鬆鬆垮垮、馬虎大意、不求甚解、主觀臆斷，要做到勤奮學習，不斷學習新知識，追求新思想，克服滿足現狀、平平淡淡、過得去的思想，要跟上時代發展的步伐，不斷提高教育教學的水平。
15、要刻苦鑽研業務。教師要認真研究和領會掌握課程標準，明確本學科的教學目的要求，要深入鑽研教材，把握重點，解決難點，駕駛教材，提高教學效果，要學習教育學、心理學，認真鑽研教學方法，掌握教育教學規律，分析學生的心理特點，運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法，掌握使學生更靈活地掌握文化科學知識，培養學生思維創造能力。
四、團結協作。
16、團結協作是優化校園育人環境的關鍵因素，就是在校內形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關係。沒有這種人際關係，我們的工作難以完成，教育方針難以貫徹。學校中所有工作完成，都是全體教師、幹部、職工團結協作的結果，有利於學生健康成長。
17、從團結協作出發，每位教師要正確對待自己，做到謙虛謹慎、戒驕躁、永不自滿，不斷加強個人修養，同時要正確對待他人，尊重同志，友好相處;要真誠對待同志，尊重他人的人格，不隨意損傷他人的自尊心;要尊重並虛心聽取他人的意見，相互切磋，求同存異。
18、相互學習，相互幫助。要互相學習彼此的長處，相同學科之間要勤於切磋，相互促進;不同學科教師之間要互通訊息，廣泛交流;年輕教師要主動向老教師學習，老教師要認真做好傳幫帶。教師在工作要互相幫助，班主任同科任教師間，各學科、各年級教師間，新老教師間，第一線教師與各部門工作人員之間，在工作中應當互相協調，緊密配合，齊心協力，做好各項工作。
19、維護學校榮譽，共創文明校風。這是團結協作的落腳點。教師要熱愛、關心集體，熱愛自己的年級組、教研組、備課組和學科集體，積極參加集體組織和各項活動，為集體建設和發展出謀劃策，支援集體中的領導成員的工作，遵守學校紀律，維護集體榮譽，主動維護校風校紀，建立文明校風，構建和諧校園。
五、尊重家長。
20、教師要尊重家長，積極與家長配合，促進教育合力的形成。應積極主動與家長保持聯絡，互能情況，互相協調，開發有利於學生健康成長的家庭教育因素，要創造和動用多種聯絡方式，如開家長會、與家長通訊、建立家長委員會、設立家長接待日等。
21、要積極做好定期或不定期的家訪工作，及時向家長彙報學生在校的表現情況，以取得家長的配合，共同做好思想工作。以利於學生健康成長，要本著愛護學生的願望，講究方法，不能向學生家長“告狀”，更不能把教師應盡的責任推給家長，甚至埋怨、指責家長。
六、廉潔從教。
22、教師要正確處理教育教學活動與個人利益之間的關係，在市場經濟條件下，要保持廉潔從教的高尚情操。教育是一種育人活動而不屬於經濟範疇，不能以經濟活動來替代教學活動，教師不得在法律法規規定之外，直接從學生、從家長那裡獲取個人額外收入，把賺錢當成了一切活動的唯一目的，堅決克服有錢就幹，沒錢不幹的消極思想。
23、教師要樹立獻身教育，教書育人，為社會多做貢獻的'思想，以學生為重，不斷提高為人民服務為核心的精神境界，不能以經濟活動的心理從事教育教學活動，要以為人民服務的高尚情操，在平凡的崗位上辛勤耕耘，以高尚情操和奉獻精神去戰勝艱苦，忍受清貧，克服困難，發揮才智，去實現人生價值。
24、教師不得利用職務之便謀取私利，自覺克服不同形式的從教不廉，以教謀私。不得接受學生、家長的貴重禮品、現金或宴請;不得向家長索要或變相索要錢物，或為賺取差價、回扣而硬性向學生推銷商品;不得把職責範圍內應盡的教育教學義務變成有償服務，收取高額費用或熱衷於搞第二職業賺錢;要堅決抵制以教謀私的錯誤傾向，要在更高的立足點，以正確的態度來認識在市場經濟條件下社會上出現的消極現象，以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。
七、為人師表。
25、為人師表是教育事業對教師人格的特殊要求，體現了教師職業與自身人格的關係。教師教育活動除了言傳之外，更應著重於身教。從某種意義上說，身教的效果更勝於言教。所以教育的特殊性質，決定教師要以身作則，注重身教，為人師表。
26、教師要模範遵守愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德。以“五愛”規範自己的言行。
27、教師要在衣著、語言、舉止三個基本方面，體現教師的外在美。衣著要整潔得體、樸素大方，不過分豪華、新奇、豔麗，做到與教育活動的氛圍相協調，與學生心理相協調。教師帶頭推廣普通話，語言要規範、準確、健康、純潔、優美、生動、風趣，決不能把低階庸俗、粗魯汙穢的語言帶到課堂上;不能用尖酸刻薄，有傷風雅、侮辱性語言去挖苦嘲弄、辱罵學生。要講究課堂上的教態，用表情、動作手勢、眼神來表達教師的親切感。
28、教師要嚴於律己，作風正派。要努力做到實事求是、表裡如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢;要努力做到認真嚴謹，講究實效，切忌馬馬虎虎、拖拉推諉;要做到光明正大、誠實守信，切忌兩面三刀、虛情假意;在生活作風上，要做到端莊穩重、親切大方。教師要堅決杜絕社會醜惡現象的侵蝕，不酗酒、不賭博、不參與封建迷信活動，在與異性的交往中，注意行為檢點，尊重對方人格。