新接的班級有幾個很淘氣的孩子，特別是其中一個叫陽陽的男孩，由於家庭的影響，他無拘無束，尤其是科任的課堂成了他放鬆的場所。在管理班級稍稍有些起色的時候，領導又派我去瀋陽學習三天，我這內心真是懸著：我這一走這個班級的淘氣包可怎麼辦？之前做的工作不又是恢復到起點了嗎？於是我把班長叫來交給她幾張紙條，並交代好在什麼時間將紙條送出去，每天晚上通過電話和我彙報班級的情況。就這樣我帶著一份牽掛去了瀋陽。第一天班級安然無恙，在第二天的時候那幾個淘氣鬼憋不住了，開始淘氣起來，班長按照我的要求將其中的兩張紙條發給較淘氣的'同學，上面寫了對他的寄語，孩子看後發生了變化，明顯的改變了淘氣的行為。
那個叫陽陽的男孩還在納悶，為什麼幾個小夥伴不和他一起鬧了？晚上班長告訴我情況後，我告訴她明天就將另外兩張紙條發出去。第三天陽陽到校看老師仍然沒來時，剛要有行動，班長就將我寫給他的紙條遞給了他，他看後沉默了，看出來情緒很低落，隨即一節課都這樣順順利利地過去了，班長又將第二張紙條遞給了他，他看後收起來了，就這樣順利的等到我回去。帶班的老師覺得納悶，問我紙條上寫了什麼,我笑著告訴了他：“陽陽，你是一個聰明的孩子，老師知道你比誰都重感情，所以你在同學心目中有很大的影響力，老師去學習這幾天一直牽掛著你，也不知道你遇沒遇到什麼困難，我今天晚上就回來了，你喜歡什麼，我回去帶給你，你可以通過電腦的飛信發給我， 你還沒有想好的話，我就憑感覺買給你，等我！”