感恩節就要到了，下面本站小編整理了兒童感恩節寄語，歡迎閱讀!
兒童感恩節寄語一
歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現在每天高高興興來園，從當初的不願意和老師說話，到現在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現在自己會獨立大小便，從開學第一天進餐的一片狼籍到現在的安靜、有序地進餐……點點滴滴都看到孩子們的成長。
一、健康領域
健康領域對於我們小班來說應該是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操《親親美人魚》、《愛你》《中國功夫》，通過“拉個圓圈走走”“吹泡泡”等遊戲，幼兒學會了走、蹲、跳等動作。通過做遊戲和戶外活動的鍛鍊，大部分幼兒的動作發展協調，並且喜歡參加遊戲。他們能模仿老師的動作,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等.為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們經常利用講故事(《小寶為什麼肚子疼》《保護小肚臍》)等教學形式，教育幼兒講衛生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務能力的培養，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，並用語言告訴老師自己的要求。現在幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子;入睡前會自己好放鞋子，學著穿脫衣服。通過健康教學，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用髒手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會領域
經過一學期的訓練，班中幼兒在社會領域的進步很大。開學初，幼兒哭鬧情況比較嚴重，我們就利用遊戲(“好朋友”)、故事(《幼兒園的一天》)、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態度來溫暖他們，使幼兒儘快地適應幼兒園的生活，並喜歡來幼兒園。現在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語。通過教學活動《遵守規則一起玩》，使幼兒建立起規則意識。在遊戲過程中他們已經具備了初步的規則意識，並能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中，逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。個別能力弱的幼兒，交往能力也得到一定程度的提高。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。以愛的教育為契機，在節日期間(中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節、元旦)開展節日教育活動，使幼兒在感受濃濃節日氣氛的同時，鍛鍊自主意識和做事的專注力，體驗成功的愉快，獲得愉快的情緒體驗。
三、語言領域
語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養，鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子願意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話，願意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，並能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自己的觀念和請求。大部分幼兒都能認真傾聽老師和同伴的說話，喜歡聽故事，養成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。個別膽小內向的孩子也能夠主動地與老師來交流，敢於大膽地表達了，膽量和口語表達能力得到提高。
四、科學領域
我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導下學習觀察事物，知道其明顯的特徵。戶外活動時帶領幼兒去後院認識蔬菜瓜果(西紅柿、黃瓜、白蘿蔔、油菜)，果實成熟的時候帶領幼兒到後院採摘(摘桃子、拔花生)，分享收穫的喜悅。在室內建立科學角，培養幼兒愛護花草、動物的情感。通過教學活動《鈴鐺在哪裡》，使幼兒認識和辨別上下、前後等方位名詞。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，知道大小、多少、長短等概念。《看影子找標誌》使幼兒認識到物體在光的照射下會有影子，以及影子與物體的形狀是一樣的物理現象。
五、藝術領域
在美術方面孩子認識了一些繪畫工具，學會了塗染，並初步學會了貼上技能。《小扇子》鍛鍊了幼兒摺紙能力，《瓶寶寶吃餅》使幼兒逐漸掌握撕紙技能。美工活動中，幼兒初步學會了握筆方法，養成了有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。他們對於玩色很感興趣，能運用一些簡單的工具如手指、手掌來進行玩色活動，並保持作品的清潔。音樂律動(《兩隻小鳥》)中幼兒隨著音樂做簡單的動作，在優美的歌曲中獲得美的感受。《小動物模仿操》使幼兒在模仿動物的形象中增強了自身的表現了，獲得了愉快的情緒體驗。
成長的道路，有著綿綿的煩惱與憂傷，也有不斷的歡喜與快樂。心靈，在成長中晃動;希望，在成長中萌芽;生命，在成長中充實。幼兒園的生活，多姿多彩，讓我們用心靈去感受這歡喜與快樂.成長的足跡無處不在。成長的足跡，從過去到現在，都是我們最美好的回憶……
兒童感恩節寄語二
轉眼孩子們在我們託班渡過了一個愉快又充實的學期。仔細回顧這學期，看到孩子們從最初的不願意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收穫的喜悅。當然也離不開家長們的支援、配合，更離不開園領導的'教導和幫助。在本學期中，我班三位教師以團結、協作，為幼兒創造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬鬆的交往環境。
一、健康
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，託班生活活動和體育活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動(《大米飯》、《吃得多，長得快》等)、遊戲等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子幫老師，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉涼，孩子們的衣服也日益增多了，但我們鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己穿褲子並塞小背心，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子。我們通過學習《小猴服裝店》教孩子們疊衣服，午睡的時候不僅能自己脫衣服還會很好的疊。對於能力較差的孩子我們會手把手幫著一起脫疊，能幹的還會自己穿衣服。
3、為了促進幼兒身心正常協調發展，增強體質。我們每天帶領孩子們堅持戶外活動(跳圈、玩沙包等)、做集體操(親親美人魚、武術操等)、戶外遊戲(拉個圓圈走走、吹泡泡等)來進行體能鍛鍊。既培養了體育興趣，又發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，並增強了自我保護意識。使他們在走、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。
二、語言
託班孩子的年齡階段孩子語言發展特點主要是說話較模糊，無法清晰地表達自己想要說出的話，還有一些孩子可能爺爺奶奶待的時間較長，方言較為嚴重，我們就會多多的與他們交談，以助於改正。在促進語言發展的同時，我們也會讓孩子與我們一起學會傾聽，傾聽別人的聲音。
1、我們通過學習《親親》、《我喜歡》等兒歌加一些動作的方式來進行語言教學，讓幼兒在遊戲中自然說出兒歌，並引導幼兒理解兒歌中的內容。每月末會帶書帶回家，通過親子閱讀，引導幼兒進行喜歡去說，大膽去說的行為。我們還展開圖畫書的活動，讓孩子通過看圖畫書來發展語言和想象力。
2、我們利用日常生活的閒暇時間給孩子講一些《小寶為什麼肚子疼》等故事，再學會傾聽的同時，會讓他們討論說一說提問的問題，“為什麼他會肚子疼”，“怎樣改正就會好了呢?”，既有利於他們的語言發展，也會學會傾聽別人的語言。
三、認知
我們開展許多教學活動，培養他們對周圍事物的興趣，感知環境的變化，提高幼兒感知能力，形成初步的生活經驗。
1、為了讓孩子更好的感知季節的變化，我們經常在戶外後帶孩子去參觀小院，觀察後院的小草，小花等各種植物;為了讓孩子更好的瞭解並喜歡植物，班級內還開展了自然角，有著許多綠色植物，有時也會讓孩子幫忙拿著小杯子去澆水。也有著老師泡著的蒜苗，讓孩子更好的觀察它的生長。也有老師精心準備的水果娃娃，不僅讓孩子更好的瞭解水果，而且更喜歡吃水果。
2、我們還利用教具來發展孩子的數學能力，學會點數數字1-5。並利用排隊，走路的空間來練習數數。
四、社會
2-3歲的託班幼兒的心理處於特殊發展的時期，邁出從家庭走向幼兒園的第一步，對他們具有很大的挑戰。幼兒也喜歡模仿與重複，雖然有交往的傾向，但缺乏恰當表達的能力，所以有時不能和同伴有好的相處。引導幼兒感受集體生活的快樂，培養幼兒良好的社會性情感，懂得愛自己的親人、老師和小朋友，懂得遵守及遊戲規則，建立初步的規則意識。具有不怕陌生人，不怕打針的勇敢精神。
1、託班有許多搶玩具的現象，我們通過故事《大家玩》，引導幼兒在遊戲中謙讓、不爭搶玩具，逐步體驗到分享才快樂的愉快情感。並引導他們學會使用禮貌用語，如：“我們能一起玩嗎?”“謝謝”“對不起”…還有一些內向的小朋友，我們通過讓小朋友當小老師的方法來鍛鍊孩子的膽量;也通過讓孩子們上前面去表演一些歌曲、唐詩等自己拿手的去展示給其他小朋友來鍛鍊他們交往能力。孩子們都變得非常樂於交往、開朗。
2、節日教育是幼兒園社會領域教育的重要組成部分,通過節日教育讓孩子參與節日活動對幼兒的發展是有重要意義的。節日裡我們讓孩子嘗試更多新鮮的東西，讓他們成為節日的主角，過屬於自己的節日。感恩節我們帶孩子做了“暖和的帽子圍巾”，送給爸爸媽媽，通過活動讓孩子懂得感恩;萬聖節我們舉辦了“不要糖，就搗亂”的活動，帶領孩子感受節日的快樂;聖誕節我們製作了好吃的餅乾，還有漂亮的聖誕樹;元旦我們託一班全家一起包餃子過大年。通過這些節日，幫助他們不僅僅提高了孩子們交往能力，更喜歡在活動中與小夥伴們一起玩耍。
五、藝術
引導幼兒感受生活中的美，培養他們愛美的情趣。
1、託班孩子年齡較小，正處於塗鴉狀態，往往會無意注意為主，先做後想或邊做邊想。由於受到肌肉不靈活等的限制，幼兒美術作品往往存在隨意性的特點。我們通過畫、貼、揉、塗、撕等方式來鍛鍊孩子的肌肉動作靈活、協調地發展，並獲得愉快的情感，積極參與進來。對此我們開展了《我給大蘋果穿衣服》的美術活動，孩子們對這個活動都感興趣，雖然他們塗得不是很好看，但都很認真的去做。課後，請幼兒欣賞，帶領幼兒誇獎自己樹立自信心，激起下次繪畫的慾望。
2、音樂是表情達意的藝術，兒童恰恰具有喜形於色、感情外露的特點。幼兒發自內心地喜歡聽音樂，常常會情不自禁的隨音樂做簡單動作。我們根據這一特點，把孩子的音樂學習與遊戲有機地結合起來，讓孩子通過自身的活動，把唱歌、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裡蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。如《兩隻小鳥》這首兒歌，我們先通過手指遊戲的方式教會孩子說唱歌詞，等他們對此熟悉之後，在跟隨鋼琴去唱。這樣孩子們也會保持愉悅的心情去學，而不是一味的去坐在座位上唱。我們也會在做完操的閒暇時間，去帶孩子欣賞一些鋼琴曲或者輕快地兒歌，以培養他們對音樂的喜愛。
為愛，讓我們對自己的事業充滿激情，因為激情，我們不斷地在努力學習和成長，一學年的工作，在緊張和忙碌中過去了，時間的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長。孩子在成長，家長在成長，我們也在成長。相信在新的一年裡，我們會一直沿著過往的足跡快快樂樂的走下去，採擷路上最美的果實!