論文寫作主要是反映學生對問題的思考，論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，下面是小編整理推薦的大學生畢業論文開題報告範文，歡迎閱讀參考。
範文一：
一、題目：漢語介詞“在”，“跟”，“對”，“從”和韓語助詞的對比較
二、指導教師對文獻綜述和開題報告的具體內容要求：
一、選題背景
介詞在漢語語法體系中佔有十分重要的地位。在漢語虛詞中，由於介詞功用較為複雜、涉及因素較廣，漢語學習者經常會在使用時出現各種偏誤，所以介詞教學成為對外漢語教學的重點和難點之一。介詞是虛詞，沒有實在的詞彙意義，但是介詞有很重要的語法功能，在句法結構中佔有重要地位。對數量有限的介詞進行分類分析，是我們深入介詞研究的一個有效方法。對於對外漢語教師來說，把類別名稱教授給漢語學習者並不難，但是對於理性意義近似、同一功能類的介詞，就需要在教學的時候多下功夫，否則往往會造成漢語學習者的誤用、混用。對於介詞的研究，以往大多停留在單個介詞的分析、描寫與應用方面，而對於易混介詞的異同缺少系統的辨析。本文的研究就在於彌補以往著作和作品中對於易混介詞研究的不足，不僅對每個介詞的意義、用法都進行條理性的解釋，還注重它們用法的不同，並對留學生出現的介詞混淆進行合理的解釋，為對外漢語介詞教學方法提供新的`啟示。
二、選題目的
隨著中韓兩國關係的不斷髮展,兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益頻繁,韓國人學習漢語的熱情也呈明顯的上升趨勢,近年來,到中國學習漢語的留學生中,韓國學生人數一直是最多的,韓國國內也出現“漢語熱”,目前韓國有142所大學開設了中文課,而且即將在中國小開設中文課。因此非常有必要進行專門的對韓漢語教學研究。
留學生在漢語習得過程中感覺最難把握的往往是虛詞,所以虛詞教學一直是我們對外漢語教學的重點。介詞及介詞短語作為虛詞的一個重要部分,更是我們考察外國人漢語認知規律的一個重要內容。漢語介詞雖然數量不多,但在句子中的語法、語義及語用功能卻十分突出。韓語屬於黏著語,在韓語裡,詞在句中的關係是由各種各樣的詞尾來表示的,漢語介詞表示的語法關係幾乎都可以對譯成韓國語的格助詞或動詞。幾個介詞可以譯成一個格助詞或動詞,一個介詞也可以譯成幾個格助詞或動詞。因而容易混淆.特別是那些意義相似或相近的介詞更是令人頭痛。韓語沒有漢語介詞的概念,因此在韓國學生的口語及書面語中,存在著大量的介詞偏誤。介詞成為韓國學生漢語學習中的難點,也是對韓漢語教學和研究的重點之一，弄清二語習得的容易混淆的地方，也是這篇文章的研究目的。
三、研究方法
四、研究情況
五、研究內容
六、研究進度
七、參考文獻
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範文二：
試論班級管理策略
一、選題目的和意義
1、目的：
傳統意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體,班主任具有絕對的說一不二的主導權,班級的健康執行與否及成長命運與班主任休慼相關。隨著科學發展的新潮流,創新時代席捲而來,“人本教育”、 “個性發展”、“合作學習”等班級管理理念在素質教育的大背景下應時而生,它們真正具體到班主任班級管理中,各種問題凸顯,發人深省。班主任與學生之間的領導與被領導的上下級關係並沒有消退,甚而愈演愈烈。強化對於班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學生與教師之間的衝突現象，同時也能營造一種和諧的管理關係。
2、意義：
本文通過對班級管理策略進行探究,試圖探索分析新時期班主任班級管理策略中存在的問題並提出相應改善措施,豐富和發展了素質教育所倡導的“以人為本,以學生的終身發展為本”的現代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此,本課題的探究在奠定理論基石的同時,對於促進“以生為本”的全面實施及班級管理策略具有潛在的應用價值及現實意義。概括性的來說，通過對於班級管理的策略的探討，能夠有利於學生全面化發展、有利於班主任專業化發展、有利於學校和諧化發展。
二、國內外研究現狀述評
擬研究的主要內容
研究方法、手段和途徑
三、論文提綱
試論班級管理策略
摘要
1相關概念
1.1班主任
1.2班級管理
2班級管理特徵及基本任務
2.1班級管理的特徵
2.2班級管理的基本任務
3班級管理現狀問題
3.1集權化管理
3.2缺乏人格魅力
3.3缺少心理輔導
3.4忽視賞識
4班級管理優化建議
4.1科學角色定位
4.2強化責任意識
4.3強化人文關懷
4.4注重心理溝通
4.5促進激勵認同
總結
參考文獻
四、參考文獻
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