很多同學馬上要入讀美國的中學，而如何選課是擺在他們面前的第一個難題。下面是小編整理的美國高中選課技巧及建議，歡迎閱讀！
首先，高中課程選擇非常關鍵，這在很大程度上會影響到學生能進什麼層次的大學和未來就讀的專業方向。而課程選擇不合適，會影響到學生的GPA，而GPA是大學申請的一個關鍵稽核要素。在此，我要引入一個名詞“Academic/ Curriculum Year Book，有的學校叫做Academic Year Calendar/ Academic Guidelines, 都差不多一個意思。這個就相當於美國高中的教學綱要，每個學校都有這麼一本。每一所學校裡的課程表都是由學校教務管理人員(school Superintendents)和各學科領域(subject area)的領導以及相關教師共同制定的。學校的指導部門(guidance services)和管理部門(administration)要發一本指導手冊(Academic Guidelines)，以幫助那些學生來年選課，並制定出一個4年計劃，合理有序地安排4年的高中學習生活。這個指導手冊，學生和家長也可以直接從學校的官網上下載。一般而言，學生或者家長可以從這個裡面瞭解到，學校共開設了哪些課程，每門課大概是什麼內容，明確了畢業學分要求，畢業要修多少學分，必修要修多少學分，選修要修多少學分，一學年要修多少學分，達到這些要求學生才能順利畢業等等的一系列資訊。個人認為，只有全面瞭解了這本介紹裡面的相關內容，才能進行下一步的如何選課。所以，家長和學生們，一定要好好了解這個課程指導手冊。
接下來，在美國高中，學生應該選什麼課，什麼課可以選，什麼課不可以選，主要由以下因素決定：目前學校的要求，學生過去的學業成績、標準測試的成績、指導老師(counselor)的建議以及家長的要求。在每一所學校一般都有一些教師(counseling staff)對美國高中學生的學業或生涯作規劃指導(academic or career counseling)，並專門設有一個指導諮詢辦公室(Guidance Counselor office)，以保證學生選課適當，符合自身的發展與需要。除選課指導外，還包括學習技巧、目標確定以及未來角色定位等。但說到這裡，需要點名一下，由於過去兩年跑學校跑的比較多，和學校的學術指導老師也有過溝通，大多數學校的這個指導辦公室基本滿足不了中國家長對學生要求的期待。而且，很多時候這些所謂的“Academic Advisor”並不是很明白學生的情況，因而給予的建議也比較有限，因而在選課方面，家長和學生還是要結合學生的自身情況，遠景目標，多方收集訊息，自己先有一個選課的概念，再去和學校的導師溝通。
每年的四月中下旬是學生開始選下學年課程的季節，學術顧問在老師的配合下將選課卡、學校課程目錄以及參考材料發到學生手中，不同的學校，課程目錄不同，一般學校課程目錄從50門到200門不等，十幾大類課程，課程的設定要看學校的學術實力。學生根據必修學分要求、興趣所在、課程難度選擇課程，然後填寫選課卡，提交學術顧問，完成選課。這樣的程式在每學期末的一個月前就要進行一次，以保證9-12年級學生下一學期的學習能夠順利進行。當各個學科領域的負責老師都確定了下一學期開出的課程及相關的任課教師後，將課程表交學校的教務管理人員，最後製成全校的總課表。
在選課方面，給出的建議是：
多和自己的學科老師溝通自己的學習狀況，給你上課的老師，對你的學習掌握程度要比學生顧問了解的多。而學術顧問是在收集學科老師的資訊基礎上，給出一些建議，但你遇到的學術顧問是否專業，是否負責就要看你的運氣了。我和我的一些在美國讀書的學生的學校顧問溝通過，有的學校導師對學生還比較瞭解，有的導師真的聊不出來什麼有價值的東西，對學生的情況也不算了解，並且也給不了什麼有建設性的意見，這個時候還是要自己多利用周邊資源，必要時候也可以和自己的學姐學長請教他們對已經上過的某個課的經驗。
2. 即使有的在校顧問並不是很專業和精通，但還是建議學生跟自己的學習顧問深入談一次，把你的問題列出來，讓他們給出反饋，之所以這樣是因為學習顧問對於他們不懂的東西，他們可以去做調查，去諮詢其他老師，相對而言，他們能比你更快了解本校課程設定和規劃。
3. 11年級開始，要和大學指導老師溝通要將自己的現有情況、未來升學計劃大學，讓指導老師根據經驗向你提一些學習建議和升學建議，譬如，本校畢業生常去的大學是哪些之類的;
4. 選擇必修課程的時候，相關課程根據難易程度又分為普通、強化、AP、大學課程幾個等級，一定要注意幾條：
A. 不要逞強去修AP, AP可以也不是越多越好;
B. 修完本年級規定的課程，不要把今年的課程拖到下一學期或者下一年去修;
C. 在課程選擇上，選擇感興趣、有優勢的課程，感興趣奠定了未來學習方向，有優勢決定GPA平均成績，未來能去什麼層次的學校。