紐西蘭留學申請文書1
A、突出重點，主線明確
清楚有力地表達你的求學動機，和學習學術能力。在國內有一種錯誤的觀點，PS“煽情”才能有效果。有的留學申請人就通過描述不相干活動展示“獨特”性格，或是學術上感覺沒有什麼可寫的，寫自己考試時克服了重重困難，如何考取了好成績！這是根本不著邊際的寫法，會讓錄取者發掘不到你的特點。要知道，PS要在很短的時間內，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學（獎學金）非常合格的人選，盲目“煽情”完全不需要。
B、結構簡單，銜接緊密
紐西蘭留學文書其實是你個人的廣告！要重點突出，形象鮮明。仔細想想，留下深刻印象廣告哪個不是簡明而富有創意的？許多申請人往往想把自己的全部優點寫出來告訴教授，覺得這樣才全面展現自己。但是：＂Simple is the best＂，試想一下，招生教授天天都要做大量的教學工作，要抽出時間閱讀數量可觀留學申請資料，有那種簡單有力的文章才能HIT THE TARGET，讓人印象深刻！我們的理念是簡明而有創意的！
C、符合西方思維習慣
到紐西蘭留學文書該如何寫呢？文化差異導致東西方在什麼美德和優缺點的看法上不盡相同。以往的經歷中發現，有些留學申請人表達出來的“優點”實際上在西方看來缺點，反映申請人對學術問題毫無主見；有些申請人認為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認為這些能表現出申請人佈滿個性。申請人要了解如何以西方思維方式取捨你的申請素材，把有益亮點有選擇性地挑選出來，在適當地篇幅裡展示出來。
紐西蘭留學申請文書2
紐西蘭名校希望，他們培養的學生在將來能成為社會各領域的領導者。他們要尋找的是那些已經表現出非凡領導才能的申請者，因為，過去的表現就是將來的表現最好的象徵。瞭解你的領導才能還能讓招生委員會知道，你如何與他人交往，你在群體當中是否表現得很突出，以及你獲取成功的決心有多大。所以通常紐西蘭大學都會在申請的小essay中要求申請者體現出自己的領導能力。
常見的寫作誤區
申請者常常會講自己所在的團隊取得過重大成就，但是，卻很少會講清楚自己正是這項活動的領導者。另外一些申請者則把這一問題等同於講述重要成就的短文，焦點放在了最終結果或者成就上，而不是側重在領導才能方面。還有一些申請者討論某一職位，通過頭銜-他們被指定為領導者並擔任這樣一個職位，但是，卻沒能表現他們是怎樣來擔當這一職位，又是如何出色地完成了任務。被冠以一個領導頭銜與在這一職位上做出成績完全是兩碼事。
從表面上看，這一問題真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一項成就(常常還有它對你有何意義)。而另一方面，領導主題的短文則不是那麼看中成就本身，他重點在於瞭解，為了達到最終目標，你是如何來進行領導的。換句話說，你的重點應該放在你對他人的領導上，而不是成就本身。
如何恰當的`表現出你的領導力
要寫這樣的短文，你必須理解什麼是領導。一個明顯的例子就是，當有正式的頭銜(如隊長或總編)確認你為領導者時，你在群體活動中對他人實施的管理和引導。也有不是很明顯的例子，比如你推動或者鼓勵不是你下屬的人員來做你想做的事情。這就可以通過領導才能的展示來實現，領導才能可以是基於你作為某方面公認專家的影響力，也可以是基於別人對你的尊重，還可以是通過道義上的說服，或者是個人友誼而造成的影響。不論你的領導能力是形式化的還是具有影響力的，你都要深入討論自己的領導策略。你的策略是什麼?你採取了怎樣的方式?為什麼要這樣?當然，你對自己的做法可能也沒有很強的自我認識，或者你也不是故意這樣做，在這種情況下，你可能想討論自己從領導活動中學到了什麼，以及今後你將如何運用這一新發現的領導技能。你曾碰到了哪些問題?其他策略會不會有效?作為這一事件的結果，你是否形成了自己的領導哲學?
你的領導品質應該和那些成熟的成年領導者一樣：考慮周詳、反應敏銳、全身心地投入、決策果斷、重視他人意見、有影響並與各種人溝通交流的能力、有把各自獨立的個體融合成整體的能力、誠實、還要正直。
總之，對待這一問題你要把它和你對領導才能的理解和怎樣實施領導才能聯絡起來，這樣就能寫出一篇有所側重的短文。這有助於你表現出你處理和解決領導中出現的問題的能力，這才是招生委員會關心的東西。如果你表明你對自己身上潛在的領導才能有清醒的認識，並對哪些方法有效、哪些方法無效作一些適當的評論，還講清楚了原因所在，那你就擁有寫出一篇優秀短文的核心內容了。而且，這樣的短文還能夠突出難能可貴的、積極向上的個性。