當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會 篇1
12月13日，我們臨安市所有的高中物理教師在天目高階中學聽取了杭州二中的胡亦民老師的報告，胡亦民老師作了《從大學聯考試題變化趨勢談學科教學》的專題報告會。經過這次培訓後，我深有體會，現將體會總結如下：
一、通過胡亦民老師對近兩年的浙江省大學聯考理綜卷物理部分的試題研究，我們知道了很多資訊。
1、試題教好的體現了新課改理念
2、更加註重實驗探究、創新
3、在問題分析中要有定性和半定量分析
4、物理解題中要用到數學方法的越來越多
5、命題中有明顯的思想方法（包括對稱、可逆等）
6、試題中有感測器（數字化），但不考原理
7、試題一般為實際問題，所以試題的閱讀量比較大，即題較長
8、試題迴歸生活常識、迴歸教材
二、聽取了胡亦民老師的講解之後，我認為我們在今後的物理學科教學中要關注幾點。
1、物理教學中實驗技能不可忽視
物理重在“以物明理”，正像楊振寧教授所說的“物理學是現象的物理學”，而不僅僅是作題的物理學觀察物理現象、驗證和探究物理規律，光靠黑板上畫實驗。學生考上大學了還始終認為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個水杯──教學中的比喻。畫實物圖時，把導線聯接到滑動變阻器的滑片上，這都是平時紙上談兵的惡果。從培養能力出發，探究性實驗、設計性實驗是今後命題的重要取向，對於實驗要重點複習，必要時考前還要再動手。如遊標卡尺10分度、20分度、50分度的讀數問題以及對看原理簡化圖讀數，考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數的”點，這是長期紙上練實驗造成的，如果不見實物、親自作，錯誤率一定很高。
2、物理教學中要多關注生活中的物理現象，“從生活走向物理，從物理走向社會”也是近年來大學聯考所刻意追求的方向。
3、物理教學中要注重物理模型的建立
物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學研究的重要思想方法。物理學的發展過程實際上就是不斷地建立物理模型，然後用數學方法進行量化的過程。學生學習物理的過程也就是逐步學習物理模型的構建，進而用模型解決物理問題的過程。
4、物理教學中對於“探究性試題”要探究
探究性試題已經是大學聯考命題的大勢所趨勢，這類試題的共同特點幾乎都是：展示問題情景、要求學生收集資訊（主要是填寫圖表）、處理資訊（主要是根據圖表進行影象描繪）並根據影象得出某些重要結論（這是最難的一步）。對這類試題如果光靠搞題海戰很難奏效。最好的做法是，真正地進行至少一次探究實驗活動，親自動手，掌握收集資訊、處理資訊的方法。對探究問題自主構建。
以上是我對這次教師培訓的一點心得體會。通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。
教師培訓心得體會 篇2
8月26日，“河北省懷來縣國小語文教師課堂教學能力提升培訓”第一模組培訓在懷來縣沙城中學實驗樓四樓培訓大廳正式開班。官廳中心校的教師：金佔榮、張秀琴和張美娜經學校推選參加了此次培訓。
擔任本次培訓主講教師的是河北省教育科學研究所義務教育研究室副主任，特級教師李老師。李老師培訓的內容國小語文課程標準，李老師的講解生動詳實，提出了“頭腦風暴”的新概念，讓人耳目一新。在互動式的學習交流中，大家深刻認識到課程標準的重要性以及語文學科中工具性和人文性應該相統一。通過學習，大家對新教材的內容安排加深了理解，對培養學生語文素養的方向提升了認識。尤其是在下午的小組活動中，李老師把來自不同學校的老師重新組合成了十個小組，大家熱情高漲，分工合作，製作海報：起隊名、想口號、完成老師分給小組的學習內容。在這樣獨特的培訓體驗中學習課程標準大家感到生動而有效。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。次培訓大大提高我縣國小教師實踐和專業技能提高，促進資訊科技與學科深度融合，引領我縣教師隊伍的專業成長。同時也促進了官廳中心校的三名語文教師教學水平不斷提升，為教師的成長畫上了濃墨重彩的一筆。
“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我們來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深紮根在我心裡的“教育夢”。我們所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲；我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？努力學習，不忘初心，才會讓我們真心實意的教書育人，不斷地追求人生的方向和高度。
教師培訓心得體會 篇3
××年××月，在區教研室的帶領下，我有幸成為“××區國中教師××培訓班”的一員，到山東××培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示範課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去××前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對於各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往××二中聽第一節課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是藉助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發展，主動進取。當我們還將目光停留於抓成績，當我們的思想還徘徊於應試教育與素質教育的矛盾衝突時，××二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法
1、改理念
“教育是對人的成全、培養完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想××孩子們在課堂上積極自主的學習狀態，我們不得不發自內心的感慨：××二中的教育理念著眼於人性，指向孩子更長遠的發展。雖然這裡的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這裡的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。××的老師教學有法，教有所成;××的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程
“有什麼樣的課程就有什麼樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中，我發現，這裡的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。××二中給七年級學生一週內安排6節閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。××外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其餘均被結合課外教材重新整合。××一中兩週安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純淨的精神世界，還為學生人生的發展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源於豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設定，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程，在校內，給學生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學校的課程設定呢?
3、改考核評價體系和管理
改革需大環境。就××二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。××對學生的考評，課堂表現和考試成績各佔30%，參與各種活動和創新創意佔40%。我們單以一紙成績定優劣，××學校注重對學生學習過程的關注。××能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!××在看似學生自主管理的背後，有著精細的類似企業化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑑這些管理條例時，還須考慮××區的教育大環境，切不可只看片面。
總之，這次××之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷於齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩××教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為××課改貢獻我的綿薄之力。
教師培訓心得體會 篇4
終於通過自己的努力，即將要實現自己的夢想和目標，我內心也無比的激動，但是我也不能直接的進入到工作崗位，在開展自己的工作之前，我也接受了學校給我們準備的崗前培訓，為了更好的融入到自己的工作當中，我也認真的學習了很多工作時所應該要注意的事情，相信通過這次的培訓，我之後的工作也將會更加的順利，我也會努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情，將自己的學生當成是自己的孩子一般去用心對待，在學校裡面，也做好學生們的表率，實現自身組作為一名人民教師的價值。
這次的培訓也通過教師的職業素養和教學方式兩部分來學習的，在學習的過程當中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意，因為從一開始我就知道自己現在學習到的東西都是與自己之後的工作有著直接的聯絡的，所以我也應該對自己的工作，對自己的學生負責任。
教師的職業素養也需要我們從一開始就建立，有一個正確的觀念才能給學生們帶來正確合理的思想，所以從開始的時候，我就要懂得自己成為一名教師之後，自己身上的義務和責任的重要，我所面對的是一個個成長當中的學生，作為他們的老師，我有義務也有責任去照顧他們，帶給他們更多的正能量，也應該讓我們明白學習的重要，更是自己成長路上所應該要有的良好品質的建立，我從自己想要成為老師的時候，我就決定自己要實現自己的價值，儘自己的能力去教育和培養他們，讓他們可以更好的得到發展。
對於老師來說，要想更好的.完成自己的工作，更好的教誨學生，教學方式也是非常的重要，每一個學生都是不一樣的個體，所以我也通過這次的培訓懂得了教學方式，因材施教在教學過程當中所呈現的，我也會在進入工作之後，盡力的去熟悉自己的學生，找到一個適合自己和學生的相處方式，在課堂上我是一個嚴厲的老師，但是在課後，我也會和學生建立友誼，希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識和道理。
通過這次的崗前培訓，我也體會到了老師的不易，未來我也會遇到很多的挑戰和問題，但是我也會努力的做好自己，爭取成為一名受人愛戴，受人尊敬的人民教師，在工作上矜矜業業的去教育和培養未來祖國的花朵，在學校讓他們更好的成長，我也會和他們一起成長進步的。
教師培訓心得體會 篇5
光陰荏苒，為期三個月的全國中職會計專業骨幹教師培訓已經結束了。我有幸參加了東北財經大學職業技術學院的組織培訓，也滿載著回憶與收穫回到了工作崗位。首先非常感謝培訓學校給我這次培訓的機會，使我開拓了眼界，提升了教師素養，強化了專業技能水平和實踐教學能力。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，並快樂著。”同時也感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。
這次培訓自3月至6月共三個月，主要在東北財經大學職業技術學院進行理論學習，併到大連市方圓會計師事務所參觀、實習。學院為我們安排了豐富的培訓內容，包括先進的會計電算化軟體，會計理論，會計專業教學改革課程開發以及現代職業教育課程、教師專業發展、稅收知識、審計實務等三十多個專題的專家講座和專業研討、以及教學演練和企業參觀實習活動，雖然培訓已經結束，卻給我留下了人生中一筆永恆的財富。
現將我個人在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：
一、聆聽名師講座，更新職教理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。? 其次，我覺得這次培訓，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。? 一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
二、教學方法與實踐經驗的學習
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
作為中職學校財會專業教師，不僅是要會教，還要結合會計工作實際，教學生有用的先進的專業知識技能。在培訓中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務處理，並指導我們進行了網上模擬操作；培訓基地還邀請了大連市方圓會計師事務所齊圓圓總經理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內容直觀、講解生動；除了學習理論知識與專業技能，東北財大職業技術學院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開發研討、教學方法與備課訓練研討、研究論文的撰寫與交流、職業學校教學與管理研討和教學演練與教學研討中，學員與專家交流，學員與學員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學理念培訓方面，學院安排給我們作了行動導向教學的講座，講座中，給我們介紹了行動導向的基本原理、基於行動理論基礎上的教學的特徵、基於行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、專案教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創造適合的教學和學習環境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。給我們列舉了大量的教學例項，比如實物財產物資的清查教學設計、製作單據活動方案設計，通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解，而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發作用。
作為一線教師，授課任務繁重，不能時刻深入企業實踐，這次培訓還給了我們瞭解深入企業學習的大好機會，為我們聯絡了方圓會計師事務所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們瞭解了企業文化，事務所構成，人員職責及基本任務，向專業人士諮詢並熟悉事務所會計代理、稅務代理、審計業務操作流程，收集相關資料。接觸到了不同行業性質單位的實際業務，瞭解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收穫了很多實戰經驗。總之，這次培訓讓我提高了理論結合實踐的能力，並且加深了對所學知識的理解，對我以後的教學工作有很大的幫助。
在此期間齊還在總經理百忙之中抽出寶貴時間為我們講了企業節稅方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬於同一個老闆，兩者都需要繳納營業稅，但是稅率不同，茶館屬於餐飲服務業，適用5%的稅率，而歌舞廳屬於娛樂業，適用20%的稅率，那麼如果每月兩家沒有分別核算營業額時，要從高適用20%稅率，所以他們一定要分別核算營業額。還比如有的公司的小汽車在老闆名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老闆名下，則需要加入老闆工資，扣繳個人所得稅。從中看出節稅對財務人員的重要性，所以學習會計一定得熟悉稅法、經濟法等法律，知道節稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經理熱情的招待，以及細緻的講解讓我感動。孫經理以及所內的工作人員也都儘可能的為我們提供學習的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業、誠信、務實、團結。他們為我們提供了一筆很大的精神財富和物質資料，為我以後的教學工作提供了很多經驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學習，我知道了自己的差距，以後更需要學習更新知識，並且把方圓人的精神和專業運用到我的教學工作中去。
三、在合作相互學習，共同進步
在這三個月培訓期間，我結識了來自全國各地優秀的會計專業教師，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友。“它山之石，可以攻玉”.通過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校的發展狀況，也獲得了很多好的成功經驗。認識到了職業教育發展的差異，吸取了各個學校在課程設定、實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學，都是我前進的夥伴也是我的師長。培訓結束後我會一直保持和各位學員的聯絡，以便相互交流、共同進步，為以後更好的進行會計專業教學打下了良好的基礎。非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨幹教師，共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。三個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，學校也很貼心，學校微機室每晚上7-9點向學員開放，提供網路及微機服務。在這段時間裡我建立了自己的部落格也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。同時學校開放乒乓球室我們課餘時間可以打比賽達到了鍛鍊身體的目的。這裡就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯絡便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，在學院一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。
同時學習期間我們上交了5000字的教學論文、四學時以上教學設計、20xx字的實習報告、團隊和個人的上臺試講、說課等等，這些既是壓力，也是動力。所以，這個過程既辛苦，收穫也最大。最後，我們全部順利結業。
在這三個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質提高了，才能培養出更多合格的中職畢業生。路漫漫其修遠兮……這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恆，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對於我們每一位學員來說，今後的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，最後，我再一次感謝東北財大職業技術學院為我們精心準備的培訓課程，感謝我的教學班主任楊潔老師對於我專業上的指導和生活上的關心，感謝我校給了我這次難得的機會，在今後的職業教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨幹教師。
教師培訓心得體會 篇6
此次省級美術學科培訓無論是講座還是示範課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。
首先，是來自西南大學碩士生導師胡教授的講座，他不同於照字唸經的老教授，用幽默風趣的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術老師是“靈魂的工程師”，並介紹了美術對其他學科的影響，提升了我們對自己職業的另一種認識。再來，他分析翻譯的美國的《美術課程標準》讓我們見識到了外國教育家是怎麼去進行美育教育的，更親近孩子，在引導下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼備，魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同，這種美育思想今後我也會在日常的教學中慢慢去實踐和摸索。
其次，第二天的三節示範課讓我對一節好的美術課的理解更加深刻了。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示範課讓我明白，學生自評互評是欣賞評價中的重要環節不容忽視和輕視；美術老師一定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的視覺傳達才能更好去讓孩子明白這是什麼東西它都有些什麼部件，“觀察”能力一定要去重視；不用把欣賞評價留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時來專門欣賞評述學生作品讓學生去多發表自己的看法實現自評互評最後才教師評的欣賞環節；教師進行評議課時應當多以學生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。
此次省級培訓讓我收穫頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織，因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。
教師培訓心得體會 篇7
不知不覺，暑期的網路培訓學習即將結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收穫了許多。
在這次培訓中，我學習了師德標兵案例，知道了作為一個好教師應該具備的素質，懂得了《教師專業標準》，提升教師的素質。還學習了和國小數學相關的專業知識，提升了自己的理論水平。具體總結如下：
一、努力學習，提高自身修養
通過此次培訓,我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
二、多方交流，不斷完善自己
網路培訓為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠端網路學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在論壇互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得。感覺一切者是那麼的親切自然。網路培訓，又為我們解決了課改中的許多誤區，也對自己的工作有一定的促進作用。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對國小數學教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高。