從某件事情上得到收穫以後，就很有必要寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的班主任培訓心得體會4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會 篇1
聽了 尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對於年邁的雙親，我們永遠是不可重複的孤本，是他們可以依靠的厚牆; 俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱; 對於工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到 “沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。 我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 ”
這也正是我想對我的學生說的，尤其是一些學困生。孩子你很重要，儘管你現在遇到了困難，可這並不意味著將來你不優秀，儘管你的付出並沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數，可是孩子，你收穫了認真面對一切的態度，你收穫了鍥而不捨，這和高分同樣重要，不，應該說更重要，因為它將影響你的一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己機會收穫的人。
通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經營的愉快的師生關係毀於一時的衝動，說穿了，我不會等待。今後的我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學會包容，學會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
班主任培訓心得體會 篇2
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的三年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為三年級班主任，我針對我們班學生的特點，做了如下的工作：
1、繼續培養學生的良好習慣。
三年級學生已經有了一定的良好習慣。我繼續從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、運動會比賽、六一節目等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯絡。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛三年級的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓心得體會 篇3
王老師認為：作為青年教師的成長，應該從以下幾個方面入手，才能成為一個不斷提高素養的老師：
1、教育實習階段(尋找知識、理論與教育教學實踐的結合點);
2、積累經驗階段(初步經驗，中等水平經驗，比較豐富經驗，豐富經驗——逐步參與教育科研);
3、科研階段→奉獻+科研(科研意識，科研能力，科研課題，科研成果)
4、專家階段(成體系的教育思想，創造性的教育、教學模式，教育論著)
青年教師從事教科研研究是非常有必要的：這幾年，大批青年教師攻讀碩士生，是十分可喜的事。但嚴格地說，即使研究生達到一定比例，也不等於師資水平就必然符合高校的要求。雖然青年教師在某一領域已有較紮實的理論基礎，但理論聯絡實際的水平、掌握交叉學科的複合知識、動手能力等方面還有待提高，才能勝任培養“技術本科”的教學任務。十九世紀德國著名新人文主義代表 威廉馮洪堡就提出了“教學同科學研究相統一”的原則，他根據這一原則於1810年創辦了柏林大學。洪堡的這一辦學思想後來成為德國大學的優良傳統並且影響到世界高等教育。我認為，現在應從偏重教學改變為向教學與科研並重的方向發展。要創立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何產生?我認為，教學是戰場，科研同樣也是一個戰場，在開展科研中，逐漸培養出一大批“尖子”和“人才”。
青年教師在科研實踐中，可以接觸到最新科技成果，洞悉並掌握本專業和相應專業的學術動態，從而提高自身素質，改善知識結構，淘汰、更新過時的知識點，並將最新科研成果直接、迅速地反映在教學活動中，而不僅僅停留在傳授現成的書本知識，停留在“背書”上，才能培養合乎當今時代所需要的“知能型(知識+能力)”、“應用型”人才。通過搞科研才可使能力與文憑相符合，特別是剛畢業的青年教師更應該趁熱打鐵，進一步提高自己的動手能力和理論聯絡實際的能力，這是提高教師隊伍素質的重要方法。
班主任培訓心得體會 篇4
一、必須充分認識加強中國小班主任工作的重要意義
如果說一個班級體是一個大家庭的話，那麼我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的杜小才能往更好的方向發展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們—與學生朝夕相處的班主任的身上。
二、現代教師素質與班主任工作藝術
任小艾是全國聞名遐邇的教育專家，著名的電視節目主持人。她的睿智、博學、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的課堂教學、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收穫。還記得聖經中有關夏娃、亞當，但是又不敢承認，互相推卸責任的`故事，讓我感觸到一個人要勇於承擔責任，推卸責任將會給你帶來厄運。
人生要學會反思。教師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義為服務與人、服務與社會的一門學科，人們常說:“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。
我認為目前教育面臨三大難題:
(1)網路。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網路上的資訊沒有自制力，他們不能正確使用網路資源，往往容易受到不良資訊、遊戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途，作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長。
(2)單親子女問題。當今的社會發展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生著變革，人們都發現，現在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。
(3)早戀問題。現在電視、網路等現代媒體技術高速發展，少年兒童能迅速瞭解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問題在國小階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。
結合自身發展歷程，總結了一個普通教師成長為名師的步驟:(1)、學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等;(2)、學會反思;(3)改變;(4)、創新;(5)學會總結，高層次的反思，也就是把實踐中的經驗轉化為教育理論成果;(6)學會讀書，不斷更新知識;(7)學會提升。
三、靜下心來教書，潛下心來育人
高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號，並著書立說，她是所有教師學習的楷模，“博才廣學真誠為師，兩袖清風坦蕩為師”是她的真實寫照。
她認為人生三大幸事:
(1)上學遇到一個好老師;
(2)工作中遇到一個好師傅;
(3)成家後遇到一個好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。
她總結出成功的祕籍就是:“每天比別人多做一點。”人們都說現在的孩子不好教育，這是社會發展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會發展對教育的要求。細節決定成敗，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用，這是現代教育的一個高標準，現代教育就是要求教師善於抓住學生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學生的優點來掩蓋缺點，達到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。
三個“正確”:(1)正確對待別人;(2)正確對待自己;(3)正確對待社會。
三個“既要”:(1)既要奉獻社會，又要享受健康人生;(2)既要積極進取，又要有一顆平常心;(3)既要精於專業知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”現實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。
教師要能正確看待自身職業特點，選擇了教師，就選擇了奉獻，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應該欣慰啦。正如開學時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人。”
四、班主任工作法
xx是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽光環。
“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”，這句話把我們教師置於一個崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學生。同時“沒有愛的教育是不完整的，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區別，指出我們教師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法。她總結出了優秀班主任的幾個特質:(1)、業務精;(2)有愛心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思考。
開班會的目的:1、強調紀律;2、表揚先進;3、批評後進，查缺補漏。班級管理中辦幹部要相對穩定，不能輕易撤換，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規班紀是冷的，班上的學生卻是熱的，班幹部是優秀的，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親，體現教育的人文性。
五、與孩子們一起成長
昆明武成z中學的×××老師，在教育理論和教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級管理工作經驗，創設了體現素質教育及新課程的“小班主任”班級管理模式，得到社會各界廣泛好評。光“小班主任日誌”本就達到25本，她的班級管理經驗給我留下了深刻的影響。
不管你處於成長的哪個階段、正在經歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發現這份工作的價值和意義，尋找並創造工作的快樂!總之這次學習，使我受到了心靈的啟發，對我今後的工作幫助非常大。