7月11-14日，我參加了為期四天的清華大學優慕課資訊化培訓，這四天的培訓非常充實，收穫了很多。課程質量高，“乾貨”多，理論與實踐相結合。領導與組織者十分辛苦，老師們態度十分認真，培訓人員也十分負責，收穫很大。以下是我個人參加本次培訓的一些感受：
1. 混合教學促進傳統課程重組與變革。周教授談到，混合教學是線上與線下的結合。混合教學實現了利用線上去擴充套件課時，傳授低階自學知識，留給線下面對面的高階能力培養更多的可能。資訊科技倒逼我們教師做改變，這次培訓我的收穫是技術迫使我們重新思考人才培養目標、重新建構課程體系和內容、重新變革評價方式。這是非常有必要的，也是張校長帶領我們學習的深層目的。
2. 混合課程為科研提供新思路。我們可以結合自身課程進行行動研究。科研是促進混合課程有效實施的重要手段。到底資訊化怎麼使用，這些都可以作為科研的研究問題。我想通過不斷地教學實踐、科研驗證與調整、再實踐，再驗證調整，迴圈改進和摸索。在教學與科研的相互促進中完善自己的課程。相信教學和科研可以相輔相成，混合教學為促進教學與科研雙重提升提供了新思路。
3. 混合課程為創新創業課程注入新的活力。通過混合教學，使我的課程要進行重組，讓學生成為課堂的活躍者。全方位地激發他們的創新思維，鍛鍊高階能力。比如有的簡單的知識可以放到線上，課前線上引導，以學定教、先學後教，在課程資源上，資訊化提供了豐富的擴充套件資源，利用網上貼近學生生活的視訊作為案例，激發興趣。在課堂上教師讓學生多參與，激發注意力，引導他們放下手中的遊戲和克服昏昏欲睡，而不是強制與說教。線下課後再進行擴充套件反思和個性化的學習。曾經有個學生他有一個創業想法，但是他不敢與我直接交流，於是他從學委那裡要來了我的微信，在虛擬的空間和我交流。在一次次地交流與鼓勵中，他一遍遍地修改創業計劃書，他說“老師，我從沒想過自己能做成這樣，這讓我很有成就感，我變得自信了。”資訊科技延伸了課堂的空間，除了課堂那90分鐘，課下為我們為學生提供個性化的輔導和擴充套件延伸提供了很大的'幫助。
4.永遠保持教育信念和敬業之心。這次培訓作為一名年輕老師，我在潛移默化中學到了很多，張校長的負責與熱情，老師們的投入與認真在無形之中感染著我，我想背後支撐的有一種精神，那就是教育信念——對學生負責。這對我的影響是永遠難忘、終身受益的。這份敬業的精神也將激勵著我克服苦難，努力向前。
總之，經過這次培訓我堅定了資訊化提升教學質量的信念，對未來如何使用資訊化撥開了迷霧。變革的種子正在悄然發生，希望真正能對學生有所幫助，對學校有所貢獻。
最後向各位培訓專家，同行領導、同事、老師們學習、致敬，感謝與你們同行!