第一篇：繼續教育培訓總結
教師繼續教育學習是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。幾年來，我校始終把教師繼續教育工作看為學校實施素質教育，貫徹教育方針的重中之重。作為分管領導，帶領教師認真學習繼續教育檔案，領會繼續教育精神，自開展繼續教育以來，我校多次組織全體教師學習了上級教育部門印發的《關於做好上饒縣中國小教師繼續教育工作的通知》，讓每一位教師都瞭解檔案內容，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，為繼續教育的開展打下了良好的基礎。同時在各級教育行政部門指導下，學校真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
學校首先成立了以校長為組長，副校長為執行組長，中層以上領導為成員的繼續教育領導小組。主要培訓工作由教研處組織進行，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作，每學期學校都要根據上級要求再結合我校實際制定較為詳實的繼續教育計劃。學校把教師繼續教育工程列入學校發展規劃之中，在時間、人員、經費上給予必要的保障。制定了《學校教師繼續教育培訓制度》和《學校教師繼續教育考勤制度》，把教師參加繼續教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容，同時，學校還把它與教師評優、評先，職務晉升掛起勾來。形成巨集觀管理和有效的微觀執行機制。保證了學校教師繼續教育的健康發展。
二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作
1、職業道德教育
利用每週一下午的政治學習時間，認真學習教育法律法規，讓教師對相關的法律法規和師德師風進行學習，全面樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠於人民的教育事業。用《中國小教師職業道德規範》來規範教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的`能力。
2、資訊科技培訓
為讓我校教師儘早地掌握現代教育資訊科技，充分用好我校教育資源，學校非常注重在青年教師中普及計算機技術，制定《中青年教師計算機能力培訓計劃》，規定中青年教師必須會應用計算機，並在週二、四晚上定時定期給於教師專業培訓。要求每位老師每週必須上好兩節多媒體教學課，要求所有學科教師會使用Word和Excel進行文字和資料的處理，要求中青年教師能製作課件。在20xx年底，學校教師參加全縣資訊科技能力抽測中，我校以全縣第一的成績，在全縣中國小校長會議上得到局長的肯定。通過資訊科技培訓，全面提高我校老師對教育技能的掌握，讓每一位教師做到熟練應用現代資訊科技，讓現代教育技術真正服務於教育教學。
3、學科教學業務技能培訓
每學年我校都會邀請縣教研室專家親臨我校指導工作，針對各學科開展主題講座培訓。在校內，教師之間也開展各學科優質課比賽、全鄉國學《弟子規》課程教學示範課、教學論文評比、教學設計評比、讀書筆記交流評比、每月一次教學反思評比、教學基本功評比等。開展完小和中心國小聯合課堂教學研討、與兄弟學校結對交流，實行全新的網路QQ群的集體備課，做到網路資源和現實資源的合理整合，認真接受教研室領導在工作上的指導。
開展學科論壇活動也是我校形成的具有理論根基的校本培訓主要形式之一，也是適宜教師群體專業成長的主要學習模式。其具體途徑是設定教師論壇，定期確立論壇主題，組織教師討論、辯論，大家各抒己見。
學校有計劃地進行教育科研課題立項工作，確定集體和教師個人承擔的教育教學科研課題，在課題研究中，緊緊抓住研究中的問題和困難，有針對性地進行培訓。同時，在培訓教學中，培訓內容又以課題專案為骨幹支撐，給學習者以極大的吸引力。通過兩年的努力，我校教師研究了4個縣級課題，現已結項3個；1個市級課題和1個縣級課題正在不斷研究中。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師採用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。
進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進國小教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。
緊緊抓住縣級名師、名班主任、骨幹教師等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨幹教師和學科帶頭人。積極認真選派骨幹教師參加省市縣級的有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨幹教師創造良機，紮實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。
4、課改培訓
20xx年底，縣教育局提出了課堂教學改革這一理念後，學校馬
上組織人員進行專項的研究，經過多角度的思考，確定了以“導學稿”這個全新的教學模式，並選定三年級為實驗年級，進行實驗。經過一個學年，教師從對“導學稿”的陌生，到今天能單獨一個人完成導學。教師有了導學稿，就能有針對、有層次的引導學生完成學習任務並達到學習目標，可以使學生做到課堂上有的放矢，為學生和老師共同減負。基於導學稿的諸多優勢，望仙國小將會嚴格執行教研室要求，在教育教學中使用導學稿，在課改研究中尋找並提升課堂教學的優勢。
三、保證時間，落實經費
學教師專業成長是學校立校之本，是學校生存和發展的保證。學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。學校每年用於教師的培訓經費投入達11.18%，遠遠超出上級要求，且達到兩倍以上。大專以上學歷的教師多達85.3%，超出上級現規定的30多個百分點，更加有利的優化教師的知識結構，對實施素質教育有很好的提高。
四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，並做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用於教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。
第二篇：繼續教育培訓總結
為認真實施中國小教師“十二五”繼續教育工程，切實加強教師“一德四新”全員培訓工作，根據《省教育廳關於印發貴州省“十二五”中國小教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發〔20xx〕220號）、《關於印發〈畢節地區“十二五”（20xx-20xx年）中國小教師繼續教育工程實施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號）《大方縣教育局關於開展中國小班主任培訓的通知》（方教師訓字〔20xx〕21號）有關要求，小屯國小於8月x日——23日在學校遠教室舉行了教師繼續教育二級培訓。
此次培訓的內容有《多媒體課件製作與教學資源應用》；《教師課堂教學能力的培養與訓練》。旨在通過培訓提升教師資訊科技與教學資源應用能力，不斷提升課堂教學能力，提高教師綜合專業素養。現將有關工作總結如下。
一、建立健全組織，保障培訓工作的有序進行。
組 長：梅林
副組長：劉詩麗
組 員：梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭
二、制定培訓方案，明確培訓工作的整體思路。
學校教導處制定了詳細的培訓計劃與安排，整個培訓工作管理科學、思路清晰、策略得當、安排周密、具體可行。
三、召開動員大會，提高對培訓工作目的意義的認識。
為使每個教師充分認識此次培訓工作的意義，確保本次二級培訓工作的順利進行，達到二級培訓的工作目標，培訓前梅林老師作了培訓總動員。
四、組織全員培訓，提升全體教師的學科專業素養。
8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領導進行了為期5天的培訓。參培率達到100%。
五、參加培訓教師的收穫。
通過培訓，我們的教師具有了紮實的學科專業知識功底，能夠勝任選修內容的教學，具有較強的學科解題能力，具有調整、補充或重新開發教材的能力。
增強了教師的課程智慧。
六、培訓後的思考
培訓結束了，如何把培訓中習得的理念、掌握的技能合理恰當的
應用到教育教學實踐中去，並且不斷的把學習轉化為教師自主發展的需要，形成學習即工作，工作即學習的意識，這是培訓的組織者、管理者和參訓教師共同思考的問題。
今後，我們會就如何調動教師學習的內驅力，使老師們真正意識到不學習很難適應教育發展的需求，很難適應學生髮展的需要這些問題作進一步的思考，改善我們的培訓方式和選擇我們的培訓內容，切實喚起教師主體自我發展的意識。