教育要以人為本，因材施教，下面是本站小編為大家收集的關於教育格言經典語錄，歡迎大家閱讀!
一、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
二、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
三、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
四、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
五、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
六、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
七、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克
八、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠
九、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
十、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲
十一、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
十二、莫等閒，白了少年頭，空悲切。──岳飛
十三、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
十四、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
十五、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——誇美紐斯
十六、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
十七、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
十八、教會學生思考，這對學生來說，是生命中最有價值的本錢。——贊可夫
十九、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
二十、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
二十一、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載
二十二、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯
二十三、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
二十四、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
二十五、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知
二十六、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
二十七、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
二十八、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
二十九、言必信，行必果。——孔子
三十、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
三十一、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
三十二、師者，人之模範。——楊雄
三十三、為了使一個青年能夠成為明智的人，就務必培養他有他自我的看。——盧梭
三十四、未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動。——雨果
三十五、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
三十六、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
三十七、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
三十八、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
三十九、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
四十、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克
四十一、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
四十二、學然後知不足，教萬年根本大計。——陶行知
四十三、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超
四十四、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
四十五、如用幾句話來表達家庭教育學的.全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
四十六、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
四十七、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
四十八、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
四十九、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
五十、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育學生。——高爾基
五十一、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
五十二、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
五十三、所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——皮亞傑
五十四、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
五十五、在任何學校裡，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
五十六、儲存兒童的天性，並且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森
五十七、國將興，必貴師而重傅。——荀子
五十八、學而不厭，誨人不倦。——孔子
五十九、播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。——薩克雷
六十、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。——朱熹
六十一、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
六十二、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄
六十三、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
六十四、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
六十五、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
六十六、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
六十七、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基