一天就要結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的成長的日記作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的日記作文 篇1
成長的青春是一曲美妙動聽的樂章，成長的青春是一幅色彩斑斕的畫卷，成長的青春是一首激情四射的詩篇。而我，在成長中體味到更多的卻是那打翻的五味瓶，在享受快樂的同時，我更多的體會是成長的煩惱。
當我從一名天真無憂的國小生成為一名令人羨慕的“南外人”時，我就被鮮花和掌聲包圍著，準國中生的我走路都像在飛，夢裡常常笑出聲。媽媽總會神情嚴肅地摸我的頭，再摸幾下自己的額頭，一臉的狐疑。哎，她那裡能理解我的心，那一次次“一等獎”榮譽帶來的喜悅怎麼能和“南外人”的刺激相提並論呢。
但是，成長的喜悅也不是總垂青我，這不，煩惱來，這不速之客來勢凶猛，毫無防備的我一下就懵——這裡高手雲集，我的成績排名一落千丈！
這次期會考試，英語考砸！我的英語從國小的名列前茅到現在的名落孫山，令我大驚失色。說不清是委屈還是不平，我自認門門功課都已掌握，尤其是英語，那是我的強項。清晰地記得：課前不預習上課也可以應付，上課不用心也能答個差不多，課後的習題幾乎都會。但考試成績不理想，讓我徹底鬱悶：國小就是這樣學的呀，不是很好嗎？我的心比被貓撓過的毛線球還亂；比落單的大雁還不知所措；比在毫無生機的冰天雪地中的鹿群還憂心忡忡……現在，現在我該如何是好呢？說是說奮起直追，迎頭趕上，就算有那如堅如磐石的決心與激情，但畢竟差距太大。我就像陷入一片漫無邊際的無底沼澤，無可自拔。總是盼望著下次考試重振信心，但一想到74分，頓時喘不過氣來，背上好像揹負著一隻千斤重的鼎。唉，要怪還得怪成長，要是還在國小多好呀！
看著一籌莫展的我，媽媽語重心長地說：“你也得好好感謝成長，是它給予你思考，挫折能鍛鍊你的意志。”此時此刻，我好似失明多年的人重見天日；籠中的鳥兒重回天空；在茫茫大海中漂流的人發現新大陸。希望猶如岩漿，從我心中那座沉睡的火山中久違地迸發出來，用熾熱的火焰點燃我的激情。對！我長大，怎麼還用國小生的思維看問題呢？怎麼還用遊戲的態度對待中學的學習呢？不信不能在這水流湍急的成績之河中逆流而上！
成長的過程雖然為我帶來煩惱和困擾，但同時也給予我信心與勇氣。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發我的鬥志，我堅信只有經歷過風雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹！
成長的煩惱，甜美的煩惱！
成長的日記作文 篇2
三歲
三歲，我學說話還不到一年的時間。按說，父母應該帶我到外面轉轉，讓我看一看藍天白雲，紅花綠草，教給我認這些東西，說這些東西的名稱。可是父母卻不是這樣，他們總是藉口有太多的工作要做，每天吃完飯，就匆忙地掙錢去了，我真不明白人生在世真的最需要錢嗎？
父母把我關在屋子裡，給我買來了什麼識字卡片、兒童磁帶，讓那個毫無保姆經驗的鄉下姑娘帶著我。父母走了以後，有時我因為身體不舒服而哭鬧，可那個小保姆任我哭鬧，在一邊看她的瓊瑤小說。父母在週末也偶爾抽出時間來親近我，他們摟我，抱我，可我心裡對他們卻有一種陌生感，我在他們懷裡，可我覺得離他們很遠，我的心在外面的花園裡。透過玻璃窗，我看到了外面的草地上有幾個穿得不怎麼好的鄉下打工農民的孩子在草地上快樂地玩耍，我很羨慕他們。
五歲
五歲，詩人說五歲叫天真爛漫的童年。天真爛漫應該是很美好，很讓我向往的了，然而我的五歲卻不是這樣。五歲，父母花了上萬塊錢給我買了架鋼琴，他們並沒有徵求我的意見，看到別的孩子學鋼琴，也強迫我學。我的心裡難過極了，我真的不理解我的父母，我的父母也完全不理解我。父母最大的期望，卻是我最大的失望啊！媽媽每天下班回家，就陪著我練鋼琴，在我聽來，鋼琴每發出一個音符，都是那麼的讓我討厭，讓人恐懼。愛我的媽媽坐在我的身邊，兒子的身體緊貼著媽媽，可我覺得我的心和媽媽相隔得很遠。
八歲
我剛上二年級，我沒有想到上學有這麼累，身體上的累，心靈上的累。每天和太陽一塊起床，在學校昏天黑地學上大半天，回到家有做不完的家庭作業。為了保證我的身體不出什麼問題，媽媽總是花錢不停地給我買這樣那樣的補品，什麼補鈣的、補鋅的、補鐵的、健腦的、安神的，我彷彿是住在醫院裡的一個重點監護病人。假期倒有點時間，我滿以為我可以放心休息了，可沒想到我媽媽早給我安排得滿滿的，讓我學外語、學奧數、學美術、學……
媽媽呀，什麼時候還我一個自由的世界？什麼時候還我天真爛漫的童年？什麼時候能走進我的心中，讓我們的心不再有距離、有隔膜？
“心靈的距離”確實可怕，它能讓最親近的父子、母子之間也會產生隔膜。“代溝”其實就是心靈的距離。這篇日記體的作品，反映的就是“代溝”——心靈的距離這個主題。作者選取了自己人生道路中的三個年齡段，以真實可感的第一手材料寫出了母親對自己的不理解，在迫切的望子成龍的心理支配下而採取的.種種讓自己反感、不能忍受的錯誤做法，主題深刻，讀後發人深省，促人反思：什麼樣的教育才是人性化的教育？怎樣愛自己的孩子才是真正的愛？文章的語言生動流暢，感情真摯，讀來極富感染力。文章的結構也較獨特，以“三歲”“五歲”“八歲”為小標題，眉目清楚，每部分的選材緊扣不同年齡段的特點，使文章更為真實可信！
成長的日記作文 篇3
每個人都有很長的一段成長經歷，從會說話、會走路開始，到會買菜、會做家務或者從一些事情中懂得一些道理，都算是成長。我也經歷過許許多多的事情。
在我小時候，有一次，我和我的好朋友鬧矛盾，我們倆從小就是發小，所以小時候經常在一起玩耍、比賽，是密無間的朋友，可正因為這樣，才最容易鬧矛盾。這次，我們是為爭奪一個對於童年時的我們頗為驕傲的稱號——“老大”。他比我只早出生五天，但還是我的哥哥。一回，我們正為出發去哪玩耍發愁，突然，他說道：“打會兒乒乓球吧！”而我則對他說：“我想還是去環城公園比較好。”“你必須得聽我的。”他用一種帶有命令和傲慢的語氣向我說道。我說：“聽你的？為什麼？你是‘老大’嗎？”想不到他立刻把那句話說出來：“我比你大五天。”我又反駁說：“你聽說過誰比誰大就叫誰是老大嗎？”“那怎麼。”他說道。那天，我們誰也沒有爭出個輸贏來。
第二回，我們不僅沒有和好的意圖，反而更加嚴重，直到連面都不想見。因為我發現，在上次以後，他更加傲慢，他說的話完全不容爭辯，向我擺出一副得意洋洋的樣子，在給我示意：我才是毋庸置疑的“老大”。每次遇到議論或拿主意時，他也總是完全對我無視，大搖大擺的走上去，向包括我在內的其他人宣佈要幹什麼。有一次，我甚至還跟他翻臉不認人，當面理論一下，吵起來，我大聲對他叫道：“憑什麼，難道我比你差嗎？你就能當“老大”，而我不行，我們都一樣大，你僅憑那五天就敢自稱為王，也太誇張吧。”他也不示弱，對我喊道：“怎麼，誰大聽誰的，難道不行嗎？”
後來我們吵著吵著，不知不覺過一個月，也沒見分曉，最後，吵到媽媽那兒，媽媽對我們倆說：“真正的‘老大’應該是一個能為整個隊伍出謀劃策、起帶頭作用的人。既是隊伍裡的最強者，又是隊伍裡最關心他人、謙讓他人、寬容他人的人；而且又具備，思考敏捷、勇敢、不畏困難、樂觀、遇事冷靜、顧全大局，以及尊重隊員意見等等的必備條件呀！你們知道嗎？”聽這話，我們心裡暗暗愧疚，不久，我們互相認錯。
從這件事中，我懂得謙讓，寬容，我又成長。每個人，都是從這些生活中的小事裡，懂的做人的道理，像得陽光與水分的小樹苗一樣，茁壯的成長，最終，長成枝繁葉茂的大樹。