一天又結束了，相信大家這一天裡都收穫頗豐吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編整理的成長日記作文4篇，希望對大家有所幫助。
成長日記作文 篇1
我家的綠豆芽長的最長有28釐米，最少有11釐米。我家綠豆芽的生長過程有點與眾不同，如果您想聽，就豎起耳朵仔細的聽了。
那天，媽媽買了一袋綠豆，我一看，小眼睛一亮，哈哈！我知道要觀察什麼了！我一溜煙的跑到媽媽的面前：“媽媽媽媽把你剛買的綠豆給我一些好嗎？”可以啊，就是給你買的。
我飛快地跑到房間，拿起塑料杯放上一些水，我拿起綠豆，仔細挑選，是否結實飽滿顏色好，我挑的一顆顆綠豆像翡翠一樣，看起來很賞心悅目，這些綠豆就光榮上榜了。
到了晚上，小綠豆就像吃了好多東西，一下子從“瘦子”變成了“胖子”，我天天看，天天盼，一連兩天都沒有什麼動靜，正當我失望的時候，那天放學居然看見冒出了一個個小芽，隨後的幾天，綠豆一天比一天長，長的是那麼挺拔，那麼壯實，想不到一顆小小的綠豆能有如此的蛻變，簡直驚呆了。
我回顧了這次觀察的感受，第一不能心急，事物的改變有它的規律，第二小小的東西也有大大的能量。真是一次有趣而獲益匪淺的一次觀察。
成長日記作文 篇2
毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周 圍的一切：小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑。這是多麼生機勃勃的景象 啊。毛毛蟲對這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發不出任何聲音，也不會跑更不會飛。
有一天，兩隻蜻蜓飛過來，她們在草坪上飛來飛去， 你追我趕，毛毛蟲自言自語地說：“為什麼這兩位蜻蜓姐姐這麼飄亮呢？”毛毛蟲東看看西瞧瞧，看到了一朵朵盛開的鮮花，又聽到了“嘰嘰，喳喳”的鳥叫聲， 毛毛蟲感到很難過。
冬天來臨了，毛毛蟲冷得直打哆嗦，於是他把自己裹進了溫暖的 繭子裡。他在繭子裡想：以後，我從繭子裡出來後，世界會變得怎呢？我 的樣子也會變嗎？以後我能和朋友相處得好嗎？毛毛蟲想了很多多問題。
春天來臨了，沉睡了一冬的毛毛蟲便悄悄地睜開了惺忪的睡眼，他咬破繭子爬了出來，驚奇地發現自己已不在是以前那條又醜又笨的毛毛蟲了，而是插上了兩對輕盈的翅膀。他在草地高興得不得了，他跟蜻蜓姐姐學起了舞蹈，有些小昆蟲被蝴蝶吸引住了，花兒妹妹隆重的宣佈說：“我們今天在這裡開一場演唱會！”大家都很贊成。
他們在草地上追逐著，歡笑著，歌唱著，此時的毛毛蟲已經變得那麼美麗，那麼漂亮。
成長日記作文 篇3
成長日記在我的成長過程中，爸爸、媽媽、表哥對我的影響特別大。記得有個星期五的下午，我放學回家，剛進門，爸爸叫住了我，對我說；“佳依，奶奶病了，等會兒，我們去茶陵老家去探望奶奶，可能要星期天晚上才能回來。”事也湊巧，剛好我答應同學星期天上午去參加我們自己組織的愛心活動。難得和同學們一起出門，不去也太可惜了。我就對爸爸說；“你去吧，我不去，我要和同學們獻愛心去。”爸爸看上去很生氣，對我說：“爸爸很贊成你參加獻愛心活動，但是，現在奶奶病得比較重，我們必須回去。如果自己的奶奶病了都不去關心，那就是沒有良心，沒有良心還談什麼愛心，你說是不是？獻愛心就得從孝敬老人開始”。爸爸的話染我覺得很羞愧，同時，我也更加尊敬爸爸了，因為他讓我懂得了孝敬長輩也是一份愛心。媽媽已是30多歲的人了，可是她還在讀博士，馬上就要面臨畢業了。為了儘快把畢業論文寫出來，最近這些日子媽媽每天早起晚睡，工作時間長達16個小時。見媽媽這麼辛苦，我心痛地說：“媽媽，幹嗎這麼辛苦呀，你不是已經有工作了嗎，還讀什麼博士？”媽媽笑了笑說：“一個人活在人世間就要有所追求，只要自己努力並付出行動，就一定能獲得成功的”。現在媽媽的論文已經完成了，聽說不久就可以畢業了，看到她幸福的樣子，我感受到了執著的魅力。是呀，我們幹什麼事情都應該執著，只要執著地努力，一定能實現自己的願望。表哥的貪玩讓我看到了貪玩的嚴重後果。表哥國中是在景炎中學讀的，就住在我們家裡。表哥是個電腦迷和小說狂，為了玩遊戲，他常常跑到網咖去玩，為此，我爸爸經常去網咖裡找他。為了看小說不讓大人知道，他躲在被子了打著手電筒看，結果眼睛被弄成近視眼。表哥的貪玩，常常受到大人的訓斥，但是他就是不改，結果成績直線下降，由剛進國中時的班上前幾名滑到了班上40多名。會考考試，表哥真正償到了貪玩的後果，沒能考上株洲最好的高中—株洲二中。受到打擊的表哥後悔了，他對我說：“佳依，你可千萬不要學我，學習一定要加倍努力呀！”如今，聽說表哥已經懂事多了，學習也非常用功。爸爸、媽媽常常把表哥的學習經歷當成教育我、鞭策我的例子。
成長日記作文 篇4
打架是一件不好的事情，不但別人會受傷，自己身上也會掛彩，還會被師長及父母親責罵，可說是一件得不償失的事情。
記得就讀低年級時，在班上只要有同學故意碰撞我，我就會氣得暴跳如雷，並追逐著他的身影，只為了報被撞之仇，事後不僅雙雙掛彩還被老師罰抄課文。
記得有一次，在團體活動中，身旁的同學惡作劇的推了我一下，害我差點五體投地，出於自我防衛的本能，當下就想反擊回去，但是想起打架之後還要被老師批評，想想還是算了，結果，那位同學還不知收斂，反而在一旁拍手大笑。
這樣的情形一直困擾著我：打人雖然是不對的行為，但是面對同學的'惡作劇，難道只有忍氣吞聲一途嗎？會不會有些人的個性較為軟弱，遇到事情只會逆來順受，不懂得該如何保護自己，所以才會造就校園中的打人事件。
後來，媽媽建議我與同學發生衝突的時候，如果有老師在場，應該交給老師去處理；如果遇到老師不在旁邊，那就先離開現場，避開那惹事生非的人事物。這個建議打破了我心底的迷惑，避開危險並不是懦弱的表現，而是為了平復自己激昂的情緒，不至於在怒火攻心的狀況下，讓自己留下無可彌補的過錯。
隨著年齡的增長，六年級的我已經漸漸懂得包容他人無傷大雅的玩笑，偶爾有一兩件擦槍走火的情況，也都在老師公正無私的裁定之下，獲得令人心服口服的獎懲。希望在國小這段所剩無幾的時光裡，我可以更有智慧的管理自己的情緒，並且慢慢減少和同學間的摩擦，讓國小的時光成為日後童年裡最為甜美的回憶。