綜合類代表學校：清華大學
張斯怡清華大學汽車系學生：小組討論，搶發言也得彬彬有禮 首先，什麼時候開始為面試做準備？ 我的建議不用太早（當初好像是週日面試，我週五晚上開始準備的）。我認為有三點原因：第一，做好任何事都是要有激情的，自我介紹如果已經被你反反覆覆做了幾十次，到面試那天還能充滿激情地演講嗎？第二，有些事情是越想越緊張，與其慢慢折磨自己，不如最後再全力準備，一氣呵成；第三，不管自主招生這條路你走不走得通，大學聯考成績才是決定性因素，沒有必要為了面試而打亂正常的學習節奏。不過前提是你有把握背出你的自我介紹、知道適合自己的演講方式，並對自己的志願和理想有一定的瞭解。 其次，準備什麼？ 我當初準備了三分鐘的介紹，而且，一定要自己寫！因為只有這樣你才能對這份介紹的骨架結構瞭如指掌，萬一老師讓你用更短的時間來介紹，你也能迅速地在腦子裡理出主線，刪去可以刪去的部分。建議中英文介紹各準備一份，在名牌大學，面試的老師心血來潮請你用英語作介紹也不是沒有可能的事。另外，最好不是單純的中英互譯，畢竟中英文的寫作思路和表達方式不盡相同，比如有些話用中文說很自然，在英文語境下根本沒有這種表達。定稿後，建議對著鏡子背幾遍，看看自己的表情和動作。切忌滔滔不絕羅列獎項和榮譽。 你必須瞭解你想進的專業，上網查好和你的第一志願專業有關的資訊。高中生對專業一片迷茫是常態，但底線是你要清楚這個專業是學什麼的，出來能做什麼。接下來，想清楚你的理想和志向，理清你選擇的專業和你的理想之間的關係，即你為什麼要選擇這個專業（這幾乎是必問的）。 重讀自薦信和推薦信。如果你組織過什麼活動，再回憶一下你在團隊中的作用、活動的大事記、你的收穫。對於你在信中提到的任何比較引人注意的內容都要再思考一下。想想老師可能會對什麼感興趣，可能會問什麼問題。千萬不要老師問了你的某個經歷，你卻一句話都說不出。 最後，進入面試環節如何表現？ 放輕鬆，做好你自己。進去的時候先和同組面試的同學聊聊天，相互熟悉一下。看到老師要有禮貌，多說一句“老師好”，多笑一笑，雙方的感覺都會很好。 如果老師問的問題你真的不知道，可以坦白回答，但最好也談一談自己對問題的理解，如果你理解錯了，老師一般會幫你糾正。 小組討論的時候，發言的順序遠不如發言的質量重要，但到時候人人都想表現自己，說得晚也可能就說不上話了。發言是要搶的，搶得彬彬有禮是要有技術的。如果你和另一位同學同時張口了，不妨請他（她）先說。最好不要一個人口若懸河，要給別人一些機會，何況優秀之人最善於聽取別人的意見。如果你實在覺得某位同學說得太長了，請選擇合適的方式提醒他（她），比如“時間快要到了，我們做下總結吧！”最後，出門的時候別忘了和老師“再見”。有些東西是有由內而外、自始至終的，別讓緊張遮蓋了你的修養。
工科類代表學校：同濟大學
邵海倫同濟大學汽車學院學生：自我介紹須“避輕就重” 同濟大學在自主招生時並沒有要求選定專業，因此在面試時也不會問一些關於專業方面的問題，我在面試時，主要就是準備了自我介紹。 由於學校要求自我介紹為手寫，而且面試官問的問題主要來自於自我介紹，因此自我介紹顯得相當重要，不僅字要寫得漂亮，內容更是關鍵要寫出自己的特點，有詳有略，避輕就重，突出自己的經歷中最有心得體會的、最能侃侃而談的，對那些不是很瞭解的東西就一帶而過或者是乾脆不寫。我有一個同學在介紹自己時說喜歡建築，面試時教授就問他“什麼是巴洛克建築”、“對哥特式建築有什麼想法”之類的問題，但是他僅僅是對建築有一點點興趣，結果自然是答不上來。 當我在房間外候場時，一個工作人員先把我準備的材料送到房間裡，讓教授們對我有一個初步的瞭解。進入面試，1個學生同時面對7個教授的“輪番轟炸”，其中，一個教授充當主持人的角色，一個教授專門負責英語提問，平均每個教授提1-2個問題。面試的第一個問題就是做一個2-3分鐘的自我介紹。我建議這個自我介紹並不一定要和給教授們看的手寫稿一模一樣，只需要簡單地介紹一下自己就可以了，而且表達要自然，即使是事先背過稿子，也最好不要給教授們一種在背書的感覺。 接下來就是各個教授的提問時間了。 我在高中時做過幾個課題研究，還參加過一次學校組織的`科學實踐考察，教授們似乎對這方面很感興趣，他們的問題有“你在那次科學考察中發現了什麼”、“關於西式快餐的課題你是怎麼得出結論的”等等。還有一個教授對我在一項課題研究中設計的一份調查問卷提出了質疑，可見教授們對材料看得相當仔細。有一個教授看到我在自我介紹中說參加過古詩文大賽並得過獎，所以要求我背一首最喜愛的詩詞，並說說理由。而英語系教授的題目就是“你認為是先有春天還是先有冬天，為什麼”，當然這必須用英語回答。我的一個同學被英語教授問到的題目，與她在自我介紹中寫到的南京社會實踐考察有關，問了一道“關於南京板鴨與傳統文化”的問題。我想也許是因為同濟是工科學校的緣故，教授們問的問題大都考察學生的邏輯思考能力，他們更注重思考研究的過程。 提醒即將面試的同學，要把握好時間，回答問題時要講重點。我在面試時由於講了很多無關緊要的東西，擔任主持的教授就不斷提醒我要講重點。 回答英語教授的問題時，大家也不要慌張。英語教授提問時語速並不快，你一定聽得懂。如果第一遍沒聽懂或是沒聽清也沒關係，可以要求教授再說一遍，教授一定會滿足你的要求的。
師範類代表學校：華東師範大學
戴騁浩華東師範大學歷史系學生：考察你是否有做老師的潛質 接到華東師範大學師範生面試通知後，我開始預想面試老師會問我什麼問題，我猜想會問我對於老師這一職業的看法，以及報考華師大和師範生的原因。也可能會問我為什麼會這麼堅定地選擇做一名歷史老師。在預想好這些問題後，我結合我的文章一一進行了預演。 面試分為三個環節：自我介紹、回答抽取的問題以及最後和麵試老師的交流。 我覺得在第二個環節我表現得並不完美。 我抽到的題目是一道偏理科的題，要求我在沒有任何精確測量工具的情況下教會學生運用杯子和水量出一塊不規則物體的體積。我的回答過於注重介紹解題思想，卻忽視了最重要的一環，就是如何讓學生自己去探索，教會學生通過自己的實踐去學習。 我最終被錄取，可能是因為我在另外兩個環節上的發揮。因為我在自我介紹和之後與老師的交流中緊緊抓住了一箇中心思想，就是我要當一名歷史老師。 在自我介紹中，我開門見山地說我要當一名歷史老師，之後所說的一切內容都是圍繞著這一主題。五位老師的問題無一不與歷史有關，如談談你最喜歡的一本歷史類書籍，你對書中哪一部分感觸最深，以及談一下歷史對你的教育思想有什麼影響等等。這些問題我都如實作了回答，我最喜歡的是《第三帝國的興亡》，對裡面感觸最深的一個章節是《新秩序》，這一章節講述的是納粹迫害猶太人的一段歷史，對此，我又引申談到了人文關懷以及歷史教學對培養學生品格的作用。 對於老師提的所有問題，我全部如實回答，沒有想著迎合面試老師編一些假話。師範生面試和其他學校的自主招生可能有些許不同，它考察更多的是一名學生有沒有作為一名老師的潛質，我認為作為一名老師的最基本的一點，就是老師自身的品德要過關，因為老師的一言一行會潛移默化地影響學生，老師要以一顆真誠之心對待學生，我覺得我被錄取的最主要原因就是我的真誠。
財經類代表學校：上海財經大學
張競勵上海財經大學經濟社會系學生：弱化“財經”，強調“通識” 上海財經大學推行的部分中學校長直接推薦制，校長直推的考生要接受學校的面試。 面試分兩輪環節。第一環節，是相對自由的互動環節，持續約20分鐘。所有面試學生聚在一個會議室，在簡短的個人介紹並彼此熟悉後，老師介紹了財大的總體情況，也針對面試學生所提出的問題一一解答。第二環節，是相對正式的群面環節，持續約60分鐘。所有面試學生被邀請入一個大會議室，由5位老師組成評審主席團，討論確定備選題目，最後針對“校長推薦制的利弊”這一辯題開展辯論。分別開展了個人陳述、自由辯論、答辯總結等多個環節，考察學生的溝通應變能力、邏輯思辨力及團隊協作能力。 在整個面試中，評審老師沒有以任何經濟類的專業知識對學生加以考核，而是側重考察對實際問題的理解力，對陳述觀點的條理性。所提出的交鋒問題也都緊密貼合當今時事問題，發散展開。“弱化專業，強調通識”是我感受至深的體會。 團隊合作特別重要。面試的第二環節中，無論是開始前對幾個辯題的探討並最終確定，還是之後的正反方的觀點交鋒，無不體現了團隊的合作。這恰恰也是評審老師看重的學生素養。在分組的溝通中，我學習到怎樣確立好自我角色，保證自我觀點的充分展示,同時學會與隊友適當讓步的技巧。一個團隊的勝利，更是自我價值的完滿體現。