隨著個人的文明素養不斷提升，報告對我們來說並不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編收集整理的大學生山區支教實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生山區支教實踐報告1
一、實踐見聞
經過兩天兩夜的顛簸，我們於7.19到達遵義，接著又是4個小時的
盤山公路，到達的當地一個叫打鼓村的時候，車下面突然傳來一聲：車上有山東來的老師嗎?已經身心疲憊的我們聽到後立即興奮起來，我知道是校長來接我們了，頃刻間感受到了到家的感覺。下車後我們又是半個小時的泥濘土路終於到達了支教學校。當時學校已經放假，校長家就在學校旁邊住，達到後已經馬上天黑，校長給我們安排好住宿後盛情的款待了我們。我們也是第一次嚐到了貴州山村的家常菜。
第二天，吃完早飯我們和校長、學校老師、村委會代表、家長委員會代表開了一個座談會，會上我們雙方分別交換了意見，我們也在會上了解到了當地的教育情況和學生的基礎，為下一步的支教活動奠定了基礎。
第三天是報名註冊的時間，一早周圍幾個村的家長就帶著自己的孩子來排隊報名。開始我們只分配了三個教學班，分別是三、四、五年級，但後來因為非本校學生的加入使我們不得不另外加設六年級班。最終總報到人數近200人，超出龍源國小本來人數50多人。報到期間我發現大多數孩子是爺爺奶奶或者外公外婆帶著過來的，因為大多數的孩子父母在外打工。孩子的爺爺奶奶基本都不會寫字，報道註冊時更不知道孩子的具體出生年月。報到時，我們給每位報道的孩子一支鉛筆，表示我們小小的心意，也受到孩子們的歡迎。
報道完畢後，每個班召開了班會，我是四年級班的班主任，負責四年級班的整體工作，班會上我們自我介紹，相互認識另外後，我讓他們每人寫了對這一個月對老師有什麼要求和自己的夢想，有孩子這樣寫道：我的基礎很差，我成績不好，希望老師在這一個月裡能把
我的成績提上來。還想聽老師講一講你們大學的事，我最大的夢想就是讓爸爸媽媽在我身邊，我會好好學習，以後再也不讓爸爸媽媽受苦。看了他們寫的一張張紙條我心裡十分的難受。
7月21號我們正式開始了教學工作，我教四年級的英語，第一節課我們進行了摸底考試，出的全是他們課本上的課後題，十分基礎的題目，我發現這裡的孩子基礎是十分薄弱的，英語26個字母只會從頭讀到尾，隨便拿出一個就不知道怎麼讀，單詞會讀但不會寫;數學四年級的很多同學兩位數的乘法都不會，更不用說除法了;語文方面，給我們寫紙條的時候，很難發現沒有錯別字的，句子也不通順，會背誦的古詩也很少，遠不如我們這邊的孩子唐詩三百首背的爛熟。我只好從英語26個給他們講起，因為這次支教我們的宗旨就是紮實學生基礎。
7月27號，在前期瞭解了學生的基礎上，我們開始了家訪。家訪主要物件是性格孤僻的、學習有困難的、家庭有變故的。在家訪期間，我更加了解了山區孩子生活狀況。幾乎所有的孩子都有著一樣的生活內容：每天早上早起割一簍豬草或羊草，回到家爺爺奶奶把飯做好了，吃完飯就去上學，從上午9:40一直到下午3:30為上課時間，中間沒有休息時間，我們去了也要適應當地的時間，開始一天兩餐。家訪時間我們定在下午放學後，由學生帶路一塊去家中座談。學生回家的路都是崎嶇的山路，道路不到半米寬，有的地段一邊懸崖一邊峭壁，很是危險，尤其下雨天氣，道路更是泥濘，峭壁上經常會有碎石滾落，聽當地老鄉說因為落實曾不止一次出現人命，最遠的學生有要走一個多小時的山路，但是他們沒有出現過遲到現象。
大部分學生學生住的都是木房，大都有40多個年頭，屋內光線不好，白天一樣十分黑暗，孩子們就是在這黑暗的木房裡完成老師佈置的作業的。由於爺爺奶奶、外公外婆上了年紀，聽不懂普通話，我們也聽不懂他們的方言，交流成了障礙，多虧了孩子們給我們做翻譯，才使得家訪順利進行。交流中，我們發現在孩子家長心中受教育的'觀念不強，認識不夠，不知道上學對孩子以後發展有什麼好處。通過長時間的交流，我們給家長講解上學、增強知識水平的重要性，和他們交談大學的許多故事和城裡孩子的生活，家長慢慢堅定了孩子受教育的信心，這也是我們支教的目標之一。家訪過程中，我發現最令人心痛的是骨肉分離，一年到頭見不到父母一面。一次到我班方強同學家家訪，我隨口問了一句：“還記得爸爸媽媽什麼模樣嗎?”方強回答說：“只記得媽媽胖胖的，爸爸高高的瘦瘦的，別的就記不清了。”聽到這裡我不禁心酸。方強幾乎每個星期都和爸爸媽媽通電話，但從出生到現在只見過媽媽4次。在方強一個月的時候，媽媽就外出打工了，是奶奶用羊奶將方強喂大的，最近的一次見爸爸媽媽是4年以前的事情了。山區孩子心中的爸爸媽媽可能就是電話那頭遙遠的聲音，方強作文上寫：我無數次夢見爸爸媽媽，但是每次都好像中間隔著玻璃一樣，無法感受到媽媽懷抱的溫暖。可憐的孩子與父母見上一面竟成為了一種奢侈。
7月15號，我們組織了一場文藝匯演，校長還叫這場匯演為歡送會，因為一個月的執教時間結束了，我們馬上就要走了，在這一個
月了，有太多讓我們感動了事情，捨不得這裡的孩子，為他們的命運感到不服，同樣生活在一片天下，經過著完全不一樣的生活。龍源的孩子們，上天用命運捉弄了你們，你們要用自己的拼搏給以反擊，打出自己的一片天!
7月16號我們十個人走了，輕裝簡行，心情卻異樣的沉重，十個隊友都落淚了，全村的老鄉來送我們，孩子們更是止不住的淚水，沒有去過支教的人永遠體會不到那份不捨和期待。一個月我們和孩子們交織在一起，結下了很深的感情，臨來的時候我們和孩子有個約定，誰要是考上大學，來找我們，帶他們去看泰山。我希望這能成為他們的一個信念，支撐著他們努力學習，考上大學。
二、 實踐成果
1、 瞭解到龍源國小孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，，並做好登記記錄並建立了檔案。對於孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，並著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。
2、 為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達出了我們對龍源孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。
3、我們在與孩子們遊戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如太極劍、籃球、摺紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課餘文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力;4、瞭解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況;5、通過到學生家中進行走訪，瞭解孩子家長在供子女;6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、;7、我們自己親自做飯，鍛鍊了我們獨立生活的能力，;8、鍛鍊了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力;9、此次活動不負學校、系領導重望，展現了新時代大;六、心得體會;在此次實踐生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、瞭解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對於有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。
5、通過到學生家中進行走訪，瞭解孩子家長在供子女上學、培養兒女成才方面的思想狀況，對於走進誤區的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。
6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，針對龍源孩子進行了有關留守兒童現狀的調查，進行資料統計和處理，得出結論，並基於此完成一項有關農村留守兒童現狀的課題，呼籲全社會對於留守兒童的關注。
7、我們自己親自做飯，鍛鍊了我們獨立生活的能力，也體驗到了當地的生活，更讓我們懂得了要繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，養成勤儉節約的生活習慣。同時收穫了支教隊友之間的純真友誼。
8、鍛鍊了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經驗。
9、此次活動不負學校、系領導重望，展現了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發揚“愛國愛校、質樸厚德、求真創新、實幹奮進”的農大精神，增進了與村民的交流，樹立了我校在村民心中良好的形象。
三、心得體會
在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到後期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去佈置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在與鄉鎮領導、村幹部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛鍊和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來我們天天都在各種複雜的情緒中度過。看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情;看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼??以前在報紙、電視、網路上經常見到窮山溝裡孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山裡的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手裡，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能幹什麼。但是，在龍源，10元錢是一個國小一星期的生活費啊!這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差!
作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，
還有很多很多像龍源這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多龍源這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，並用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似龍源的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻!
大學生山區支教實踐報告2
一、專案背景：
最純真的臉龐莫過於山區孩子們臉上的微笑，最遙遠的上學路莫過於隔著大山的小道，最讓人欣慰的莫過於孩子們課堂上的專注，最讓人心疼的莫過於孩子們狼吞虎嚥的啃著饅頭，最讓人動容的莫過於孩子們的那句“老師別走”，走向西部暑期社會實踐總結報告。
一個人，一支粉筆，一份愛心，一句留下，編制了孩子的夢，也許是讓他們學會了寫字，也許是讓他們學會了唱歌，我們的行動，要讓他們瞭解到外面的世界。衝破大山的屏障，編制多彩的希望！
老道溝國小位於河南省洛陽市嵩縣德亭鎮老道溝村，1100口人分佈於16個村民組幾十個居住點，居住分散，交通不便，是洛陽市有名的特貧村。由於常年奔波於坡陡路嶇的山澗，大部分學生只得吃住在校。學校佔地面積850餘平方米、建築面積450餘平方米。學校共有國小生45名，幼兒生23名，共計68名學生，其中百分之八九十為留守兒童。正式教師只有3名，其中兩名55歲，即將退休。學校僅有1—3年級三個班，因教學資源及地理環境限制，該校只有本村年幼學生在此就學，高年級和鄰村學生不得不爬過大山到其他學校上學。學校也僅有語文數學兩門課程。
為了讓大山外的世界走進山區裡的孩子，微塵愛心社在老道溝國小開展了以“衝破大山的屏障，編制多彩的希望”為主題的愛心支教活動！
二、專案目標：
受益物件
最終成效
老道溝國小學生及附近其他學校和高年級學生（首要目標）
1、開闊視野，衝破大山的阻礙，接觸到大山外的世界，認識從洛陽到世界的一些名勝古蹟、風土人情，發現生活與自然之美，更加熱愛生活，熱愛祖國；
2、感受到師哥師姐以及社會對他們的關懷，並學習志願服務精神和感恩之心，爭做小小志願者，將來為社會做奉獻；
3、豐富課外知識，學習體音美及社會科普知識，發掘自身潛力，全面發展；
4、與父母聯絡，感受父母的關愛，瞭解父母的苦心；
5、得到更多來自社會的關愛，度過一個快樂而有意義的暑假等。
老道溝國小
1、為學生提供了一個接觸大山外世界的機會，得到更多來自社會的關注及捐助，幫助其改善教學裝置，修葺教室，更換課桌板凳等，為學生提供更好的學習條件。
2、建立“城市展覽角”，張貼地圖、展覽海報、地球儀等，讓孩子們能夠經常參觀學習進而瞭解世界。
老道溝村民
使該特貧村得到社會關注，獲得政府及民間捐助，改善生活條件，重拾生活信心等。
微塵愛心社支教隊員
增強志願者們的社會責任感、奉獻精神和公民意識，實現自我價值，開闊視野，鍛鍊和增強個人能力，豐富社會經驗，在艱苦的環境中錘鍊自我，淨化心靈，昇華人格。
河南科技大學師生
通過我們活動後期的圖片及視訊展覽，瞭解山區孩子們的生活狀況，更多地參與到支教和奉獻愛心的隊伍中。
社會大眾
通過我們河南科技大學微塵愛心社和部落格的圖片及視訊展覽，獲得更多來自山區孩子們的資訊，得到更多奉獻愛心的機會。
三、專案起止時間：
xx年7月11日到xx年7月24日
四、專案前期準備：
1、確定支教人員：本次暑期支教活動從4月中旬開始報名，通過層層選拔，最終於四月底確定了12名參與支教的大學生。
2、聯絡支教學校：由隊長與嵩縣吧愛心志願者雲彩聯絡，在嵩縣尋找需要幫助的貧困國小，並最終聯絡到嵩縣德亭鎮老道溝國小，與該校校長多次協商，確定支教活動。
3、前期實地調查：5月上旬，隊長跟隨嵩縣吧愛心志願者到達老道溝國小進行實地調查，並拍照。
4、申請支教資金：微塵愛心社從5月開始著手準備支教申請書、專案預算等各項事宜，經過所有成員一個月的辛苦努力與不斷的修改校正，最終在5月底將申請書遞交給華橋基金會，併成功獲批二千元資助金，
5、6月份的每個週六週日，志願者分組到洛陽三大高校（河南科技大學、洛陽理工學院、洛陽師範學院）各校區、博物館、龍門石窟、白馬寺、關林廟等地點拍照，並在網上擷取各國的風土人情、名勝古蹟等圖片。
6、6月20—23號，接收由河南科技大學杏苑書畫協會免費義務提供的親筆書寫的書法作品，並表示感謝。
7、7月1—8號，隊員于軍訓時間以外，進行集中培訓，確定課程內容及具體安排，制定課件（包括音樂、視訊）和教案，並集中列印。
8、7月9號，最後再次確定支教人員，為支教隊員購買人身保險，到關林批發市場購買體育器材、文具獎品、地圖、地球儀等物品，印橫幅和旗幟。
9、7月10號，購買醫療用品，集中列印課件以及海報。院團委開會，動員鼓勵並要求注意人身財產安全。隊長再次召開全體隊員會議，整理所有物品。
五、專案開展情況：
7月11日早上，微塵愛心社赴嵩縣支教團隊一行9人在校門口集合留影，並出發到達嵩縣縣城。嵩縣吧愛心志願者豫洛天馬、嵩縣你的誰和空手道大哥帶隊員去飯館吃飯，並送隊員們到老道溝國小。下午嵩縣吧吧主七峰秋廟也親自來到了學校，進行慰問。校長和隊員們一起打掃宿舍，收拾行李。因該校位於大山深處，無生活超市，隊長和空手道大哥一起到達鎮上進行蔬菜、米、掛麵等食物的集中採購。晚上召開到達支教國小的第一個集體會議，根據學校具體學生班級情況，安排課程、班主任和任課老師等，分為一、二、三三個年級分別授課。
7月12日上午老師和學生們一起打掃校園、班級，並進行教室裝扮、老師和學生們互動認識。下午根據課程安排，開始正常授課。我們開設了英語、語文、數學、體育、音樂、美術、手工、地理共7門課程，力求豐富孩子們的暑期學習，接觸更多語文數學外的課程。
7月14日上午一早，同學們就早早地到達操場按班級排好了隊，由各班老師們帶領，準備進行拉歌比賽。儘管當天天氣炎熱，但是孩子們顯然對於這項他們從未接觸過的活動極有興趣，玩的異常開心，熱情不減！最後出於天氣考慮，孩子們也都把小嗓門喊啞啦，圓滿結束了本項拉歌比賽。
當天中午，嵩縣吧愛心志願者嵩山童姥、人在旅途一行人前來探望，並帶來了3箱牛奶、3箱蛋黃派，以及一些蔬菜、書本和衣物等。下午放學後，由隊長帶領，將牛奶和蛋黃派一起發給了孩子們，孩子們都很懂事，對老師們說謝謝，還把東西開心的帶回家給爸媽吃。
7月16日，隊員們在授課之餘，開始著手幫老道溝國小幼兒班的牆壁繪畫，給校園增添新的色彩。我們在牆上畫了海底世界、喜洋洋、白雪公主、米老鼠等動畫形象，孩子們看到美麗多彩的牆繪，都很開心。經過連續3天的辛苦創作，牆繪於18日圓滿完成。
7月17日下午，因為同在嵩縣支教的一支團隊的隊員發生一點小意外，受傷住院。嵩縣教育局兩名代表親自前來探望，一再囑咐要求注意師生人身安全，併為我們送來了5個西瓜。
7月19日，河南電視臺新聞頻道的兩名工作人員來到老道溝國小，計劃關於貧困留守兒童微心願的調查採訪，下午我陪同他們去了3名孩子的家中，此行對我影響頗深。
7月20日，萬眾期待的趣味運動會正式開始，運動會進行了多項專案，分為上午下午進行。放學後我們為獲獎同學頒發了獎品和獎狀。
7月24日，我們計劃返校，上午上完課後，和同學們一起留影合照，大家依依不捨，孩子們還親自折了很多禮物送給我們。儘管我們一再反對，下午還是有部分同學冒著雨送我們走出了大山，讓我們非常感動。就這樣我們2周的支教生活在雨中圓滿結束！
六、專案成績和經驗：
1、支教準備期間，正逢期末考試階段，雖然考試緊張，壓力大，但是大家依舊積極參與支教的各項準備活動。
2、這次支教活動磨練了我們的意志力，讓我們學會面對艱苦的條件要堅持不懈，同時也讓我們感受到了偏遠山區教育的落後，交通的不便，生活的艱苦，更清楚地瞭解中國山區留守兒童的現況。
3、本次支教活動受到老道溝國小校長、教師、全體學生、家長以及嵩縣教育局的熱烈歡迎、認可與稱讚，學生人數也由最初的30人不足，最終增加到60人有餘，為孩子們枯燥無味的暑期補課增添了一份快樂，也讓他們學會了很多課外的知識，並感受到來自祖國及社會的關愛。
4、本次支教活動期間，微塵愛心社每晚召開集體會議，針對當天情況進行總結，調整活動計劃。並及時更新微博、貼吧，讓更多關注我們活動的網友們及時瞭解我們活動的進展情況。
七、活動存在問題：
1、臨出發前，有1名隊員因家中有事，臨時退出，由朋友代替參與。另結合老道溝國小學生人數少，出發前與3名成員協調，調到了本學院的另一支支教團隊中。
2、活動中期，因防範意識不足，導致經費意外丟失600元，專案難以持續，最終隊長用自己的錢充當經費，才得以保證了支教活動的正常進行。但這也給了我們深刻的教訓。
最後，再次對於華橋基金會對我們此次支教專案的大力支援，我們來年一定會更加努力！