在日常生活和工作中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的寒假實踐報告7篇，歡迎大家分享。
寒假實踐報告 篇1
20xx年寒假期間，在朋友的介紹下，我在Xx市Xx區Xx國小附近的Xx進修講堂找到了一份家教工作。獲得此份工作時，我的內心既奮發又感謝。奮發的是，本身獲得了一個既能熬煉本身本領同時又能表現本身代價的機遇；感謝的是，朋友對我的相信，國小階段對一個孩子的成長起著關鍵效用，是國中高中乃至大學的根本，朋友的介紹也是對我個人本領的一個必定。固然家教時候只有短短的一個月，但倒是一段傳授相長的程序，這段經歷對付我而言，可謂獲益匪淺。
剛入手下手的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。固然我是一個師範黌舍的門生，可是我絕大部分時候都在講臺之下，對付傳授而言，我還美滿是個外行，涓滴異國經驗。不過這個疑慮並異國感化我的決議信念，畢竟門生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的探討生而言，只要找到精確的傳授方法，應當不可題目。把他們教好，開導他們進修的樂趣，讓他們真實的學到知識，不孤負家長的相信，這是我對這份工作的決議信念，也是對我本身的明瞭要求。
我在Xx進修講堂當真的工作是語文傳授。進行語文課外帶領，這是進修室教授的緊張任務。一到五個年級中，我當真一二年級小朋友的課內功課查抄、課外習題的安排與講解以及上週末的樂趣作文課。
在從事這個崗亭時，我很明白地明白了本身的弱點，巧婦難為無米之炊，我對國小語文講義的記憶還擱淺在國小，很難再一兩天的時候內敏捷融入講義、構造串連這些知識。針對這個題目，在一個禮拜的觀察期裡，我一口氣把國小的12冊語文講義都讀完了，從中開掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在入手下手的幾天裡，我並異國急於給他們講冊本上的知識，而是先和早一些教過他們的教授雷同了一番，大略明白了每個門生的進修環境和性情。因為門生很多，我便根據門生的差別環境訂定了差別的傳授籌劃。功課寫的快又聰靈的門生，我就給他們安排課外操練提拔，趁便將冊本上的內容挑重點講，盼望他們更夠更上一層樓；功課寫的慢且根本不結壯的門生，我就專攻他們每天的精確率，一步一步的改正不對，然後再收縮時候，進步時候利用率，增加進修效果，還是以熟悉冊本為主。在教小朋友的程序中，我緩緩發覺很多文學知識都來自於國小講義，可我卻一貫沒機遇細緻研讀，趁此次家教的機遇，我也做了一次根本知識的充電，充裕了我的知識儲存。
在傳授程序中，經教師們集體經驗總結，門生最膩煩的傳授方法緊張有以下幾種。第一是絮聒式，絮聒式是愚笨的家教方法之一，簡單引發小朋友的牴牾，被動的接納知識，造成事倍功半的結果。第二是數落式，絮聒的同時便是數落。孩子在家裡大略黌舍里老是連續地被數落：你怎樣不消功啊？你怎樣不造功課啊？你怎樣只知道玩啊？數落比絮聒更惡性了一點，因為數落凡是帶有責怪性質，有些孩子凡是因為家長或教授的數落而產生恐懼心理乃至沒法集結精神。便是這些不對方法在迫害孩子，毀壞孩子的進修狀況，把孩子自動性的火苗毀滅了進而變得悲觀被動。第三是譴責式，動不動就訓孩子，這也不好，那也差錯。這類隊孩子不客觀不周全的評價簡單使孩子落空自負乃至變得慚愧。第四是吵架式，大學嚴厲制止教師體罰門生，這是緊張迫害門生身心大學的行動，易對孩子身心造成卑劣感化，必定得取消。第五，達標式。法則孩子測驗的均勻成績必須到達多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是迫害孩子自動性的家教方法。一個自動長進的孩子會為本身訂定目標的，教師和家長將離開孩籽實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲憊式。題海戰術和延長進修時候是事倍功半的方，孩子的不富裕的歇息必將感化孩子的進修狀況。第七，愁眉苦臉式。教師的面貌對孩子有很大的感化。一個很好的孩子面對的大學者是一張數落的臉，一張絮聒的臉，一張譴責的臉，一張吵架的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張鞭策的臉，孩子立即就會落空了進修的樂趣。教師的這張臉偶然間決議了一切。
是以，我的傳授原則是：對待孩子要有耐煩、有誠意、有童心。有的教授不能關心門生的難處，功課寫錯了就動輒大聲呵叱，小孩子很簡單有抵拒感情。就算門生反覆不改，我還是贊成感化方法。比如說有的時候，講解了好幾遍的題目，門生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了一樣的不對。凡是碰到這類環境就會覺得本身特別無力，但進修本來便是一個安分守紀的程序，其實不是一蹴而就的，並且小門生的明白本領還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，必要多練幾遍才華記取跟明白。講解一次兩次不能明白，我可以再講，大略實行其他的雷同方法，這都不是題目。緊張的是不能迫害門生的自負心和自動性，而是應當鼓勵他們有勇氣有樂趣有耐煩的去辦理更難的題目。
別的我也給門生們總結了一些進修語文的經驗和方法。語文進修必要培養語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入便是讀，輸出便是寫，大略說便是多讀多寫。語文是慢工，積澱最緊張，有了積聚，再練習應試，應當結果好。堅定多讀多寫是學好語文的方法，緊張的是要有始有終，語文進修不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經典，對語文進修很有救助，海量涉獵是學好語文最好的方法。對付急劇應對測驗來講，本來作文和涉獵明白都是有套路的，把這些套路總結給孩子，簡練幾套語文程度就會進步的，比如報告孩子作文的基本分怎樣拿到，再加上高雅部分如何得高分。本來中國的語文很多文章用來測驗的，其實不好，並且涉獵明白所謂的標準謎底，本來也不周全。
轉眼到了開學的時候，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好韶光。我的`第一次家教實踐儘管結束了，卻仿照照舊賜與著我很多感化。轉瞬的實踐活動讓我明白了教書其實不是一件簡單的事變，只有本身的本領進步才華教好他人。談到做家教的最大感覺，便是它讓我明白到作為一名教師是不簡單的，讓我更加愛惜本身的校園餬口生涯，也讓我明白到在碰到題目的時候要耐下心來緩緩辦理。盼望經過議定此次實戰的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經驗和成果用到餬口生涯的角角落落。
寒假實踐報告 篇2
不知不覺間，路邊的小草已經泛起了黃綠，陽光也愈發喜歡露出他的笑臉，寒假社會實踐報告（醫院實習）。一個詞在我的腦海裡浮動，一種力量在這個世界萌動，那就是生命。
春天來到了
我又回到了熟悉的校園，帶著這個寒假的收穫。
20xx年的冬天，這是我進入大學生活的第一個寒假，美麗的校園，承載著我的夢想——去當一名光榮的白衣戰士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫學知識充電，而實踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到新城紅十字醫院（原八毛職工醫院）實習，社會實踐報告《寒假社會實踐報告（醫院實習）》。
對於我這個只有半年學醫經歷的學生來說，應該從醫院中最基礎的護理工作開始。來到醫院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我，穿著乾淨的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！
看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關於護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，瞭解了她們的護理術語和一些日常工作。
我協助護士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈搏、測體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環節，在嚴格堅持“三查七對”（三查：操作前查、操作中查、操作後查；七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間）的原則下，併為病員配液。
終於有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了１我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然後拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！
護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例後，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。
寒假實踐報告 篇3
在期盼中，20xx年的寒假又到了，想想自己將如何面對漫長寒假，一時茫然。
畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以後的學習工作中，需要有的體驗，的經歷。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
不久，我在一家超市找到一份導購的工作，因為我的想法是先從小的事做起，第一天領導給我安排的工作是：
1。熟悉自己所在的貨品專櫃的貨物的種類，價格，和以後工作中應該做的工作，貨物的擺放報單等問題。
2。嚴格遵守商場的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。
3。做事勤快，不能偷懶，不僅要做 。好本職工作，還要保持超市的衛生，
4、對待客人要面帶笑容，耐心服務。
5、要與同事和睦相處。
就這樣我開始了工作，由於自己平時也總是買東西，對這類工作一有一定的瞭解，所以工作還是很順利的，雖然有些客人很叫真，很難纏，只要耐心解答就會解決問題；同事還是很友好的，也許是由於我的工作時間短，對他們沒有競爭吧！
萬事開頭難，什麼事都要有嘗試，不然永遠都不知道自己的不足在哪裡，自己也不會很快成長起來。在經歷了這次的工作之後，明白了“很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的”。一個小小的商場的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。
如果你真的想要成長，那就要把自己投入到社會的大熔爐中去，只有不斷的磨練才能讓自己變成一把好“劍”，鋒利無比，成長是要一個過程的，學校教會了我們知識和做人的道理，而社會就是一個考場，考考你學的怎麼樣，在社會的大環境中所學到的東西可以讓我終身受用。我會不斷實踐，在實踐中鍛鍊，在實踐中得真知。在今後的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。
社會實踐，讓我們更多去關注社會，瞭解形勢與政策的動態，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛鍊自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了學校這個象牙塔，來到了現實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生；社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。
通過這次社會實踐經歷，使我學到和懂得了許多，我懂得賺錢的艱辛，我想我以後花錢肯定會很儉省的；我在工作的過程中，我學會了很多，我想這對於我未來很有幫助。很多人的成功或許就是在這不經意的小細節上，因為有句話叫“細節決定成敗”。我相信今天的經歷就是明天不可多得的經驗。
寒假實踐報告 篇4
終於盼到了今天，坐火車赴克拉瑪依油田社會實踐學習。心情萬分激動，因為這是我第一次去新疆，而且是去油田現場學習，讀了大半個研究生理論知識，卻很少有機會能與實際相結合，因此這樣天載難逢的機會我為之欣悅。
一路上我們歡歌笑舞，因為是臥鋪，大家不是很累，且很興奮!因為從來沒有像這樣集體坐火車出門遠行過，我發現生活在一起是最好拉近距離的途徑，我們從陌生到認識到相知到熟悉。我們聊天，打牌，玩遊戲，打鬧;我們相互照顧，關心，依靠，我們從無助到相互依賴。女生們是很有風趣的，有個博士師姐很耐心得教我打牌，特別是我們帶隊的張老師，歌聲從她的嗓子裡出來是那麼的悅耳，嘹亮!在這樣的團隊裡生活我很榮幸，也很自豪!我們享受到友誼，關心，照顧，集體生活給我們帶來的樂趣。 xx月xx日我們來到了這個多民族的新疆土地，我們得到了油田公司領導的熱情接待，並在烏魯木齊為我們準備了一頓豐盛的午餐，吃完了午餐我們便馬不停蹄地趕往克拉瑪依。經過四個多小時的駕車我們達到了目的地，在這裡我們得到了精心的安排，吃住都是很完美得，我們很欣慰!xx月xx日我們來到了鑽井公司。在公司領導作了簡要的公司概況和答疑後我們來到了測井現場。根據測井人員的介紹我們瞭解q2-50井的設計深度，各種資料及圖表等資料。並且參觀了鑽井的儀器顯示控制室，在這裡有一臺很直觀的顯示器，上面有鑽井深度、鑽頭位置、大鉤高度、鑽時、鑽針深度等。在控制室裡，還有許多感測裝置與顯示儀器聯接。據瞭解，本套裝置是在xxxx年代投入執行的，而現在已經有更好更先進的裝置研製成功，並在逐步投入執行。這是中國石油鑽井技術反映現代化的具體體現。接著我們來帶了青西聯合站，控制室的師傅為我們簡單介紹了聯合站的工藝流程、建設史、使用裝置及在國內外的水平和地位。相信在不久的將來這種鑽井監控現代化和油井管理智慧化一定會在上新的臺階，我們用少投入得到高產出的設想的實現為期不遠。
xx月xx日我們來到了克拉瑪依博物館的序廳，同學們再次熟悉了新疆克拉瑪依油田的由來、光輝歷史，直到進入勘探廳之後，又重新認識了克拉瑪依油田的勘探歷程。最後，隊員走進了油田開發地址廳，這裡主要講述了克拉瑪依油田的地層分佈、原油儲量及發展現狀等相關內容。讓同學們記憶猶新的還是那些模擬井下各種工藝的模型及運轉過程。解說老師依次給同學們作了演示和介紹，而同學們結合在學校所學的理論知識，很多以前書本上不易理解的專業術語和工作流程等相關疑問，此時便迎刃而解。通過此次參觀，同學們都感到收穫頗豐，受益匪淺。相信再合理利用理論知識，同學們將會在此次暑期社會實踐中有所作為，並取得優異的成績。 xx月xx日我們來到了完井公司。新疆準噶爾盆地南緣地區安集海河組存在超高壓、強造漿、強坍塌應力、溢、漏、塌、卡、複合離子汙染等鑽井問題,使用的鑽井液密度最高在2.5 g/cm3以上,鑽井液在超高密度條件下效能極難調控.分析了該地區易塌層段地質特點和地層中的粘土礦物組分以及存在的鑽井液技術難題,有針對性地研製出了jab高密度鑽井液體系.評價了jab體系在超高密度條件下的流變性、抗汙染能力、抗溫性、抑制性及潤滑性等.結果表明,該鑽井液體系在超高密度(2.5 g/cm3)下,具有良好的抑制造漿、穩定井壁、潤滑防卡能力和抗可溶性鹽汙染、流變性好等特點,能滿足準噶爾盆地南緣地區複雜地層鑽探的需要。在油藏的開發歷程中，注水開發是補給地層能量，提高石油採收率的最經濟和有效手段。由於我國油藏大部分屬於陸相沉積，含油飽和度相對較低，儲層分散，滲透率級差大，因此，注水開發往往形成水相大型滲流通道，注入水不能在油藏中有效地推動原油，很快地從油井流出，形成無效迴圈，致使油井含水上升很快，造成水淹。現有的調剖材料和技術基本上都存在不能進入地層深部，只是在近井地帶形成短小封堵，或者存在穩定性和可靠性差，成本高等問題。
其他幾天我們參觀了採油設計院和採油公司。“三採”技術是提高石油採收率、充分利用和挖掘老油田現有資源、穩定石油產量的重要手段，對國民經濟穩定健康發展和國家經濟安全具有重要的現實意義。針對我國主力油田大部分進入高含水(90%以上)和高採出程度(20～35%)的特點。
這次活動的舉行，有利的促進了油校的合作與瞭解，通過隊員的交流，我們發現了中國石油大學的優勢和不足，給了我們許多的思索：
一，石油大學的學生學科知識紮實深厚，科研能力較強，這與我校深抓教學質量是分不開的，應該很好的保持下去，教學質量繼續深抓不懈。
二，石油大學的學生有著扎身基層，為國奉獻的優良傳統，這是我校多年教育學生到祖國最需要的地方去的結果。
三，我們學校學生的缺點是：動手能力不是很強，人際關係搞的不很順手，建議學校在以後的課程安排上有所側重。
我們這次活動很成功，成功在於學校團委的大力支援，隊員的高度重視和充分的準備工作，這也為我們以後舉辦類似的社會實踐活動提供了寶貴的經驗。
寒假實踐報告 篇5
今年寒假為了在社會中實踐一下,我來到熟人的一家書店中免費打工,由於假期限制只幹了一週,在打工期間我嚐到了工作中的酸辣,辛苦雖有但更多的是收穫。在這段時間裡,我對書店的工作、流程有了一定的瞭解和認識,還認識了很多書店的常客,對社會有了更多的瞭解.
實踐內容:
之前去書店都是以顧客的身份,這次角色要作徹底地轉變。大年初十過後,我開始了在書店的工作。按照計劃,店長對我進行簡單的培訓,向我簡單介紹了書店的情況,並著重強調了對圖書的記憶和相關賣點的掌握。望著那一排排、一架架的圖書,想著要一個個地去記憶還真的有些畏懼,不過在之後日子裡的導購過程中,我才體會到了這樣要求的必要和深意。
作為鎮上的中心書店,每天人流量還是很多的,書店主要面向著中國小的讀者人群,在書店的圖書展架中,中國小教輔系列叢書書店賣得最好的品種,這樣,對這些圖書的導購便是重中之重.除此之外,書店還是兼售文具用品和學習機,對這些商品也需要一些瞭解.
大概流程與主要工作內容,書店的運營流程一般是接貨,清點,入庫,上架.臨近中國小開學,是書店的繁忙時期,中國小教輔自然是熱門,所以幾乎每天都會運來很多書,而書籍的接貨、入庫這一環節就成了最鍛鍊人的環節,勞動強度很大.每天貨車開到店門口,工人卸下後按照清單清點種類數量,接貨後要確定上架的數量,其他書就入庫.上架的書要按種類擺好,分年級方便學生尋找,對於貨架上賣出的書要及時補貨,熱銷的書籍擺在進門醒目的位置方便尋找.
圖書上架之前需要貼磁,門口裝有掃描器,防止圖書被盜,銷售時方便電腦錄入記錄.貼磁後的圖書就可以上架了, 圖書上架擺放也有一定的講究,有的圖書要特別推薦,這時會單獨為其專架陳列、封面向外,在醒目的位置運用貼海報、大量堆放等方法吸引顧客的注意。而一些顧客註定要來尋購的圖書,則一般採用書脊向外的方式擺放.利用各種方法創造舒適的書店空間.
導購是店員工作中很重要的一部分,之前對圖書品種的瞭解程度,都在導購的過程中集中體現了出來。同時,在這個過程中,直接面對顧客,店員的一言一行都將代表書店,所以我也學到了怎樣以店員的形象面對顧客。在導購的過程中,可以使用本地方言拉動家長之間的距離,更好的解釋,對於學生,要親切的介紹主要功能.家長會有很多問題,他們希望能從店員這裡瞭解他們的子女選擇什麼樣的圖書更好、更適合等等。剛開始導購的時候我很不自信,因為對學校情況和圖書不瞭解,隨著導購次數的增多,以及對圖書產品等的進一步瞭解,漸漸的自然起來,並投入了進去,而且學會了從顧客的角度出發.幫助他們分析需求,選擇合適的圖書.在選購圖書時,一位家長就為一年級的孩子字帖的選擇犯愁,他希望選擇古詩詞的字帖,而我覺得一年級的孩子對於字的認識還沒有完全,古詩詞難度太大,倒不如選擇簡單小故事的字帖,每次看完故事再練字,增加了趣味性,而且幫助孩子認識常用詞語.
因為是短期實踐,我並沒有固定的工作,所以我還分擔了許多其他店員工作,幫助登記會員資訊註冊會員卡,購物滿50元免費辦理,享受8折優惠.對於一些開學集體採購圖書的顧客,幫助開收據蓋章.幫助貼上文具價格標籤,上架和分類文具.協助收銀,提醒顧客出示會員卡和裝袋.國小生對電子產品不瞭解,幫助處理點讀機常見故障和更新系統下載資料.
收穫與總結:
相對而言,參考書中<<一點通>>很受歡迎,練習冊北大綠卡系列賣得最多,中學生的老品牌五三系列賣得最好,家庭實用工具類賣得最少,還發現課改要求課外閱讀後,來書店直接求購名家名著的顧客也大有人在,書店雖然有部分,但是圖書品種不太多,可以根據需求增加.店內期刊方面,校園漫畫類是主打,一般繫結禮品或者遊戲卡的圖書受歡迎.對於一些老舊的兒童讀物,可以低價處理出去,為書店騰出空間,採購其他書.
打工的日子裡,不僅鍛鍊了我自己,還改掉了一些壞毛病,平常很晚才睡覺,早上也起得很晚,而第二天的工作讓我養成了早睡早起的習慣.有了工作經歷之後自然懂得掙錢的辛苦,養成節儉的好習慣.還學到了許多人情世故,認識了許多鎮上的人,這才是真正的有用的社會實踐.總之,這個暑假的實踐活動充實而有意義,新的體
驗讓人感到新鮮和興奮,卻是一種實實在在的收穫,有經驗者優先這句話是真理.實踐是磨練的過程,正是這種磨練成為內在的資本,在學校生活裡沒有的東西,為自己的未來增加籌碼. 凡事只有親身經歷，才能更好的掌握它。我們參加社會實踐，能夠在實踐中不斷地鍛鍊自己，積累工作經驗，所以要求我們每次社會實踐都認真的對待，為以後更好的在社會上工作奠定基礎。凡事只有親身經歷，才能更好的掌握它。我們參加社會實踐，能夠在實踐中不斷地鍛鍊自己，積累工作經驗，所以要求我們社會實踐都認真的對待，為以後更好的在社會上工作奠定基礎。積極地工作態度決定了你在事業中的地位,積極地學習態度決定你在學校的地位.只有積極地態度才能使生活和未來朝著美好邁進.
寒假實踐報告 篇6
勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。於是，在國中生活的最後一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動。
我們在社群裡清掃垃圾，傳送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒後，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之後就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然後追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關環保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環境獻一份力，謝謝!”聽了我們的話後，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。
我們的舉動迎來了許多行人們的讚揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直誇我們懂事，說我們是學校裡的榜樣。聽了他們的讚揚，團員們就有了動力，繼續埋頭苦幹。
很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社群服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣
“一分耕耘，一分收穫。”
寒假實踐報告 篇7
20xx年元月十號，我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會實踐。這個幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班、中班、大班三個階段的小朋友。目前已有十年的辦學歷史。幼兒園的院長把我安排在了大三（1）班進行鍛鍊，他們都是一些即將進入國小讀書的孩子。肖老師這個班的班主任，她對我非常的照顧。
第一天，我通過聽課初步瞭解了肖老師的教學方式，大致掌握了該年齡階段學生的授課特點。我感覺和我平時在學校學的差別不大，重點培養學生的健康、語言、社會、科學、藝術幾個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感態度，方法能力，和知識技能幾方面的發展。其中我覺得比較精彩的就是他們在上課之前的八點到八點二十分的聊天，培養了孩子語言方面的發展。正如<綱要>中所說：它的發展是在運用過程中進行起來的，發展它的關鍵就是創造一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極地應答的環境。
教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語言能力的發展具有重要的意義。陳鶴琴老師說過，興趣是最好的老師。在這裡，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個話題，然後讓小朋友們舉手發言，圍繞這個話題說出他們自己的看法。這個年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在他們都發表完意見之後，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時糾正了幼兒不太正確的意見，師生間還建立了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學方法。
剛開始的幾天，由於對這個幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助肖老師做一些比較常規的工作，比如在吃飯的時間幫著分發餐具，午睡時維持紀律，定是給帶藥的小朋友吃藥。後來隨著對這個班對幼兒授課特點的瞭解，在元月十三號我進行了為期一天的試教，當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《寒假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態，而這恰恰是我最欠缺的。於是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業本，回憶了前些天肖老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終於覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應，提供機會，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海裡能先去想象一下那個場景，趁熱打鐵。然後我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話，註上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最後我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。當我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時，我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題，有的看上去很簡單，但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色，儘管這是他們在不經意間流露出來的。
終於一天過去了，不用說這是我幾天以來最累的一天，只要是某一個環節沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來；我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課，在我實在控制不住孩子的情緒時，她就出來幫我維持課堂紀律。課後我提出嗓子受不了時，肖老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而後我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環節還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？肖老師都一一很耐心地對我進行了講解。
除了這些，在肖老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做遊戲她跑得比誰都開心；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。
我覺得作為一個幼兒園的教師，對待小孩就應該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應該以身作則，用自己的實際行動去教育他們並且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的；是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻者。
互動存在於以下幾個方面：
①存在於發展和學習之間；
②存在於環境和兒童之間；
③發生在不同符號語言之間；
④發生在思想和行為之間；
⑤發生在個人與人際之間（最重要）。
這一種對家長、教師和兒童互動、合作關係的看法，不僅使兒童處於主動學習地位，同時還加強了兒童對家庭、團體的認同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務實經驗，證實了社會文化環境、社會認知衝突和最近發展區等理論概念的重要性，同時也可看出從皮亞傑的建構主義到以維果斯基的社會文化發展論為基礎的社會建構主義的發展過程。
“互動合作”的理念也表現在幼兒機構的管理方面，認為教育是整個市鎮活動和文化分享。“社群應參與學校”的觀念已形成具體的管理特色，表現在託兒所和幼兒園以社群為基礎的管理方式上，同時，幼兒園都有“諮詢委員會”傳達家長與教育者的需要。市鎮的託兒所、幼兒園董事會，由幼托機構中的諮詢委員代表、當地的幼教行政主管、教學協調人員及選出的教育官員等人組成。
家庭和學校的互動合作，可幫助教育新方法的發展，並將其視為不同智慧彙集的要素，兒童教育責任由學校和家庭共同承擔。他們深信，只有當老師與家長使用參與時，才可能帶給兒童最好的經驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重“以身作則”這條原則。