振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，下面是本站小編為大家蒐集的教師先進事蹟材料範文，供大家參考，歡迎大家借鑑。
教師先進模範事蹟材料範文(一)
萬事“德”為先，教師作為人類靈魂的工程師，承載著傳授知識，傳播文明，啟迪智慧，塑造靈魂的重大責任，而且影響的不僅僅是一代人，而是祖國的未來和希望，所以師德的高低直接關係祖國的未來。無德不為師，無才不從教，作為教師必須要德才兼備，方能成為人師。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德就是教育的光環;如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是陽光，給求學者溫暖，是求學者的理想之光;師德是力量，給求知者勇氣和自信，勇敢向前，奔向成功;師德是清泉，滋潤著每一名學生的心靈，使他們健康茁壯地成長。
一、愛崗敬業，無私奉獻
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為教師要正確地認識自身的社會責任和社會義務，必須做到愛國、愛黨、愛民，全面貫徹國家的教育方針，忠於人民的教育事業，自覺遵守教育法規，依法履行教育職責。本人從小就熱愛教師這一神聖的職業，立志當一名學生喜歡的好老師。從教二十多年來，本著“誠實做人，踏實做事”的原則，一心撲在教育事業上，對工作認真負責，勤勞敬業，一絲不苟，樂於奉獻。曾經當過兩個班的數學老師，為了讓學生及時反饋作業，那時不分上班還是下班，經常中午吃過飯就進辦公室批改作業，晚上下班還拎著沉甸甸的作業或試卷帶回家連夜批改。直到如今，養成了習慣，當天的工作不完成，不回家，直到學校一切事務都圓滿完成了，才能安心地邁著輕鬆的腳步回家。一年級的學生年齡小，能力差，我每天放學後，把作業差的學生留下來，耐心地給他們補課，直到他們理解了、做對了為止。然後自己再打掃教室衛生，直到二年級才帶著學生一邊掃一邊教學生如何掃地，逐漸地放手讓學生掃地。課間十分鐘，我經常不回辦公室休息，待在教室裡跟學生們一起談心、玩耍。這樣，他們追逐打鬧的少了，磕磕碰碰的也少了。直到下節課任老師來了，學生安靜坐好，我才回辦公室休息。上體育課時，體育老師說你班有幾個孩子調皮搗蛋，我經常站在陽臺遠遠地看他們上課，學生們看到我了，也個個表現好了，體育課也好上多了。這樣漸漸地班風正了，學習氣氛旺了，有的老師開我玩笑，說汪老師啊，你真是汪老“傻”，該休息不休息，不是自己的課也要管。我總覺得學生就像棵小樹苗，及時約束，就能健康茁壯地成長。然而，我的辛苦沒有白費，我帶的班級被評為市級“先進班集體”。
二、關愛學生，教書育人
德是一種品質，要用“愛”來體現，作為教師要有一顆善良之心。老師就像媽媽一樣，學生經常口渴了，到我辦公室來喝水，為了衛生起見，我叫他們帶杯子來放在我這裡，我倒開水時把他們每個杯子都倒上了水，下課來喝正好不燙，漸漸地我的辦公桌的一邊擺滿了杯子。我的一個抽屜裡放著消炎的藥水和棉籤，學生磕到、碰到、自己班的、別的班的都來找我塗藥。學生上廁所沒紙也來拿，別的老師說汪老師像不像媽媽一樣，乾脆就喊她“乾媽”吧，結果一個喊乾媽，一連串都叫乾媽了，別的班的學生也喊，有事找乾媽去。我班的倪雲川同學在玩單槓時不小心掉了下來，滿口是血，我抱著他就往醫院口腔科跑，一邊給家長打電話，醫院動手術時，孩子眼淚滾下來，卻一聲沒哭，我在旁給他直豎大拇指，誇他勇敢。家長感動地要寫感謝信給學校，我說孩子都受苦了，把孩子治好，我就寬心了。作為老師要經常關注學生，發現他們的閃光點，就要及時鼓勵表揚。我經常自己掏錢給學生買獎品，通常獎品是一套卡片，裡有幾張，鼓勵學生不斷努力，一張一張的得，看誰能湊滿一套，如正方體拼圖有六片，奧運會福娃有五張等等，制定獲獎標準。①測驗滿分的;②作業連續10個優的;③上課專心聽講、經常積極發言的;④作業字跡工整的;⑤講衛生、愛勞動、守紀律，有進步的，前兩項隨時發獎，後三項兩週評選一次後發獎，這樣學生的學習積極性高漲，暗自努力，個個爭先進。作為老師，既要有母親般仁慈、寬容，又要有父親般的嚴肅、嚴格，嚴中有愛，愛中見嚴，愛嚴相濟，平等對待，一視同仁。我常說“嚴是愛，鬆是害，不管不教會變壞。”我們班也有個性張揚的學生，舉手你沒請他，他就捶桌子，上課亂動，好講話的。我就找他們談心，曉之以理，動之以情，使他們心服口服。這樣，不偏不歧，該愛則愛，該嚴則嚴，學生更加尊重你，敬佩你，師生的關係更加融洽，就會“親其師”，從而“信其道”，更加“樂其道”。精誠所至，金石為開，我帶的幾屆學生在同年級成績數一數二，許多學生到了中學都成了各個班裡的尖子生，班幹部，受到中學老師的親睞。
三、為人師表，德才兼備
我恪守“嚴於律己，寬以待人”的原則，並且以身作則，教育學生要認真，我首先自己做到“認真”，我批的作業、試卷，我寫的評語等被學校領導和老師們譽為“免檢產品”。學校交給的任務，不折不扣地完成，教學以來，學校每次的試驗教改班都讓我來打頭陣，曾經有“珠心算”試驗班，蘇教版教改班，每次帶教改班，任務都很重，要外出學習，要上公開課，上級要檢查，個人要總結匯報等等，壓力一次次地壓在我的頭上，但都沒被壓倒過，一次次都非常出色地完成學校交給的任務。我曾經所帶的班參加省“奧數比賽”，六人蔘加，五人獲獎，當時滁州市沒有一等獎，我班有二人獲二等獎，三人獲三等獎，他們考一中都加了分，當時我被評為“市級優秀輔導老師”。有個家長是市領導，誇獎我說：“你班考得是滁州市第一名，你可以去南方學校掙大錢了。”等等，這些話給了我莫大的鼓勵和安慰，作為老師“不誤人子弟，能得到家長的認可”是我為師的準則。
我撰寫的多篇論文曾獲過省級市級獎，曾多次被邀請給《農村孩子報》出試卷，寫教育、教學材料、論文等，幾次積極參加優質課比賽和說課比賽，獲得市和市直一、二等獎;幾次對外開“展示課”，輔導的青年教師都取得了很大的進步和優異的成績。我被評為“市級骨幹教師”，現在正在參加市級課題研究。作為教師要時刻嚴格要求自己，用崇高的師德塑造人，用高尚的人格感化人，用淵博的知識教育人。
四、終身學習，與時俱進
時代在發展，社會在進步。作為教師，要崇尚科學，不斷更新理念，拓寬知識視野，刻苦鑽研業務，勇於創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。課堂上提倡：學生自主學習、合作學習、探究學習，變學生“要我學”為“我要學”，學生是學習的主人，課堂是學生的用武之地。教師是組織者、合作者和引導者，培養學生自學能力、獨立思考能力、探索知識的能力、動手實踐的能力等，同時要具備良好的思想品質，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。“學高為師，身正為範”，只有不斷地學習，吸收新鮮的血液，才能跟得上時代的發展，才能無愧祖國和人民給予“教師”的光榮稱號，才能對得起家長的信任和愛戴。
作為新時代的教師，我們應緊緊把握時代脈搏，不斷提高師德素養，為教育的騰飛，為中華民族的偉大復興而不懈努力。
教師先進模範事蹟材料範文(二)
我是1991年畢業並踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有二十三個年頭了。我從一名師範生成長為具有一定經驗的教師，這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收穫了幸福。這二十多年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，我認真上好每一堂課，踏實勤奮，從沒有因為個人私事請假而影響教學安排;每天我都是第一個來到辦公室，做好上課前的準備工作。嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的讚許，領導的信任。
一、用高尚的師德不斷完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，教師的高尚靈魂高尚的師德!高尚的師德在三尺講臺!十多年來，我堅守三尺講臺，傳學問之道，更傳為人之道;傳授數學知識，更催發學生的求知慾望;解學生共同之惑，更解學生個體的特殊之惑。高尚的師德在關愛學生!只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為了學生，忘了自我;只有愛學生，才會理解學生，信任學生。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色
我二十多年如一日，在工作中默默奉獻。這源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。二十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級裡每一個學生的'發展和進步，休息時間都是在常常在為學生補習、談心、家訪中度過的。我不僅擔任班主任，年級組長，還擔任後勤副主任工作，面對繁重的工作，我並沒有降低對教學效果的要求，每天晚上不管多晚，我都會把第二天要上的內容重新溫習一遍，當站在講臺上的時候，以最佳的狀態去面對學生，作為教學主導一方的老師，你只有以飽滿的精神狀態，蓬勃的激情去激發學生學習的熱情，去感染學生學習的興趣，才能產生良好的學習效果，由於，授課量過大，我已有嚴重的咽炎，經常在上課期間突然啞聲，我只是簡單的喝了口水，潤潤嗓子然後繼續上課。俗語說得好，一分耕耘一份收穫，在學校的教學考核中，我多次被測評為優秀，也曾兩次獲得市級、一次區級優秀班主任和一次市級優秀教師稱號。也多次被學生評為最喜歡的老師。在年級組工作中，由於我校生源的特殊性，我始終堅持把做好學生的思想工作放在第一位，引導他們學會做人，學會關愛，學會勞動，學會生活，始終把安全工作放在日常工作的每一天，把與班主任、老師、學生的溝通作為年級組工作的最基本工作之一，及時瞭解問題，及時化解各種問題和矛盾，使大家心往一處想，勁往一處使，因而年級組工作去得了穩步推進與發展，在抓好教學的同時我還要做好我校的總務工作，總務工作千頭萬序，關係到教學發展、安全保障、文明衛生等方方面面，他需要細心、耐心、愛心，更需要有前瞻性和大局意識，服務意識，在曹校長、王校長的帶領和指導下，我校的總務工作開展的有條不紊，從學校的整體規劃，到相關細則的設施;從收費管理、到環境衛生;從綠化、亮化、美化，到文明、安全、健康;從公物管理，到教學裝置的準備，無不做到制度化、精細化、人性化。所有這些為我們學校的發展，做出了強有力的保障，贏得了領導和廣大師生的充分肯定，特別是今年我校、創衛工作、門前三包、校安工程任務十分繁重，但無論是開工前的各項手續的辦理，還是開工後對監理方、施工方的監督管理及資料的準備，都得到省、市、區各級領導的充分肯定，為構建平安校園、和諧校園做出了積極地努力和貢獻。
事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲。我常想，選擇了教師這一職業，就是一生選擇了教育事業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我們教師在學生面前就是一杆尺，一杆言行一致的標尺，一面鏡，一面表裡一致的透鏡。使命堅持著我，無數個早晨迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。讚許與激勵更能鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。
擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，學習考試也名列前茅。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。只有共鳴的生命，才會有激情和創造。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
五、用自己的一言一行去感染力每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校。勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，有學生在日記中寫道：“張老師使我明白了許多數學道理，更教會了我做人的道理，這將永遠激勵我。”
六、知心朋友，人生導師
“親其師，則信其道;信其道，則循其步”，我利用一些空閒時間，跟學生融於一體，參與到學生的各項活動中去，關注他們的熱點話題，推心置腹與他們交談，成為他們的知心朋友，和他們暢談人生理想，激發學習動力，樹立人生目標，成為他們可以信賴的人，成為他們無話不談的朋友，也就成了他們成長道路上的引路人。
每接一個新班，我都會留下自己的郵箱地址、手機號碼，讓我和學生之間快速的建立起一條聯絡的通道，有學生經常會給我寫來郵件，談學習、談未來、談自己的困惑，每天，不管多忙，我都要看看信箱，及時給學生回信。在我任教的班級裡，歷屆的學生到現在都有很多與我都保持著通訊，與我分享他們對工作的體會，對未來的暢想，其實他們的一言一行，也在觸動著我，也時刻提醒自己要做到更好。
在我的眼中，每一位學生都是智慧、聰穎、能力各異的，只需我們用正確的思想、優良的品德、良好的行為、淵博的學識加以開導、引導，他們都會健康的成人成才。
七、用求實鑽研滋養明日的果實
良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。要想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。正是良好師德的指引，十多年來的不斷努力，我也獲得一些成績。
1、05、07年兩次獲得市級優秀班主任稱號，10年區級優秀班主任稱號。
2、12年市級優秀教師稱號。
發表在是國家級、省級、市級文章五篇，多次獲得教學業績突出獎。
成績的取得，更讓我深知，作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。放眼我們可愛的滁州四中，我激情滿懷。這裡為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。