教師是一個平凡的職業，也是一個偉大的職業。至於平凡，老師是在幾十年如一日的教學崗位上默默耕耘，不求回報；至於偉大，老師是國家教育事業的奠基者，開拓者，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的執著不悔撐起了整個國家民族的未來。我們現在身處頂崗實習支教的日子裡，對農村教育事業有了一翻更加深刻的體會。在這個偏遠的鄉鎮裡，處著一群天真可愛的學生，又與名師交流對話，我想，我們有了與別的師範院校不一樣的經歷。這一段經歷，是人生的一筆財富。
一：盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現瑕疵。把學生培養起來，這是作為職業教師的為師之道：傳道授業解惑。
二：恩威並重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那麼寬厚則是和煦的春風，滋潤的.學生的心田。教師是天底下最光輝的職業，這一句話，足以讓我們這些奮鬥在教育事業一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。
三：提高學科成績才是硬道理。判斷一位老師的教學能力，很大程度上取決於其學科成績。所以，我們要精鑽業務，勤勤懇懇，兢兢業業，想法設法提高學科成績。針對地理學科，歷史是地理的第四維。在地理課上穿插相關的歷史知識，不僅僅可以增加課堂的趣味性，引人入勝，吸引學生的注意力，更是增加了地理學科的廣度和深度。讓學生喜歡上地理課，從喜歡地理學科本身開始。其次是作業練習和課餘輔導，也不能絲毫懈怠。步步為營，環環緊扣，才能打造優秀的學科成績。