文化產業管理，簡稱文管，屬於管理學類專業，工商管理類的二級學科。下面是小編精心收集的實習週記，希望能對你有所幫助。
實習週記(一)
本次實習工作達到預期目標，通過實習，學生收穫頗豐。現將本次實習具體情況總結如下：
本次實習概況
領導重視，制定實習計劃，對學生有明確要求。學院成立了實習指導小組指導全院的實習工作。在實習之前，召開了畢業實習動員大會，使學生明確畢業實習的重要性和必要性，實習目的、實習要求、實習內容、實習相關安排等內容。
第一、實習時間由學院統一安排決定，總體時間分佈為2012年12月至2013年3月。應參加實習人數：321人，實際參加實習人數：321人。
第二，2013屆畢業實習的指導教師有王瑋、蘇嫻、許輝、秦文、王昂、夏榕，6名老師盡心盡責，認真履行指導老師職責。
第三、此次實習採取集中實習和分散實習相結合的形式。我院提供集中實習單位20家，實習單位地點以武漢市為主。學生分散實習單位地點有湖北、廣東、北京、上海、山東、江西等省市自治區。
第四、按照院裡關於畢業實習的要求，所有學生都在實習期間堅持記錄實習日誌。並在實習結束後請實習指導老師撰寫評語並打分，學生也提交了實習鑑定與實習報告。
第五、實習期間，無安全事故發生、無違反本校和實習單位紀律的現象，所有同學都能與指導老師和同事和諧地處理關係，能積極主動地參與到實習單位的各項活動中去，展示了我院學生的良好風貌，得到實習單位指導老師和同事的一致好評。
實習週記(二)
本次實習基本上達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。通過實習，學生們普遍認為在相關專業領域取得了實際工作經驗，鞏固並檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。絕大多數同學在實習單位遵守組織紀律，按時上下班，有些實習單位的同學克服實習地點遠、實習單位不能安排午餐、午間無法休息等困難，認真完成單位工作，積極肯幹，工作認真負責;在工作中虛心好學，努力汲取實踐知識，同時認真撰寫實習總結。
第一、從實習單位反饋的實習鑑定表來看，所有實習單位都對實習學生的表現給予高度評價。多數意見認為，我院學生態度端正，做事嚴謹，具備較強的專業技能和學習能力，上手快，能在短時間內有效輔助實習單位的工作。
第二、從學生提交的實習總結來看，學生更多地提到了個人社會交往能力的提高與學校和社會對接中的困境與突破。需要承認：學校教育與實務操作存在著空隙，學生初入社會會有種種不適應。但慶幸的是，大多數同學都能很快在角色身份的轉變中完成對自己的再認知與再定位，迅速的進入工作角色，參與到實習單位的日常工作中去，運用所學知識為實習單位做出自己的貢獻，相當多的學生也獲得了物質、精神上的彙報。
存在的問題
第一、我們的專業教育和實踐的需要有一定差距。學生進入實習崗位後普遍反映，工作中需要的很多知識在學校中沒有學過。這說明我們的課程設定、教學方法與實踐的需要存在著脫節現象。
第二、實習時間安排不盡合理。畢業實習時間的安排與部分學生的研究生考試的時間相互衝突，嚴重影響專業實習的質量。
第三、小部分學生實習態度不夠端正，實習材料撰寫不夠規範。據指導教師反饋，上交的畢業實習相關資料中，小部分學生實習日誌完成不夠認真，明顯敷衍了事，實習報告有抄襲痕跡。
改進措施
第一，改善教學方法。我們的專業教育應當與實踐結合起來，採用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好課堂教育與社會實踐的關係，以課堂為主題，通過實踐將理論深化。
第二，考慮調整實習時間。考慮將實習時間安排在大四下學期的前兩個月，一則能避開考研時間，二則這時本科生的畢業論文已經開題，並且進入收尾階段。帶著論文中的問題進行實習，可以更有針對性，也更有利於理論聯絡實際，在很大程度上可以擺脫畢業論文空對空的現狀。
第三、要強調實習日誌的撰寫。實習日誌的作用更多是給予學生在實習後，反思實習過程中的得與失，為自己在正式工作後養成良好的職業習慣打下了基礎。故必須重視實習日誌的撰寫工作，在實習開始前，向學生說明並強調。
總的來說，本次畢業實習是成功的。學生在為實習單位做出業績的同時，獲得了能力的提高，也認識到了自身的不足。更多的同學看清了以後發展的方向，確定了就業、考研等大致選擇。總結中提出的不足，需要在以後的工作中改進更新。
實習週記(三)
我的實習工作從3月4日開始，到5月4日結束，歷時8周又3天。我實習所在的單位是晉江市金井鎮培育國小，這是一間規模不大環境卻非常優美的學校。在這裡我不僅收穫了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了國小教育管理工作的經驗，為我今後的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的教學經驗。
學校的指導老師安排給我的實習主要任務是對六年級的畢業班進行語文教學工作和班級管理工作。經過兩個多月的相處，我發現六年級的學生都將我當成他們的朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經常找我聊天，把自己的喜怒哀樂與我分享，使我體會到做為一名國小教師的樂趣。現將我的實習情況總結以下：
愛爾維修說過：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎，繁忙的，也是光榮的，有樂趣的。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。由於實習的需要，指導老師把我安排在六年級實習畢業班的語文教學工作及班主任工作。
實習週記(四)