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關於建築實習日記彙編五篇

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一天即將完結,你有什麼總結呢?是時候抽出時間寫寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢?下面是小編收集整理的建築實習日記5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關於建築實習日記彙編五篇

建築實習日記 篇1

時間:3月5日 天氣:晴轉多雲

今天,開始繪製施工圖。首先是要有側重點。趙工告訴我,戶型要重點針對臥室、客廳、沙發背景、電視背景牆,這是業主比較關注而且容易出亮點的,一份好的施工圖往往取決於這些側重點的好壞,還和我講了關於畫立面圖門窗的時候,要注意門窗的高度,並且考慮樓層高及立面效果,對於尺寸問題標註,經過兩三個小時的繪製,終於完成了,由於師傅沒有時間,所以就暫時沒有把圖紙給他修改。

建築實習日記 篇2

7月11日 星期二 上午:晴 下午:晴 平均溫度:27℃~37℃

由於進出手續還未辦理清楚,還不能進入施工現場,上午由施工員安排做一些簡單的內業,我實習的第一個任務是用CAD繪製3#監舍擴建的各層柱網平面圖。圖紙看上去比較簡單,我就一口答應了。但由於學校沒開CAD這門課程,一些基本的CAD知識都是自學得來,平時用CAD製圖的機會比較少,所以繪製得比較慢,但總算在中午之前畫好,經施工員核對之後,發現有許多錯誤,有些符號不明白什麼意思就依樣畫葫蘆,但都是錯的。比如柱子符號21(21A),圖中設計說明有說明括號裡代表3~6層的柱括號外的表示1~2層的.柱。我畫的時候每一層都用 21(21A)表示。經過一個下午的修改重畫後,終於畫出了符合施工員要求的圖。

7月12日 星期三 上午:晴 下午:多雲 平均溫度:27℃~36℃

今天跟施工員到該施工單位的另一個工地,這個工地已經基本竣工,這次去是完成一些驗收材料,這些材料是施工過程中完成的各種材料。我們要把這些材料編冊歸檔。一般工程的內業材料都要一式三份,一份給建築單位,一份給監理單位,一份留在施工單位存檔。由於檔案數量很多,整理起來相當麻煩,所以施工員說在今後的幾天都可能要做這方面的事。今天主要學習了一些工程中的術語,如:建設工程指土木工程,建築工程,線路管道和裝置安裝工程及裝修工程。建築工程指新建,改建,擴建房屋建築物及附屬構築物所進行的規劃,勘查設計和施工,竣工等各項技術工作和完成的工程實體。單位工程指具備獨立的施工條件並能形成獨立使用功能的建築物及構築物。子單位工程指建築規模較大的單位工程,可將其能形成獨立使用功能的部分列為一個子單位工程。

7月13日星期四 上午:陣雨 下午:陣雨 平均溫度:27℃~34℃

今天學習《福建省建築工程檔案管理規程》(施工分冊),原以為一個工程只要把該建的建好就可以了,沒想到還有這麼複雜的檔案管理程式!在學習《福建省建築工程檔案管理規程》的過程中我大體瞭解了一些關於建築工程檔案管理方面的知識。

建築工程所需要的檔案大體上有:①建築工程質量控制資料②建築工程安全與功能檢測資料③建築工程施工準備檔案④建築工程竣工檔案。

其中前兩個最主要的裡面包括許多小的分部,子分部,分項工程。①建築工程質量控制資料②建築工程安全與功能檢測資料中又分為:①建築與機構②非排水與採暖工程③建築電氣④智慧建築⑤通風與空調⑥電梯幾個部分。

建築實習日記 篇3

時間過的很快,我來這裡實習已經過去兩週了,在這兩週的時間裡,我學會了不少的知識,也學會了如何為人處事和同事進行溝通。他們都是一群非常可愛的人,對我也很好,在我遇到問題的時候他們都傾囊相授。這也讓我明白了,踏出社會的我們,很多東西都要靠我們自身去努力獲得,包括別人對你的認可。身邊的很多人的是我的老師,對社會這個大家庭來說,我是一個新人,所以我要努力的去適應現在的工作環境。不懂的虛心想他們求教,多做事,不懂的多問。在我們學習的過程中我們也要學會沉澱,學會總結,將所學的知識融會貫通,切忌心浮氣躁。一步一個腳印,踏踏實實的工作。作為一個新人的我,在工作中我也主動和同事進行交流,為自己創造一個良好的工作環境。這個讓我更快的適應現在的工作,儘快的把學生的的角色轉變到現在的工作中。

建築實習日記 篇4

9月22日 星期二

今天又去看模板的製作了,原來覺得模板製作挺簡單的,現在才知道遠沒有想象的那麼簡單。在現澆鋼筋混凝土結構施工中,模板的製作與安裝質量對於保證混凝土、鋼筋混凝土結構與構件的外觀和幾何尺寸準確以及結構的強度和剛度等起著重要的作用。

為了保證混凝土的質量,對模板工程提出以下幾點措施:

1、採用對拉夾片減少支撐。

2、明確模板內外連桿的受力作用及受力分工。

3、保證混凝土施工質量。

4、嚴格控制預埋件的位置。

5、按規則振搗混凝土。這樣才能有效的對混凝土的質量進行控制。

建築實習日記 篇5

9月15日 星期二

今天我跟安全員去檢查工地上工人們施工過程中的安全問題,經過檢查,大多人還是有安全意識,但是有少數不按要求的,如不繫安全帶的, 在工地吸菸的,安全員對他們進行了教育批評,有的還做出了處罰。