一. 語言的積累與運用
1. 給加點字注音。
奢侈( ) 粗獷( ) 冗雜( ) 儼然( )
2. 根據拼音寫出詞語中所空缺的字。
拘(jǐn ) (m)散 熱(chn) (f)水
3. 在橫線上填寫詞語中所缺少的一個字。
雀無聲 不 其數 一視同 無憂無
4. 選擇最恰當的一個詞，將序號填在橫線上。
(1)只有樂於生的人才能真正不感到死之 。(A. 痛苦 B. 苦惱 C. 煩惱)
(2)我只是佇立 (A. 凝望 B. 觀望 C. 眺望)，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
5. 下列各組詞語中詞性完全相同的一項是( )
A. 參觀 美麗 文雅 描繪 B. 資格 機會 理論 童年
C. 尋找 愉快 才華 公平D. 照顧 秀美 智慧 意義
6. 下列作家與作品對應有誤的一組是( )
A.《陋室銘》劉禹錫 B.《黃鶴樓》崔顥
C.《泊秦淮》杜牧 D.《愛蓮說》陶淵明
7. 下列句子中不是比喻句的一項是( )
A. 太陽是世界的中心，它放射著光和熱，就像永世不滅的火炬一樣。
B. 那一望無際擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅牆鐵壁一樣。
C. 天氣燥熱難捱，鼻子、嘴都幹得像冒煙似的。
D. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
8. 從句子中加點詞的感情色彩上看，不同於其他三組的一項是( )
A. 以這顆星的光輝和美麗柔和來說，確也當得起這個高貴的名字。
B. 鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上並非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。
C. 憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫與渺小了。
D. 這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明。
9. 下列句子中沒有語病的一項是( )
A. 這家公司的產品遠銷日本、美國、香港、加拿大等國家。
B. 不管颳風下雨，他都能按時上學。
C. 戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的道路快速前進。
D. 王老師用親近的態度跟同學們講話。
10. 下列句子中與課文一致的一項是( )
A. 其間往來種作，男女衣著，皆如外人。
B. 俄而，但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢譁者。
C. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
D. 予獨愛蓮之出汙泥而不染，濯清漣而不妖。
11. 根據課文，在橫線上寫出所空缺的上句或下句。
(1) ，兒女共沾巾。
(2)夜久語聲絕， 。
(3)沉舟側畔千帆過， 。
(4)商女不知亡國恨， 。
(5) ，白髮誰家翁媼?
12. 判斷正誤。(對的畫，錯的畫)
(1)《敬畏生命》和《熱愛生命》兩篇文章作者所表達的思想內涵是相同的，只是表現手法不同，前者重在抒情，後者重在說理。( )
(2)不少的人把重擔子推給人家，自己挑輕的。一句中的人家與白雲生處有人家的人家意思相同。( )
(3)說明文常見的說明方法有舉例子、作比較、列數字、下定義和打比方。( )
(4)士別三日，即更刮目相待是出自《孫權勸學》一課的一句話，後來的成語刮目相待即源於此。( )
二.閱讀
閱讀《小橘燈》語段，回答1318題。
爐火的微光漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其 (A. 迅速 B. 靈巧 C. 敏捷)地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在裡面點起來，遞給我說：天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧!
我 (A. 讚賞 B. 讚許 C. 鑑賞)地接過來，謝了她，她送我到門外，我不知道說什麼好，她又像安慰我似的說：不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。她用小手在面前畫一個圓圈，最後按到我的手上：我們大家也都好了!顯然地，這大家也包括我在內。
我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮溼的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠;但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!
13. 從文中括號裡選擇恰當的詞填在橫線上。
14. 第一段自然中挑、拿、放表現了小姑娘的( )
A. 聰明伶俐、落落大方 B. 沉著冷靜、少年老成
C. 乾脆利落、不慌不忙D. 心靈手巧、動作麻利
15.那時我媽媽就會好了、我們大家也都好了，第一個好指 ;第二個好指 。
16. 這段文字中黑暗潮溼的山路屬環境描寫，其作用是( )
A. 反映出重慶的自然環境 B. 表現我當時無聊、惆悵的心情
C. 突出自然環境的惡劣D. 既是寫實，又寓示著當時政治環境的黑暗
17. 對畫波浪線的句子含義理解最準確的一項是( )
A. 從小橘燈想到小姑娘，在那黑暗的年代，她那鎮定、勇敢、樂觀的精神是可貴的，給人鼓舞，使人看到光明。
B. 小橘燈的微弱的光反襯了小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀。
C. 小橘燈的光雖然微弱，照不了多遠，但卻能照亮我前進的山路。
D. 小橘燈象徵當時不夠強大的革命力量，它能夠指引我們走向光明。
18. 文章以小橘燈為題的原因是( )(多項選擇)
A. 小橘燈是文章的線索。
B. 小橘燈象徵著小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神。
C. 小姑娘是文章的主人公，以小橘燈為題，有利於突出她的形象。
D. 小橘燈給人以鼓舞，並增強追求光明的信念，以此為題，意義含蓄深遠。
閱讀《愚公移山》語段，回答1924題。
北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?雜然相許。其妻獻疑曰：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?雜曰：投諸渤海之尾，隱土之北。遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
19. 給下列加點字注音。
懲山北之塞( ) 始齔( )
20. 解釋下列加點詞的意思。
指通豫南( ) 雜然相許( )
21. 下列句子中有通假字的一項是( )
A. 懲山北之塞，出入之迂也。
B. 以君之力，曾不能損魁父之丘。
C. 遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。
D. 寒暑易節，始一反焉。
22. 對句子大意理解正確的一項是( )
以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
A. 憑君子的力氣，並不能削平魁父的山丘，如何能削平太行、王屋呢?
B. 憑你的力氣，不曾損傷魁父這樣的小山，能把太行、王屋怎麼樣呢?
C. 憑你的`力氣，並不能削平魁父的小山，能把太行、王屋怎麼樣呢?
D. 憑君子的力氣，並不能損傷魁父的山丘，像太行、王屋怎麼樣呢?
23. 文中表現愚公遠大抱負的語句是：
24. 愚公為什麼堅信大山可以挖平?(用課文中的原句回答)
閱讀下面的短文，回答2530題。
願母親的微笑永駐
我愛哭。委屈時哭，高興時哭;取得一點點成績時快樂地哭，偶遇挫折時傷心地哭。媽媽常無可奈何地說：你這孩子簡直就是用淚水喂大的，真沒辦法。
是呀，沒辦法。我真是佩服媽媽，因為媽媽從來不哭。
媽媽的胳膊骨折了，鑽心的疼痛使她雙眉緊蹙(c)，但她沒有哭;那年鬧旱災，家裡種的莊稼一大半絕收，媽媽雙眼直直地盯著天空，但她沒哭。我輕輕地說：媽媽，哭了您心裡會好受些。可媽媽緩緩地搖了搖頭說：大人流汗，流血，不流淚。
是的，媽媽流汗、流血，卻不流淚。
不常流淚的人流淚是痛苦的，那是她的心在流血呀!我愛媽媽，我不願讓她流淚、流汗、流血，可是，哎
媽媽看著成績單，不相信地說：考得這麼差?我低下頭，默認了。為什麼?媽媽的聲音提高了。為什麼?因為上課沒聽講，那時我在玩隨身帶的小物件;因為作業沒有做，自習時我在看小說;因為可是我能這樣說嗎?一霎時，我像又看到了炎炎烈日下媽媽額頭的汗珠，如墨的夜裡媽媽澆地時的孤獨身影我，我我多想找個充分的理由啊，可我怎麼能欺騙媽媽!媽媽!慚愧吞噬著我的心。淚，如斷了線的珠子紛紛落下。哎，你一點也不體諒父母啊!媽媽哽咽了，我抬起頭，(A)第一次看見媽媽清瘦的臉上掛著兩顆晶瑩的淚珠!啊，媽媽哭了!我怕了，抱著媽媽的胳膊，哭得更凶了。媽媽啊，原諒女兒吧，願這淚能撫平您心的傷痕!女兒會努力的
從那至今，我再沒有流過淚;我要像媽媽一樣，流汗，流血，不流淚。我要用辛勤的汗水，用滾燙的血織成一條綵帶，一頭連著媽媽，一頭連著我。
現在，媽媽又在為我縫棉衣了。慈母手中線，遊子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。我輕輕地走到媽媽跟前，悄悄遞上一杯熱茶。媽媽抬起頭，(B)臉上綻開了春暉似的笑容。啊，媽媽好美!
一霎時，我心中升起一個渴望：我願以終生的努力換取這微笑，願它永駐媽媽臉上。
25. 給下列加點字注音。
吞噬( ) 哽咽( )
26. 文中畫橫線的語句是對媽媽的描寫，A處表現了媽媽 的心情，B處表現了媽媽 的心情。
27. 媽媽流淚是因為( )
A. 自己骨折以後鑽心的疼痛。
B. 女兒學習不用功，不體諒家長的艱辛。
C. 女兒考試成績不佳，還欺騙家長。
28. 對我要用辛勤的汗水，用滾燙的血織成一條綵帶，一頭連著媽媽，一頭連著我。這句話的含義理解最準確的一項是( )
A. 我要把辛勤勞動換來的成果作為禮物送給媽媽。
B. 我要努力奮鬥，做一個和媽媽一樣的人。
C. 我要像媽媽一樣做個堅強的人，用自己的付出來回報媽媽的深情。
29. 文章最後一節表達了作者怎樣的願望?
30. 文中引用的詩句慈母手中線，遊子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉是一首唐詩，它的題目是《 》，作者是 ，中間省去的兩句是 ， 。
三.作文
31. 題目：我心中的 (愛、感動、悔恨、思念)
要求：(1)寫一篇不少於600字的記敘文，書寫工整、卷面整潔。
(2)感情真實，內容具體，結構完整，語句通順。