歌曲《恰利利恰利》是一首歡快的印度尼西亞民歌，表現了莊稼人的勞動熱情。旋律中貫穿著歡躍的舞蹈節奏，雖然連續八次出現相同的節奏型，卻毫無單調冗長之感，反而使人感到意猶未盡。在音樂教學過程中，教師都注重了激發學生學習音樂的興趣，引領他們吸收豐富的音樂營養，進行美的薰陶。
首先，律動匯入，營造氣氛，通過《掀起你的'蓋頭來》的音樂律動，學生消除緊張氣氛，很快融入到音樂學習中來。
第二，二聲部輪唱是這首歌曲的難點部分，所以我設計了一個情景，就是印尼小朋友歡迎中國小朋友的一個對歌視唱，這樣就把難點化簡為易，學生也樂於接受，從而很快解決了難點。
第三：學唱歌曲，邊歌邊舞啟發學生模仿莊稼人勞動的動作來體驗勞動的辛苦，感悟曲情，實踐音樂，豐富想象，鼓勵創新，提升學生的音樂素養。
第四：創編襯詞快樂昇華，我設計了一個為勞動人們加油的環節，可以在歌詞中加入襯詞，也可以用身體打擊樂進行打擊，還可以為他們唱歌跳舞等等，這樣學生學習興趣非常濃厚，從而使課堂氣氛達到高潮。學生也深切體會到：創作並非大家的專利，我們國小生同樣能行！至於運用新理念去實施音樂教學，就再也不是強人所難的事了。